加入比較清單
資料更新時間：2022/11/8 上午 09:45:58
學系特色
1. 開設國家專技高考「語言治療學程」及「聽力學程」，能取得「語言治療師」及「聽力師」證照
2. 工作場所含醫院、學校、機構、助聽器公司，自行開業
3. 開設全國唯一「聽語長期照護」、「聽語早期療育」及「頭頸部腫瘤復健」特色學程
4. 全國唯一入學不分組, 學生依興趣選擇語言治療或聽力就讀
5. 校內及校外教學醫院實習
6. 設置國際標準聽語實驗室
7. 能出國短期進修、海外實習
學科意涵
本系教育目標為培育「語言治療師」及「聽力師」
1. 語言治療師是為語言障礙及吞嚥障礙的孩童、成人及老人評估及治療
2. 聽力師是為聽力障礙的孩童、成人及老人作聽力評估、助聽器選配及聽能復健
3. 學生畢業後參加「語言治療師」及「聽力師」國家專技高考，取得「語言治療師」或「聽力師」證照後執業
學習方法
本系透過講授、小組討論、問題導向教學法(Problem-based learning), 以及 e化教學, 啟發學生獨立思考及分析能力, 學習聽語核心知識、專業知識及實務技能。
圖解:邀請國際著名學者 Dr. Salvi授課
版權:由本系學生攝影
實驗室實作課程，學生於修課期間至本系聼語實驗室進行實務操作課程。
圖解:學生體驗聽力專業儀器操作
版權:學生自行拍攝
學生大二及大三進行校內/外聽語見習，以爲學生進入校外醫院實習之「實習準備」。大四進行校外實習，培養學生獨立的臨床處置能力，以為進入職場之準備。此實務教學活動邀請具專業證照的優秀語言治療師及聽力師擔任實習督導，於「聽語實習中心」，爲語言障礙及聽力障礙個案進行語言、吞嚥及聽力評估與治療。
圖解:本系學生於大三進行校外見習
版權:由授課教師拍攝
高中階段可以準備的學習方法或方向
聽語專業是為語言及聽力障礙病人評估及復健。大學課程主要包含語言障礙學、聽力障礙學、及臨床實習課程，是跨自然及人文領域學科。教科書多為英文。所以同學高中三年要修習自然及語文領域之學科。鼓勵同學參加生物, 自然, 語文相關領域活動, 如專題演講, 研習會等, 強化知識的深度及廣度。此外, 要培養自主學習能力，透過參加社團、社會服務、擔任幹部、志工服務等，學習解決問題、團隊合作、以及人文關懷。高中階段參加職涯講座，探索自己的人格特質及志趣。一旦選擇報考聽語系，要展現強烈的就讀動機，規劃未來學習計畫，對進入聽語系有很大的幫助。
與相關科系之異同
本系主要目標為培育具人文素養的「語言治療師」及「聽力師」，
1. 培育具語言治療專業能力的「語言治療師」，能考取國家「語言治療師」證照
2. 培育具聽力專業能力的「聽力師」，能考取國家「聽力師」證照
3. 培育具聽語長期照護、早期療育、及頭頸部腫瘤復健特殊專長之語言治療師及聽力師，從事聽語長期照護、早期療育、及頭
頸部腫瘤言語及吞嚥復健。
生涯發展容易誤解之處
1.台灣老年人口急遽增加，需要聽語專業服務
2. 畢業生工作機會多, 就業率 100%; 月薪資高, 平均 6萬元以上
3.畢業生考取國家證照能至醫院、復健機構、長照機構、早療機構、學校、助聽器公司等擔任語言治療師及聽力師, 亦能自行開設診所，獨立經營。
4.畢業生可報考聽語相關研究所繼續進修
學習方法容易誤解之處
1. 全國唯一入學不分組, 依志願自由選擇「語言治療學程」或「聽力學程」就讀。
2. 選擇「語言治療學程」學生畢業後可報考語言治療師證照, 選擇「聽力學程」者可報考聽力師證照。
3. 若對聽語均有興趣, 可同時修習「語言治療學程」及「聽力學程」, 畢業後可同時報考語言治療師證照及聽力師證照。
補充提醒與說明
1. 本系成立於105年，具有最完善且最符合國際標準的聽語教學實驗室及聽語實習中心, 提供高品質教學及實務學習。
2. 本系具國際視野及國際移動力。學生大學四年能至海外進修、海外見實習、以及擔任國際志工，培養國際競爭力。
3. 本系開設暑期全英語課程, 邀請美國知名大學聽語系學生參加, 開啟國際雙向交流。
4. 本系合聘多位國際學者至本系授課及專題演講, 拓展國際視野。
學系聯絡方式
電話：(04)23323456，分機6391、1939
信箱：audslp@asia.edu.tw
核心課程地圖
-
大一必修
- 基礎生理學
- 聽語解剖與生理學
- 言語科學
- 聽力科學
- 語言學概論
- 基礎聽語神經機轉
- 心理學
- 溝通障礙學導論
-
大二必修
- 語音及語音聲學
- 兒童語言發展學
- 臨床聽力學
- 臨床聽力學實務
- 基礎聽語障礙實習
- 構音與音韻異常學
- 學前兒童語言障礙學
- 成人語言障礙學
- 聽力障礙學
- 嬰幼兒聽力學
- 發聲機轉
- 吞嚥障礙學（一）
- 生物統計學
- 嬰幼兒聽力學實務
-
大三必修
- 聽語專業與倫理
- 聽語臨床實習概論
- 學齡兒童語言障礙學
- 聽能復健學
- 嗓音異常學
- 溝通障礙評估方法
- 初階語言障礙實習
- 吞嚥障礙學（二）
- 運動言語異常學
- 語暢異常學
- 溝通輔具原理與應用
- 進階語言障礙實習
- 進階臨床聽力學
- 聽覺輔具原理及應用
- 電生理聽力學
- 初階聽力障礙實習
- 內耳前庭功能評估及復健
- 人工電子耳學
- 聽力保健及噪音防護
- 進階聽力障礙實習
- 聽覺輔具原理及應用實務
- 電生理聽力學實務
-
大四必修
- 成人言語障礙實習
- 成人語言障礙實習
- 兒童言語障礙實習
- 兒童語言障礙實習
- 成人及兒童吞嚥障礙實習
- 語言障礙專題討論
- 成人聽力障礙實習
- 兒童聽力障礙實習
- 成人聽覺輔具實習
- 兒童聽覺輔具實習
- 成人及兒童聽能復建實習
- 聽力障礙專題討論
專業選修課程
-
聽語長期照護模組
- 本系開設全國唯一聽語長期照護學程，主要課程包含：長期照護概論、老人及特殊溝通障礙、老人聽力學、失智症溝通障礙與治療、聽語長期照護個案研究、長期照護語言障礙實習、長期照護聽力障礙實習
-
早期療育與學校溝通障礙服務模組
- 本系開設全國唯一聽語早期療育學程，主要課程包含：特殊教育學概論、行為改變技術與應用、兒童語言障礙個案研究、教育聽力學、早期療育與學校溝通服務、早期療育語言障礙實習、早期療育聽力障礙實習
-
聽語相關領域
- 聽語儀器原理與操作、耳鼻喉科學概論、溝通障礙諮商原理與技術、特殊言語異常(唇顎裂、氣切等)、頭頸部腫瘤言語及吞嚥復健(含無喉者)、特殊語言障礙實習、特殊聽力障礙實習
特色課程
老人及特殊溝通障礙課程
此課程規畫與長照中心合作，透過服務學習了解長照日間照顧中心之運作模式，並進行溝通及吞嚥篩檢，了解老人及溝通吞嚥障礙型態，以及量身打造所需之溝通吞嚥活動介入。
圖解:學生於此課程進行長照中心服務
版權:由授課老師拍攝
頭頸部腫瘤言語及吞嚥復健
本系基於「中亞聯大之優勢」，開設全國唯一「頭頸部腫瘤言語及吞嚥復健」特色課程，為口腔癌、喉癌、下咽癌等病患作治療前及治療後的言語、嗓音及吞嚥評估及復健。
圖解:台中榮民總醫院無喉者言語復健講習班見習
版權:老師拍攝
兒童語言發展學
講解兒童在成長的各階段中的語言發展歷程及語言缺損，並從神經語言學角度介紹兒童語言障礙的類型、診斷方法及處置方法。
圖解:使用翻轉教學創新教學法引導學生學習兒童語
版權:教師拍攝
適合從事工作
-
語言治療師
-
領有專技高考語言治療師證書，從事語言理解、表達障礙、吞嚥障礙、語言發展遲緩之評估與治療，及溝通障礙輔助系統使用之評估與訓練等工作。
-
-
聽力師
-
領有專技高考聽力師證書，從事兒童及成人聽力評估、 助聽器及人工電子耳功能評估及選配、 聽能創健與復健、 噪音聽損評估及聽能保健等工作。
-
-
進修
-
畢業生可以進入國內外研究所攻讀碩士學位，培養研究能力及進階聽語特色能力，成為聽語研究人才、特色人才、以及臨床教學人才與業師。
未來更可赴國外留學，攻讀聽語博士學位，成為大學教師或高階研究人才，培育臨床聽語人才、從事聽語臨床實證研究或基礎研究、開發聽語評估工具及治療教材等。
-
系友生涯發展
圖解:古同學現為林新醫院語言治療師
版權:古同學提供
古庭榕
高中時即對醫療相關科系有興趣，高三時正好有語言治療學系的學長姐到校分享，瞭解了語言治療的相關內容，高中畢業便選擇了語言治療。
大學三年級時，至美國加州州立大學進行為期一個月的見習，觀摩了美國的治療模式。
大學四年級時至台大醫院復健科實習，畢業後考上語言治療證照，即到台中林新醫院執業，擔任語言治療師工作。
圖解:簡同學現為科林助聽器公司聽力師
版權:簡同學提供
簡莉庭
喜歡與人相處的我，進入了亞大聽語系，透過系上老師的安排，課程主要以解剖、聽力和語言的病理、見實習、儀器操作等等為主，除了理論的課程外，還會安排社區和幼兒園篩檢，累積自己的實戰經驗。喜歡聽力的解剖與病理學的我，最後也成功通過國考，成為一名聽力師。
喜歡與人相處的我，進入了亞洲大學聽力暨語言治療學系，那是一個未知的領域。透過系上老師的安排，課程主要以解剖、聽力和語言的病理、見實習、儀器操作等等為主，除了理論的課程外，還會安排社區和幼兒園篩檢，累積自己的實戰經驗。喜歡聽力的解剖與病理學的我，最後也成功通過國考，成為一名聽力師。
圖解:王同學現為義大醫院語言治療師
版權:王同學提供
王玲筑
在學習學科中，我瞭解到了語言治療師原來不是只有教講話，包含了成人復健、小兒言語（口吃、吞嚥）等等。在大四實習一開始，我原本很擔心自己會很難適應，但後來從實習、職場中得到的成就感真的超乎想像，看到手上的個案慢慢進步，或是慢慢改善以及來自個案的正回饋讓我越來越喜歡這份工作。
因長照的需求大幅上升，因此語言治療師的需求量也為之增加，執業的地點可以大概分成醫院、診所、長照、早療機構等等，不同的場所的工作內容也會不同。例如我自己本身在醫院的復健科工作，小兒和成人復健的比例大概是1:1，如果是喜歡小兒的話，那就可以考慮到診所工作，如果是喜歡成人的話，就可能會建議跑長照或是到醫院工作。基本上都可以選擇自己喜歡的個案類型去找相對應的工作。
多元能力
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
性格特質
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
- 熱門比較學系
