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長庚大學
職能治療學系
長庚大學
護理學系
所屬學群 醫藥衛生學群
職能治療學類
醫藥衛生學群
護理學類
學系特色

1.課程通過「世界職能治療師聯盟」國際認証
2.多元豐富的國際交流機會: 學生可在寒暑假至國外進行學習與跨文化體驗
3.智慧健康與照護福祉微學程和健康醫材與數位科技微學程,養成數位科技跨域職能治療師
4.順應社會潮流,滾動式修訂與新增課程: 近年大學部新增「3D列印與擴增實境」、「遊戲與休閒設計」等課程
5.學用合一: 國考通過率高與就業率名列前茅,媲美國立大學

本系學習環境優良,擁有極優的師資、完善的設備,良好的住宿環境。課程以全人照護為主軸,擁有多元優質的教學與長庚醫療體系的實習場所,亦有國際交換學習課程,並採取雙導師輔導制度,畢業生考照及格率近五年平均為97%,畢業後可進入長庚體系服務。研究成果在國內外皆受肯定,系友表現也受學界與產業界倚重。

學科意涵

所謂「職能」即泛指人在生命週期中所發生的所有有意義的事,包含自我維持的日常生活、自我增能的學習與工作以及自我提升的休閒與育樂等。而「職能治療」則基於全人的概念,針對個體在發展、生理及心理層面職能表現上的缺失和困難,利用有意義/有目的的活動作為治療的手段及目標,必要時也提供科技與智能輔具的建議與介入。

長庚大學護理學系:護理的範疇涵括護理學導論、基本護理學、人 類發展學、身體檢查與評估、成人護理學、婦嬰護理學、兒科護理學、 社區衛生護理學、精神衛生護理學暨實習,此外在基礎醫學課程包括解剖學、生理學、藥理學、微生物及免疫學暨實驗等領域的專業知識,以滿足人類生命週期之健康照護需求。

學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

職能治療是一個臨床專業,透過設計與執行醫療性的訓練活動來提供醫療服務。因此,建議高中生除了教室內的聽講課程之外,也應多參與需要動手做的活動 (例如實驗課程、綜合活動課程),並增加生活經驗 (例如志工、生活科技與應用等)。此外,職能治療會與其他專業形成團隊;高中生能夠在團體/小組中與他人合作來一起完成任務,也是需要培養的能力。

高中生於平時學習期間,可多加強將所學各科目有系統地整理,多主動搜尋相關文獻,並能多與同儕討論、練習發表報告所學內容;參與實作課程時能積極執行與熟練相關內容。

與相關科系之異同

職能治療師強調全人觀點,從生理、心理、社會、文化、生活環境等各個面向去綜合評估個案的需求進行治療,協助個案回歸原來之工作與生活。相較於物理治療師使用物理因子來增加肢體的移動性或減緩疼痛,職能治療師利用有意義/有目的的治療性活動並結合輔具的設計與應用,來預防、治療、協助及維持個案生理和心理層面的健康;或減輕及舒緩病者在社會功能障礙對他們的影響,是一個需要與個人及群體有密切溝通互動的健康照護專業。

本校護理系與技職體系護理科系差別在於著重學理與研究能力培養,培育批判性思考、能解決臨床問題的護理人員。與其他相關科系最大差異為培育全人照護知能、倫理關懷、能勝任職責之護理人員。本系優良實習環境及跨團隊國際研究的特色,期待培養具國際觀的護理畢業生。本系已與美國及澳洲等國家的多所大學合作辦理海外選習或學士雙聯計畫。

生涯發展容易誤解之處

公立或私立專科以上學校職能治療學、復健醫學系職能治療組等科、系、組畢業,並經實習期滿成績及格,領有畢業證書者,才能符合專技人員高考資格。若大學非職能治療科系,僅就讀職能治療研究所者,無法取得考照資格。畢業後考取職能治療師證照後,可再經由資格訓練課程,成為甲級輔具評估人員。

誤解 1~畢業後只能當護理師
誤解 2~當護理師容易讓自己陷入危急生命的情境,例如:容易得到傳染性疾病
誤解 3~護理師容易被打
誤解 4~護理師工作爆肝超時
誤解 5~護理師與醫師的關係是下對上嗎?
誤解6~護理師只做勞力上的工作如把屎把尿、給藥?
請見補充檔案說明~~~
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學習方法容易誤解之處

大學部的見習及實習領域涵蓋生理、心理、兒童及社區所有領域,學生在大二及大三即陸續安排學生至臨床單位進行見習,瞭解臨床實務,大四為全時至臨床單位實習,實習期間通常為每年7月至隔年5月左右,畢業取得執照後可依興趣選擇要執業的領域。

誤解 1~護理到底學那些課程?跟醫學系有哪些不一樣?
誤解2~護理師與專科護理師學習有甚麼不同?
誤解3~大學護理系與科技大學學習上有甚麼不同?
請見補充檔案說明


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補充提醒與說明

本系學生國際交流機會包括:
1.美國聖荷西州立大學暑期交流課程
2.新加坡理工大學雙邊交流:暑期參訪與四年級次領域實習課程中安排至新加坡醫院進行1-2週實習參訪名額。
3.日本北里大學雙邊師生文化交流見實習互訪
4.美國明尼蘇達大學雙城分校雙碩士學程:本系行為科學碩士班職能治療學組之學生,若符合資格者可申請至美國明尼蘇達大學雙城分校運動科學碩士班就讀取得雙碩士學位。

護理工作是一門專業助人的職業,是一種結合科學與藝術的專業。目前護理專業發展快速多元,能結合科技來幫助個案、家庭與社區,未來是極具潛力的行業。
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學系聯絡方式

電話:(03)2118800#5439

信箱:peichun@cgu.edu.tw

電話:(03)2118800分機5193

信箱:lsh65@mail.cgu.edu.tw

長庚大學
職能治療學系
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護理學系
核心課程地圖
  • 大一必修
    • 普通生物學(實驗)
    • 解剖學(實驗)
    • 職能治療導論
    • 職能治療活動學(實習)
    • 普通心理學
    • 生物統計學
    • 研究方法導論
    • 人類發展學
    • 3D列印與擴增實境
    • 遊戲與休閒設計
  • 大二必修
    • 醫學倫理
    • 生理學(實驗)
    • 職能治療心理社會學
    • 團體動力學實習
    • 心肺職能治療
    • 基礎生物力學
    • 臨床見習(1)
    • 肌動學與生物力學(實習)
    • 實地解剖學(實驗)
    • 精神醫學
    • 職能治療理論與參考架構
    • 復健醫學
    • 內科學
    • 骨科學
    • 神經科學
  • 大三必修
    • 小兒科學
    • 外科學
    • 動作控制與神經復健(實習)
    • 生理疾病職能治療(實習)
    • 兒童疾病職能治療(實習)
    • 兒童心理疾病職能治療
    • 骨科職能治療及副木學(實習)
    • 日常生活功能訓練(實習)
    • 科技輔具學
    • 感覺統合
    • 臨床見習(2)
    • 職能治療管理學
    • 心理疾病職能治療(實習)
    • 社區職能治療學(實習)
    • 職業復健
    • 就業能力評估學實習
  • 大四必修
    • 專題報告(1)
    • 生理職能治療臨床實習(1)(2)
    • 心理職能治療臨床實習(1)(2)
    • 兒童職能治療臨床實習(1)(2)
    • 職能治療專業綜論
  • 大一必修
    • 護理學導論
    • 人類發展學
    • 生物化學
    • 解剖學
  • 大二必修
    • 藥理學
    • 基本護理學
    • 生理學
    • 病態生理學
    • 寄生蟲學
    • 微生物及免疫學
    • 身體檢查與評估
  • 大三必修
    • 成人護理學
    • 婦嬰護理學
    • 兒科護理學
    • 生物統計
  • 大四必修
    • 社區衛生護理學
    • 精神衛生護理學
    • 護理研究概論
    • 護理行政概論
專業選修課程
  • 大一
    • 普通化學(實驗)
    • 普通生物學(2)
    • 普通物理學(實驗)
    • 微積分
  • 大一跨領域課程
    • 設計思考
    • 高齡友善智慧宜居環境設計(暑期課程)
    • AIoT智慧物聯網跨域應用(暑期課程)
    • 產產學企業見實習輔導(暑期課程)
    • 數位科技創新與跨領域應用(暑期課程)
  • 大二
    • 公衛概論
    • 醫學心理學
    • 專題研究(1)
    • 專題研究(2)
  • 大三
    • 專題研究(3)
    • 專題研究(4)
    • 輔具學(實驗)
    • 腦與行為
    • 病理學
    • 問題導向兒童職能治療學
  • 大三(碩士班合開)
    • 社區創新方案特論
    • 社區方案場域實務
    • 老人心理與臨床溝通
    • 國際職能治療專論
    • 老人學
    • 當代兒童發展與介入
    • 人工智慧於高齡心理健康之應用
  • 大四
    • 職能治療次領域實習
  • 護理人員之專業素質並普及進階專業教育
    • 有機化學(含普化)、普通生物學、公共衛生概論、適應與心理健康、諮商理論與技術、中醫護理學、營養學(含實驗)、疾病營養學、婦女健康議題研討、生命倫理學概論、兒童及青少年健康議題、護理過程、老人護理學、安寧照顧、專題研究、急重症護理、長期照護、護理專業問題研討。
特色課程
長庚大學
職能治療學系
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護理學系
適合從事工作
  • 職能治療師

    取得職能治療師證照,藉著分析及使用「有目的性的活動」來治療或協助生理、心理、發展障礙或社會功能上有障礙及需要的人,促進及恢復其身心功能,培養適應技巧,激發潛能,使他們能獲得最大的生活獨立性。


  • 教授/副教授/助理教授

    凡具有大專院校教授、副教授、助理教授的身分,從事大專院校教學、研究與推廣的工作。


  • 輔具評估專業人員

    依據個案之能力和環境需求,提供輔具相關之合適評估和建議。


  • 職能治療所CEO

    決策治療所的運作、主持治療所的日常業務、團隊組織結構調整,建立制度和流程等。


  • 兒童發展專家

    針對兒童需求提供評估及治療計畫,並提供兒童療育、治療及增進功能的建議與介入。


  • 護理師/護士

    具有護理師或護士資格,從事專業護理服務工作。


  • 特殊教育教師

    從事對各種身心障礙者之教育,並設計及開發相關課程。


  • 研究助理

    協助研究計畫的進行,並處理與計畫相關的行政工作。


  • 助教

    協助教授做研究與教學方面的事務,如試卷批閱、學生指導、監考、學生成績紀錄、教材準備等


系友生涯
長庚大學
職能治療學系
長庚大學
護理學系

多元能力

語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15% Complete
15%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
15% Complete
15%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15% Complete
15%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
15% Complete
15%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10% Complete
10%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10% Complete
10%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10% Complete
10%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5% Complete
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10% Complete
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10% Complete
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5% Complete
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5% Complete
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5% Complete
5%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5% Complete
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5% Complete
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5% Complete
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5% Complete
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5% Complete
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5% Complete
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5% Complete
5%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
5% Complete
5%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5% Complete
5%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5% Complete
5%

性格特質

主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20% Complete
20%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
20% Complete
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20% Complete
20%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20% Complete
20%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20% Complete
20%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
15% Complete
15%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
15% Complete
15%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,樂衷於與夥伴一同完成任務。
15% Complete
15%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10% Complete
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10% Complete
10%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10% Complete
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10% Complete
10%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
5% Complete
5%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
5% Complete
5%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
5% Complete
5%


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