ColleGo! 大學選才與高中育才輔助系統 
亞洲大學
物理治療學系
亞洲大學
職能治療學系
所屬學群 醫藥衛生學群
物理治療學類
醫藥衛生學群
職能治療學類
學系特色

本系為四年學制,教育宗旨以培養具備「健康力」、「關懷力」、「創新力」、「卓越力」的物理治療專業人才為目標。課程
除了物理治療必備之四大核心專業,並有運動防護與足部輔具之特色。同時也開設「物理治療與長期照護」及「醫療科技創新」選修特色學程,強化理論與實務應用。系所建置有新的學習環境與新科技教學設備,如機器外骨骼、懸吊系統跑步機及虛擬實境等設備,並提供海外實(見)習機會。

  下載詳細資料

本系培育具有專業知能與多元跨域能力之「職能治療師」。課程設計著重培養學生具備通過「職能治療師」國家考試之能力(註: 112年職能治療師國家考試全國榜首為本系應屆畢業生)。此外,本系亦開設動物輔助治療與3D列印輔具講座等全國唯一之特色課程;鏈結「中亞聯大」系統的資源,讓本系畢業生擁有卓越的就業競爭力。強烈推薦影片https://www.youtube.com/watch?v=HdZZqd5c3B0

學科意涵

物理治療師是人體動作的醫療專家,治療師可透過評估(Evaluation)、診斷、計畫與處置以預防傷害及改善因傷病所造成的動作功能障礙。物理治療處置主要以運動治療(Movement therapy)、徒手治療(Manual therapy),並輔以物理因子(Modality)與輔具,以減輕疼痛、改善動作品質與功能活動,並提升生活品質。

職能治療學系之「職能」意旨日常生活中重要且有意義之活動。因此只要日常功能出現困難的病患(例如發展遲緩、早期療育、學習障礙、職業復健、長期照護...等範疇有需求之民眾)等都是職能治療師所能服務之對象。職能治療師針對患者不同層面問題(動作、認知、情緒、感覺系統...),透過專業的活動分析,設計有意義之遊戲或活動,引導病患達到獨立生活之目的。

學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

亞洲大學物理治療學系:建議對物理治療有興趣的同學,可在高中時期累積以下各種經驗,從中培養相關基本能力。
一、多參與相關服務活動:利用機會用心感受及觀察周遭人事物,並在活動中學習人際溝通與團隊合作的精神,進而培養終身學習與人文關懷的能力
二、嘗試問題式探究:透過在生活中發現問題,嘗試解決回答它,將有助於提升對臨床情境的觀察力、歸納與執行能力,並強調培養判思考能力。建議將此探索活動以小論文方式撰寫,具體呈現個人研究成果或觀點。
三、提升英文的聽說讀寫能力:與國際接軌並能閱讀最新醫學新知,一直是身為成功的醫事人員需要具備的能力。

醫療專業工作除建構專業知識外,更需培養學生服務熱誠與建立良好醫病關係之能力;因此高中生可透過校內、外社團活動的參與及把握任何擔任服務群體之機會,培育正向服務態度及與他人互動之能力。

與相關科系之異同

物理治療專業領域包括-神經物理治療、骨科物理治療、心肺物理治療、小兒物理治療、老人物理治療、運動傷害、科技輔具等,而職能治療包含生理疾病職能治療、精神疾病職能治療、小兒疾病職能治療三個領域。物理治療乃透過用運動、徒手或聲、光、電、熱、水等儀器作為治療方式或媒介,以改善病患的動作功能問題或減緩疼痛; 職能治療則是運用目的性、功能性的活動達到治療的目的,評估重點為病人生活中的精細動作、感覺統合等。

復健相關學系主要包括職能治療師、物理治療師、語言治療師;職能治療師透過設計過的有目的遊戲或活動改善患者功能,以增進患者在日常生活上的獨立能力(服務範疇涵蓋動作能力、認知功能、情緒行為訓練、感覺統合功能、心理復健...等)、物理治療師操作理療儀器治療病患動作問題、語言治療師透過語言引導與口腔刺激協助病患回覆語言能力。

生涯發展容易誤解之處

民眾常以為物理治療等同於按摩或民俗療法中的整骨,其實物治理療師的養成是需要經過人體解剖、生理等基礎的奠定,再循序漸進地學習各項專業的技巧。按摩僅是物理治療其中一項治療方法,真正精髓是需要藉由評估、分析問題的邏輯,以建立適合個案的最佳處置。此外,物理治療師須具備有合格的國家證照考試才能從事各項相關的治

職能治療師的大學培育,課程涵蓋兒童職能治療、生理職能治療、心理職能治療、社區職能治療、長期照護等不同領域知識之學習與臨床實習;畢業後只需考取職能治療師執照,即可依個人興趣選擇自己喜歡的領域執業(如喜歡協助兒童病患之職能治療師,可投入兒童職能治療師之工作),轉換不同領域職能治療工作,不需要再重新考照。

學習方法容易誤解之處

物理治療不是只有"熱敷、電療、拉腰、拉脖子、超音波"這些儀器治療這麼簡單.真正的物理治療包含了"骨科物理治療/神經物理治療/小兒物理治療/心肺物理治療/及科技輔具",藉由檢查、評估、鑑別、制訂治療計畫、來改善或恢復人體動作功能,以達到治療或預防受傷、緩解疼痛症狀、運動能力的最大化。

職能治療的「職能」,並非指職業,而是泛指日常生活中各種有意義的大小事(活動);職能治療師利用設計過的活動治療病人,例如利用設計過的球類活動(如籃球活動),訓練雙手協調產生困難的病患;當然,職能也涵蓋職業活動,對有工作需求的病患,職能治療師設計與職業復健或訓練相關之活動,協助病患回到工作崗位。

補充提醒與說明

亞洲大學醫學暨健康學院「智慧輔具與復健科技研發中心」凝聚本院各系教師之專業醫學及健康知識,並依此分領域(小兒產品開發組、神經與精神復健開發組、肌骨復健產品開發組、視光理療產品開發組、聽語治療產品開發組)整合研發小組設計具實質醫療效益之產品,未來學生就讀本校物理治療學系之學生將有機會參與中心產品研發團隊,學以致用。

職能治療是一個值得投入的專業,因為:1. 職能治療師是一份助人的醫療工作、2. “只要”一張職能治療師證書,即可選擇多元(兒童職能治療、生理職能治療、心理職能治療、社區職能治療)執業內容、3. 職能治療允許你(妳)將自己的興趣融入工作內容裡、4. 職能治療師的工作內容都是為病患量身訂作(如各種遊戲、活動與輔具設計),因此職能治療師的專業工作也最難被人工智慧(AI)所取代。


學系聯絡方式

電話:04-2332-3456轉6551、6552

信箱:pt@asia.edu.tw

電話:(04)23323456分機6362

信箱:ot@asia.edu.tw

亞洲大學
物理治療學系
亞洲大學
職能治療學系
核心課程地圖
  • 大一必修
    • 普通心理學
    • 普通生物學
    • 大體解剖學(一)
    • 大體解剖學實驗(一)
    • 生理學
    • 物理治療導論
  • 大二必修
    • 大體解剖學(二)
    • 大體解剖學實驗(二)
    • 肌動學
    • 基礎物理治療學(一)
    • 基礎物理治療學實習(一)
    • 操作治療學
    • 操作治療學實習
    • 物理治療行政管理學
    • 生物力學
    • 基礎物理治療學(二)
    • 基礎物理治療學實習(二)
    • 兒童發展評估學
    • 運動生理學
    • 生物力學
    • 物理治療倫理學
    • 公共衛生學
    • 物理因子學
    • 物理因子學實習
    • 神經解剖學
  • 大三必修
    • 復健醫學概論
    • 神經物理治療學(一)
    • 神經物理治療學實習(一)
    • 骨科物理治療學(一)
    • 骨科物理治療學實習(一)
    • 心肺物理治療學
    • 心肺物理治療學實習
    • 小兒物理治療學
    • 小兒物理治療學實習
    • 神經物理治療學(二)
    • 神經物理治療實作(二)
    • 骨科物理治療學(二)
    • 骨科物理治療學實作(二)
    • 科技輔具學
    • 科技輔具學實習
    • 臨床見習(一)
    • 臨床見習(二)
    • 機能再教育及實習
    • 內科學概論
    • 外科學概論
    • 物理治療學實證醫學
    • 動作控制與動作學習
  • 大四必修
    • 物理治療專論
    • 臨床實習(一)~(六)
  • 大一必修
    • 職能治療導論
    • 人類發展學
    • 活動分析與設計
    • 生理學
    • 解剖學
    • 研究方法導論
  • 大二必修
    • 生理疾病職能治療
    • 兒童疾病職能治療
    • 心理疾病職能治療
    • 職能治療倫理與規範
    • 職能治療技術學
    • 職能治療評估學
    • 團體動力學
    • 職業復健
  • 大三必修
    • 感覺統合治療學
    • 社區與長照職能治療
    • 副木裝具義肢學
    • 日常功能評估訓練
    • 動物輔助治療
    • 職能治療管理學
    • 手部職能治療專論
    • 職能治療見習
  • 大四必修
    • 職能治療專題討論
    • 生理疾病職能治療實習
    • 兒童疾病職能治療實習
    • 心理疾病職能治療實習
專業選修課程
  • 醫療科技創新學程
    • 物理治療趨勢與新知、復健輔助科技、醫療器材概論、運動傷害評估與科技應用
  • 物理治療與長期照護學程
    • 物理治療生涯規劃、健康活動設計與執行、長期照護物理治療、特殊族群運動治療
  • 自由選修
    • 表面解剖學、早期療育導論、神經解剖學、研究方法學、動作控制與動作學習、臨床推論與決策、醫學影像判讀、應用操作治療學、神經系統疾病之臨床決策與治療實作
  • 銀髮健康照護學程
    • 復健輔助科技、生活照顧空間規劃與設計、職能治療應用台語、高齡職能治療實務與應用、老人精神復健。
  • 兒童整合照護學程
    • 兒童遊戲分析實務與應用、兒童情緒行為職能治療、兒童職能治療理論與應用、兒童職能治療臨床推理、兒童精神復健。
特色課程
亞洲大學
物理治療學系
亞洲大學
職能治療學系
適合從事工作
  • 物理治療師

    完成物理治療師專業訓練,從事預防、治療、及處理因疾病或傷害所帶來的動作問題的醫療專業工作,以減除疼痛,增進或保持身體機能之工作。


  • 物理治療師

    完成物理治療師專業訓練,從事預防、治療、及處理因疾病或傷害所帶來的動作問題的醫療專業工作,以減除疼痛,增進或保持身體機能之工作。


  • 物理治療師

    完成物理治療師專業訓練,從事預防、治療、及處理因疾病或傷害所帶來的動作問題的醫療專業工作,以減除疼痛,增進或保持身體機能之工作。


  • 職能治療師

    取得職能治療師證照,藉著分析及使用「有目的性的活動」來治療或協助生理、心理、發展障礙或社會功能上有障礙及需要的人,促進及恢復其身心功能,培養適應技巧,激發潛能,使他們能獲得最大的生活獨立性。


  • 復健技術師

    具有職能治療師證照者,可自行開設職能治療所、早期療育中心、兒童發展中心、感覺統合治療中心...等。從事因骨骼、肌肉、神經、心理、認知、情緒等問題所導致的各種發展、生理或心理問題之復健醫療工作。


  • 居家服務督導員

    直接開設職能治療所提供長期照顧居家復健服務。居家服務督導人員亦可負責聘任、安排、管理照顧服務員的工作,並擬訂照顧服務品質監測。


  • 教授/副教授/助理教授

    凡具有大專院校教授、副教授、助理教授的身分,從事大專院校教學、研究與推廣的工作。


系友生涯
亞洲大學
物理治療學系
亞洲大學
職能治療學系

多元能力

邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10% Complete
10%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10% Complete
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10% Complete
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10% Complete
10%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10% Complete
10%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10% Complete
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10% Complete
10%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5% Complete
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5% Complete
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5% Complete
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5% Complete
5%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
5% Complete
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
15% Complete
15%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
15% Complete
15%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10% Complete
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10% Complete
10%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10% Complete
10%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
10% Complete
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10% Complete
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10% Complete
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5% Complete
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5% Complete
5%

性格特質

主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
25% Complete
25%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
25% Complete
25%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
25% Complete
25%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
25% Complete
25%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
25% Complete
25%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,樂衷於與夥伴一同完成任務。
20% Complete
20%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
20% Complete
20%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
15% Complete
15%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15% Complete
15%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
5% Complete
5%


展開