緣起不滅、力爭上游 我的物理治療師養成之路

緣起不滅

　　從小，我就是個喜歡運動的孩子，自然也特別關注各項體育賽事。常在體育新聞中，看見過無數選手因傷影響表現，甚至提前結束賽季，加上自己曾是太極拳比賽選手，讓我對運動選手訓練過程中的艱苦格外能感同身受，因此也更不願意看到他們因傷病而讓長年的努力付諸流水。除了對運動傷害的關注，物理治療「非藥物且非侵入性」的療法概念也讓我特別認同。因此當選擇大學校系方向之際，我便鎖定物理治療領域，最後順利進入國立陽明交通大學物理治療暨輔助科技學系就讀。

　　原先我認為，物理治療較偏向所謂的「運動復健」，但當真正進入這個科系後，才發現它的應用遠不止於此。物理治療涵蓋了極為廣泛的領域，除了傳統的四大科，還有許多新興領域，如職場物理治療、婦女物理治療等，可說是一門在不同層面都能夠幫助人們提升生活品質的專業。

愛己所擇

　　如同多數學系，我們系大一的課程主要都是基礎科目，如普通生物學等，不過大一上的「物理治療導論」卻令我大開眼界。這門課由各個不同專業領域的教授輪流授課，帶領我們認識不同領域的物理治療師，可能接觸到的個案及工作內容；而大一下的「表面解剖學」則是學習物理治療最重要的第一步。我們在課程中需要運用雙手，實際感受不同組織的觸感，並認識各個部位的骨頭、肌肉等，剛開始雖然略覺困難，但我覺得是一門非常有趣的課程。

　　到了大二，則會修習解剖學、生理學等科目，讓我們可以進一步了解人體的生理結構。此外，「運動生理學」及「老人學與成功老化」也都是我相當喜歡的課程。前者讓我理解運動時所產生的各種生理機制及背後原理；而後者則深入探討老化原因及生理變化，同時也學習使用各種評估工具，並運用於長者身上。藉由實際操作，讓我們可以更加清楚的模擬其在臨床上的應用。

　　大三開始則會接觸各類專業科目，如「基礎物理治療學」便涵蓋了多種基礎的評估工具，「操作治療學」則會教授基礎治療或放鬆的手法，知識量雖然龐大，但實作課程既有趣也相當實用。在這些專業科目之外，系上也有豐富多元的選修課，如運動貼紮、皮拉提斯、脊椎矯正學等，讓擁有不同目標的同學都有適合的課程可以選修。

擇己所愛

　　我認為我們系擁有很棒的兩大特色：

　　首先，我們系是全臺唯一結合「物理治療」和「輔助科技」的物理治療學系，相較他校的物治系，我們系多了許多關於輔具的課程。從大一、大二，我們會開始簡單地認識輔具及輔具於生活中的應用，進入大三後甚至會前往輔具資源中心，向治療師學習如何依照個案情境來選用適合的輔具等。我認為「了解輔具」可以讓我們在治療外，從更多元的觀點去進行評估，無論是利用輔具提升個案的復健效果及安全性，亦或是藉由輔具協助，讓個案可以獨立執行任務，這些都有助於讓個案更接近健康人的生活狀態。因此，我認為我們系這樣的課程設計對學生相當有幫助。

　　另外，我們系也是亞洲首創六年制的物理治療學士學位課程，在我選擇陽明物輔系就讀後，時常有人提出疑問：「其他學校的物理治療系都只讀四年，你們卻要讀六年，這樣值得嗎？」就我個人而言，我認為六年制的課程規劃不僅能讓我們有更多的時間深入學習專業科目，系上也提供更加多元的課程與實習場域，以及接觸臨床場域的機會，讓我們可以依據自己的生涯規劃「客製化」自己的學習之路。

開花結果

　　在系上的課程與學習機會，不僅豐富了我的知識，也培養了我分享與實踐的能力。還記得在大二時，我參加了「智能照護培訓課程」，我們小組最終選定「輔具」作為專案主題。由於其他組員並非生醫背景，我便主動分享自己所學到的輔具知識及實際應用，最終專案成功獲得了第一名的佳績。

　　但其中最令我印象深刻的，是一位組員在交流後主動告訴我，其實在此之前他對輔具一無所知，透過我的分享，他才了解原來輔具能為生活帶來這麼多的便利性；在此之後，他在生活中也開始留意路人所使用的各類行動輔具。這樣的回饋讓我感受到知識分享的價值，並且能在他人生活中發揮真實改變的力量。對我來說，這次專案的成果不僅是一段學習的過程，也為我的大學生活寫下了一個圓滿的註腳。

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