加入比較清單
資料更新時間：2022/10/19 上午 01:04:14
學系特色
本系旨在培養具有專業知能與多元跨域能力之「職能治療師」。專業課程之設計著重於培養學生具備通過國家專技高考「職能治療師」考試之能力，以達順利就業之最終目的。除基本專業課程外，本系亦開設動物輔助治療(寵物治療)與3D列印輔具系列講座等全國唯一之特色課程；連結「中亞聯大」系統的教學與就業資源，推升本系畢業學生擁有多元跨域知識與就業競爭能力。
學科意涵
職能治療學系之「職能」意旨日常生活中重要且有意義之活動。職能治療師透過專業的活動分析，設計對病患而言有意義之活動，引導病患達到獨立生活之目的。例如：兒童職能治療師利用設計過的感覺統合遊戲治療特殊需求兒童，生理職能治療師透過設計的活動與輔具的提供，協助長照病患達到生活獨立之目的。
學習方法
課堂講授：由授課教師以面對面講授方式，直接引導學生理解專業課程內容。
圖解:教師直接講授課程內容
版權:亞洲大學職能治療學系
臨床見習：透過臨床實務參訪，印證專業課程內容。
圖解:一對一臨床見習
版權:亞洲大學職能治療學系
實作課程演練：教師直接引導學生在課堂內演練各種專業治療技術。
圖解:動物輔助治療課程實務演練
版權:亞洲大學職能治療學系
分組討論：教師以分組方式，引導小組學生透過相互討論，更深入理解專業課程內容。
圖解:教師透過分組討論引導學生學習
版權:亞洲大學職能治療學系
臨床實習：學生直接進入臨床醫療單位學習，在資深職能治療臨床教師的帶領與監督下，學習如何將學校課堂知識實際應用在解決病患的各種問題。
圖解:大四臨床實習課程
版權:亞洲大學職能治療學系
高中階段可以準備的學習方法或方向
醫療專業工作除建構專業知識外，更需培養學生服務熱誠與建立良好醫病關係之能力；因此高中生可透過校內、外社團活動的參與及把握任何擔任服務群體之機會，養成正向服務態度及與他人互動之能力。
與相關科系之異同
復健相關學系主要包括職能治療師、物理治療師、語言治療師；職能治療師透過設計過的有目的活動改善患者功能，以增進患者在日常生活上的獨立能力、物理治療師操作理療儀器治療病患、語言治療師透過語言引導與口腔刺激協助病患回覆語言能力。
生涯發展容易誤解之處
職能治療師的大學培育，課程涵蓋兒童職能治療、生理職能治療、心理職能治療等不同領域知識，實習也都需要經歷這些實習實務；畢業後只需考取職能治療師執照，即可依個人興趣選擇自己喜歡的領域執業（如喜歡協助兒童病患之職能治療師，可投入兒童職能治療師之工作），轉換不同領域職能治療工作，不需要再重新考照。
學習方法容易誤解之處
職能治療的「職能」，並非指職業，而是泛指日常生活中各種有意義的大小事（活動）；職能治療師利用設計過的活動治療病人，例如利用設計過的籃球活動，訓練雙手協調產生困難的病患；當然，職能涵蓋職業活動，對有工作需求的病患，職能治療師設計與職業復健或訓練相關之活動，協助病患回到工作崗位。
補充提醒與說明
職能治療是一個值得投入的專業，因為：1. 職能治療師是一份神聖的、助人的醫療工作、2. “只要”一張職能治療師證書，即可選擇多元（兒童職能治療、生理職能治療、心理職能治療、社區職能治療）執業內容、3. 職能治療師允許你（妳）將興趣融入工作內容裡、4. 職能治療師是最佳職業，工作也最難被機器人取代。
學系聯絡方式
電話：(04)23323456分機6362
信箱：ot@asia.edu.tw
核心課程地圖
-
大一必修
- 職能治療導論
- 人類發展學
- 活動分析與設計
- 生理學
- 解剖學
- 研究方法導論
-
大二必修
- 生理疾病職能治療
- 兒童疾病職能治療
- 心理疾病職能治療
- 職能治療倫理與規範
- 職能治療技術學
- 職能治療評估學
- 團體動力學
- 職業復健
-
大三必修
- 感覺統合治療學
- 社區與長照職能治療
- 副木裝具義肢學
- 日常功能評估訓練
- 動物輔助治療
- 職能治療管理學
- 手部職能治療專論
- 職能治療見習
-
大四必修
- 職能治療專題討論
- 生理疾病職能治療實習
- 兒童疾病職能治療實習
- 心理疾病職能治療實習
專業選修課程
-
銀髮健康照護學程
- 復健輔助科技、生活照顧空間規劃與設計、職能治療應用台語、高齡職能治療實務與應用、老人精神復健。
-
兒童整合照護學程
- 兒童遊戲分析實務與應用、兒童情緒行為職能治療、兒童職能治療理論與應用、兒童職能治療臨床推理、兒童精神復健。
特色課程
動物輔助治療（寵物治療）
學習如何引導訓練過的動物（寵物），作為治療的媒介，協助病患達到復健之目的。
圖解:動物輔助治療課程
版權:亞洲大學職能治療學系
復健輔助科技
連結各種輔具製作實務演練與資深業師工作坊，培育學生多元輔具設計與製作能力
圖解:輔具(臉部壓力面罩)製作
版權:亞洲大學職能治療學系
3Ｄ列印輔具課程
學習利用3D列印機，製作輔具。
圖解:3D列印機實務操作
版權:亞洲大學職能治療學系
兒童整合照護學程
透過結合臨床實務課程與社區服務學習，培育學生臨床經驗。
圖解:亞大附醫萬聖節實務學習
版權:亞洲大學職能治療學系
兒童遊戲分析與應用
透過遊戲理論教授與遊戲設計實作教學，培育學生利用遊戲分析設計有目的之治療方案。
圖解:遊戲設計
版權:亞洲大學職能治療學系
適合從事工作
-
職能治療師
-
取得職能治療師證照，藉著分析及使用「有目的性的活動」來治療或協助生理、心理、發展障礙或社會功能上有障礙及需要的人，促進及恢復其身心功能，培養適應技巧，激發潛能，使他們能獲得最大的生活獨立性。
-
-
復健技術師
-
取得復健科專科醫師資格或具有物理治療師及相關證照復健證照者，從事因骨骼、肌肉、神經或心肺脈管系統急性或慢性疾病所致各種生理殘障之復健醫療工作。
-
-
居家服務督導員
-
具居家服務督導員資格，負責聘任、安排、管理照顧服務員的工作，並擬訂照顧服務品質監測。
-
-
教授／副教授／助理教授
-
凡具有大專院校教授、副教授、助理教授的身分，從事大專院校教學、研究與推廣的工作。
-
系友生涯發展
圖解:郭同學拍攝於現職醫院復健科職能治療室
郭德蔓
大學求學階段積極負責，成績表現優異。
大學四年級於林口長庚醫院復健科的臨床實習表現優異，畢業第一年即考上職能治療師執照，並直接獲聘於長庚體系醫院復健科，擔任職能治療師工作。
圖解:余同學拍攝於竹山秀傳醫院復健科(現職)
余岱巧
大學求學階段積極負責，成績表現優異。
大學四年級於各領域醫院復健科的臨床實習表現優異，畢業第一年即考上職能治療師執照，並直接獲聘於竹山秀傳醫院復健科，擔任職能治療師工作。
圖解:吳同學於高雄長庚醫院(現職)照片
吳湘紫
大學求學階段積極負責，成績表現優異。
大學四年級於高學長庚醫院復健科的臨床實習表現優異，畢業第一年即考上職能治療師執照，並直接獲聘於高雄長庚醫院復健科，擔任職能治療師工作。
圖解:李同學拍攝於基隆醫院(現職)病房
李政猷
大學求學階段積極負責，成績表現優異。
大學四年級於各醫院復健科的臨床實習表現優異，尤其熱愛並投入身心科的臨床實務，畢業第一年即考上職能治療師執照，並直接獲聘於署立基隆醫院精神科，擔任職能治療師工作。
圖解:林同學拍攝於台中慈濟醫院復健科(現職)
林容瑜
大學求學階段積極負責，成績表現優異。
大學四年級於台中慈濟醫院復健科的臨床實習表現優異，尤其熱愛並投入復健科的早期療育臨床實務，畢業第一年即考上職能治療師執照，並直接獲聘於台中慈濟醫院復健科，擔任職能治療師工作。
多元能力
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
性格特質
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
- 熱門比較學系
