國立陽明交通大學 物理治療暨輔助科技學系 |
中山醫學大學 物理治療學系 |
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所屬學群 |
醫藥衛生學群
物理治療學類 |
醫藥衛生學群
物理治療學類 |
所在校區 |
陽明校區 112台北市北投區立農街二段155號 |
校本部 台中市南區建國北路一段110號 |
學系特色 |
本學系是國內首創結合物理治療與輔助科技的學系,旨在培養兼具物理治療及輔助科技應用的臨床專業人才,並培養學生具備從事相關研究的潛力。本學系亦為亞洲首創六年制的物理治療學士學位課程,著重扎實的基礎奠基與專業的臨床訓練,強化全方位醫療保健體系之專業教育,深化臨床專業訓練,落實物理治療鑑別診斷、實證評析、臨床推理與決策能力,以培養學生具備專業獨立性與競爭力。 |
本系為四年制大學課程,為全台第二所培育物理治療師的學系,旨在培育符合業界及醫療產業需求的物理治療師,提供多元領域學習及海外見(實)習機會,生師比佳,畢業後可考「物理治療師執照」。另有碩士班課程。 |
學科意涵 |
「物理治療」乃是基於科學原理,經由完整的身體及功能評估,解析動作障礙的原因,選擇適當的物理方法來預防及治療,以恢復及增進身體功能,或幫助身心障礙者發揮最大的潛能,促使生活品質的提昇。「輔助科技」乃是基於專業知識結合科技原理,提供輔具需求或研發科技輔具增進日常生活品質,並了解環境-輔具-人的互動影響。 |
物理治療是3M,儀器治療(Modality therapy)用光、電、水、冷、熱、力等物理因子治療病患的問題;徒手治療(manual therapy)l由治療師進行治療性的按摩、伸展、整脊等徒手處理;運動治療(movement therapy)利用不同種類的運動方式,協助病患減輕疼痛及恢復功能。 |
學習方法 |
著重於扎實的基礎課程與專業課程訓練,課程設計多元彈性,包含通識課程、基礎學科、基礎醫學、臨床醫學、專業引導課程、專業基礎課程、專業進階課程及臨床實習課程等。 強化全方位醫療保健體系專業教育,深化臨床專業訓練,落實物理治療鑑別診斷、實證評析、臨床推理與決策能力,並擴充新興領域、高齡醫學與物理治療行政管理經營。 有機會至國外的姐妹校修習必選修課程或臨床見實習課程。 |
課堂講授專業課程及治療技術演練:學習各項核心技術 並應用團隊學習,讓同學分組熟悉治療技術,進而學習與人合作的模式。 圖解:分組學習 版權:中山醫學大學物理治療學系 臨床見習: 由教授帶領學生至附設醫院臨床觀查病人實際治療狀況。 圖解:臨床見習 版權:中山醫學大學物理治療學系 醫院實習:實作教學由臨床治療師指導透過實際病人的治療演練,讓同學具備治療病人之能力。 圖解:經由實作及觀查,讓同學具備治療病人之能力 版權:中山醫學大學物理治療學系 未上傳圖片 醫院實習:實作教學由臨床治療師指導透過實際病人的治療演練,讓同學具備治療病人之能力。 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
本學系著重英文、數學、物理、化學、生物等科目選修與成績表現,亦著重修習科學領域相關研習之書面報告或實作作品,並期能提出課程學習之反思。 |
課堂講授專業課程及治療技術演練:學習各項核心技術 並應用團隊學習,讓同學分組熟悉治療技術,進而學習與人合作的模式。 |
與相關科系之異同 |
六年制物理治療學士班:擴增物理治療鑑別診斷、醫療影像學、臨床藥學、營養學、臨床決策與分析等課程,同時增加至不同場域的見實習之機會。本學系開創結合輔助科技的跨領域學習環境,具有輔具服務及工程專業師資,設有創客中心、手作工坊、3D列印、機電智慧、虛擬實境等設施及相關選修課程,可從做中學,建立臨床與工程的對話基礎。 |
物理治療學系與職能治療學系之差異性如附件
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生涯發展容易誤解之處 |
物理治療為什麼要念六年?目的在於培養能獨立執行業務之全方位物理治療師,此學制亦與國際同步,培養學生具備實證研究能力、臨床推理與決策能力,畢業後出路並不侷限於醫療院所,服務對象也不限於病患。詳細解說在檔案內,請下載閱讀。 |
在醫療院所擔任物理治療師,;非醫師不具處方權 |
學習方法容易誤解之處 |
基礎科學如:化學、微積分等容易誤會與物理治療專業較無關係,其實,普通化學或有機化學皆有助於後續生物化學及生理學等基礎醫學的學習,可有助於物理治療專業學習的札根;而微積分是許多工程應用學科的基礎科學,本學系提供許多輔助科技相關的跨域學習,打好基礎,更有利於學習及吸收。 |
非理科物理學系 |
補充提醒與說明 |
本學系六年制物理治療學士學位相較於原有四年制,更強化基礎課程與深化專業課程,加強物理治療鑑別診斷、臨床決策分析的能力,擴增多元新興領域、研究、行政管理與行銷經營的課程,並結合醫院、輔具中心、物治所、社區、機構、學校、健康產業等不同場域之實務的見實習,可有利於職場銜接及未來發展。而對於有志於學術研究的學生,也可選擇6+1學碩士雙學位的修業管道。 |
亦可至醫院復健科物理治療部門觀查或擔任志工,實際了解物理治療師的實際工作狀況。 |
國立陽明交通大學 物理治療暨輔助科技學系 |
中山醫學大學 物理治療學系 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
肌肉骨科物理治療
肌肉骨骼物理治療學與實作、皮拉提斯復健、運動體能訓練、脊椎矯正學 神經物理治療神經科學、神經物理治療學與實作 呼吸循環物理治療
呼吸循環物理治療學與實作、運動測試與處方 兒童物理治療
兒童發展與健康、兒童物理治療學與實作、兒童發展評估學、高危險新生兒物理治療與發展性照護 輔助科技研發與輔具評估服務
輔具研發概論、基礎輔具評估學、3D列印、虛擬實境、感測器與生醫應用、視窗程式設計、應用訊號擷取與虛擬儀控 |
骨科物理治療學骨科物理治療為骨科物理治療領域裡一個重要的次專科,主要是介紹肌肉骨骼系統疾病的物理治療相關評估與治療計劃。臨床上,病人種類有關節炎、背痛、肌腱炎、骨折等。本課程就是從介紹骨科物理治療相關之基本與臨床醫學知識開始,到詳述骨科物理治療臨床評估方式與技巧,和骨科物理治療的治療計劃之訂定與實行。 圖解:以實體解說及實作 版權:中山醫學大學物理治療學系 神經科物理治療學本課程之目的在於培養同學對理論基礎、神經學評估及基本治療技術的認識。學習各類神經科疾病物理治療時,能具備基本的評估技巧與治療技術,以進行所學理論、評估以及基本技術之整合,了解神經科物理治療患者的治療重點。 圖解:以實體解說及實作 版權:中山醫學大學物理治療學系 小兒物理治療學本課程將引導同學了解小兒物理治療的學理與治療評估模式,早期介入與發展,以及在醫療、公衛及教育體系提供各類型疾患適切的小兒物理治療。 圖解:以實體解說及實作 版權:中山醫學大學物理治療學系 心肺物理治療學心肺物理治療學, 為一門專為心肺系統疾病之病患所設計之學科,包括肺部評估與物理治療學, 心臟評估與物理治療學以及心肺之運動訓練, 於未來臨床上針對心肺疾病之呼吸循環物理治療給予專業與扎實之訓練,並於未來進一步之專科研究奠定良好基礎。 圖解:以實體解說及實作 版權:中山醫學大學物理治療學系 |
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中山醫學大學 物理治療學系 |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
楊雅如(大學部第2屆)▲現任: 國立陽明交通大學 校區副教務長 國立陽明交通大學 生物醫學暨工程學院 副院長 國立陽明交通大學 物理治療暨輔助科技學系 教授 ▲經歷: 國立陽明大學 生物醫學暨工程學院 副院長 國立陽明大學 物理治療暨輔助科技學系系主任 台北市立聯合醫院教學研究部研究員 國立陽明大學物理治療系暨研究所教授 台北市立聯合醫院內科醫療部物理治療組主任 台北市立仁愛醫院復健科兼任物理治療師 振興復健醫學中心物理治療室兼任物理治療師 國立陽明大學物理治療系暨研究所助理教授 國立陽明大學物理治療學系暨研究所講師
蔡佩玲(大學部第2屆)▲現任: 尹書田醫療財團法人書田泌尿科眼科診所物理治療科 主任 國立陽明交通大學 物理治療暨輔助科技學系 兼任助理教授 社團法人台灣社區醫療整合照護學會 監事 社團法人臺灣長期照顧物理治療學會 秘書長 台北市開南高級中等學校照個服務科 兼任教授 ▲經歷: 社團法人台北市物理治療師公會 總幹事 社團法人台北市物理治療師公會 理事/實證委員會主委 仁德醫護管理專科學校 兼任講師 弘光科技大學 兼任講師 敦南實和聯合診所物理治療 組長 潘筱萍復健科診所物理治療 主任 新光醫院 物理治療師 國立陽明大學物理治療學系 助教
陳冠文(大學部第11屆)▲現任: 重仁醫療集團 副總 美國學善醫療體系 執行長 杭州尤看運動醫學診所 技術總監 南京重啟心動力運動醫學中心 技術總監 大連奇加復健醫院 技術總監 ▲經歷: 學善物理治療體系 總院長 飛思博股份有限公司 營運長 國立陽明大學 兼任講師 前台中澄清醫院 總治療師 美國職棒底特律老虎隊 醫療人員 興農牛、統一獅、義大犀牛等台灣職業棒球隊 特約物理治療師
張富詠(大學部第23屆)▲現任: 三個字物理治療所 院長 三個字工作室 負責人 三個字SunGuts 頻道經營 ▲經歷: 陽明大學物理治療系畢業 出版書籍「你的姿勢很有事」 擅長將艱深難懂的醫療保健知識,用幽默易懂的方式讓粉絲一看就通 三個字SunGuts 主要在YouTube頻道科普日常的身體痠痛知識,並且分享簡單的檢測方式及自救方法。 另外也會透過講解身體解剖構造,來向大家介紹常見的運動賽事傷害與名人軼事,並會開箱一些人體工學相關的商品與觀眾分享。 |
圖解:在校生至系友所開之物理治療所參訪 版權:中山醫學大學物理治療學系
吳定中學歷:中山醫學大學物理治療學系畢業 、 美國Ola Grimsby Institute研究 經歷:第二屆中華民國物理治療師公會全國聯合會理事長 (2003~2004)、台中市文山社區大學『脊椎保健』班專任教授、 中國醫藥大學物理治療學系兼任副教授、前台中榮民總醫院復健科技術組 副主任、美國一指刀手法研究院 台灣分院院長 圖解:系友回校經驗分享 版權:中山醫學大學物理治療學系
范政弘學歷:中山醫學院復健醫學系學士 經歷:社團法人台灣省物理治療師公會第三屆、第四屆 理事長、社團法人新北市物理治療師公會 理事長 圖解:系友回校經驗分享 版權:中山醫學大學物理治療學系
王興國學歷: 私立中山醫學院 復健醫學系學士、 國立清華大學 生物醫學研究所碩士、英國雪菲爾大學 (University of Sheffield) 運動醫學暨體育科學研究所碩博士、美國諾瓦東南大學 (Nova Southeastern University) 物理治療學系博士 經歷:國立台灣大學物理治療學系所 教授、中華民國物理治療學會 副秘書長、中華民國運動醫學學會 第十、十一屆理事、 International Scientific Tendinopathy Symposium (ISTS) 國際科學肌腱病理研討會 委員 |
國立陽明交通大學 物理治療暨輔助科技學系 |
中山醫學大學 物理治療學系 |
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多元能力 |
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
肢體力量與協調:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
10%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
10%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
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專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
肢體力量與協調:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
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性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
30%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
30%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
20%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
20%
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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