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國立陽明交通大學
物理治療暨輔助科技學系
長庚大學
物理治療學系
所屬學群 醫藥衛生學群
物理治療學類
醫藥衛生學群
物理治療學類
學系特色

本學系是國內首創結合物理治療與輔助科技的學系,旨在培養兼具物理治療及輔助科技應用的臨床專業人才,並培養學生具備從事相關研究的潛力。本學系亦為亞洲首創六年制的物理治療學士學位課程,著重扎實的基礎奠基與專業的臨床訓練,強化全方位醫療保健體系之專業教育,深化臨床專業訓練,落實物理治療鑑別診斷、實證評析、臨床推理與決策能力,以培養學生具備專業獨立性與競爭力。

(1)四年學制:北部惟一可以四年完成學業考取證照之大學;
(2)多元教學規畫:除核心專業課程外,並有兩個特色跨領域學程供學生選擇;
(3)理論實務並重:透過長庚醫院豐富的臨床資源,聘請多位臨床兼任教師,使學生獲致豐富臨床經驗;
(4)專題研究課程:學生可透過各領域的專題研究選修,及早獲得研究探索和實證醫學經驗;
(5)學碩士一貫制度:鼓勵優秀同學及早申請就讀碩士班,延續學習動量。

學科意涵

「物理治療」乃是基於科學原理,經由完整的身體及功能評估,解析動作障礙的原因,選擇適當的物理方法來預防及治療,以恢復及增進身體功能,或幫助身心障礙者發揮最大的潛能,促使生活品質的提昇。「輔助科技」乃是基於專業知識結合科技原理,提供輔具需求或研發科技輔具增進日常生活品質,並了解環境-輔具-人的互動影響。

物理治療是以預防、治療、及處理因疾病或傷害所帶來的動作問題之醫療專業。獲得國家專業認證的人員則稱為物理治療師。
物理治療師針對患者的症狀,先進行理學檢查評估檢查,據以設計個別化治療內容,包含疼痛處理、功能訓練、提升心肺能力、促進動作控制品質等。使其盡快恢復其原有的生理功能,進而提升生活品質。

學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

本學系著重英文、數學、物理、化學、生物等科目選修與成績表現,亦著重修習科學領域相關研習之書面報告或實作作品,並期能提出課程學習之反思。

可於小組或個人專題活動時練習分析與解決問題的能力,例如根據各種專業知識去發現問題,並分析導致問題的各種因素或機制,進而提出改善這些因素或機制之方法,以協助解決問題。

與相關科系之異同

六年制物理治療學士班:擴增物理治療鑑別診斷、醫療影像學、臨床藥學、營養學、臨床決策與分析等課程,同時增加至不同場域的見實習之機會。本學系開創結合輔助科技的跨領域學習環境,具有輔具服務及工程專業師資,設有創客中心、手作工坊、3D列印、機電智慧、虛擬實境等設施及相關選修課程,可從做中學,建立臨床與工程的對話基礎。

物理治療是以西方醫學之解剖生理系統為理論發展基礎,透過3M(Movement, Manual, Modality),即運動治療、操作治療、及儀器治療等非侵入性的物理方法進行治療。職能治療則是教導患者重新學習日常生活動作、使用生活輔具、以及進行工作模擬訓練。而其他運動醫學相關科系則無法經由通過國家專技高考,以取得臨床專業人員證照。

生涯發展容易誤解之處

物理治療為什麼要念六年?目的在於培養能獨立執行業務之全方位物理治療師,此學制亦與國際同步,培養學生具備實證研究能力、臨床推理與決策能力,畢業後出路並不侷限於醫療院所,服務對象也不限於病患。詳細解說在檔案內,請下載閱讀。


下載詳細資料

物理治療師需考取國家認證執照方可執業。工作環境通常為第一線直接面對個案,工作內容主要為非侵入式之物理療法,工作時間通常不包含夜班。生涯發展除了醫療院所工作之外,亦可開設物理治療所並獨立執業。工作領域則包含社會需求日增之長期照護、健康與運動產業、科技輔具應用等。

學習方法容易誤解之處

基礎科學如:化學、微積分等容易誤會與物理治療專業較無關係,其實,普通化學或有機化學皆有助於後續生物化學及生理學等基礎醫學的學習,可有助於物理治療專業學習的札根;而微積分是許多工程應用學科的基礎科學,本學系提供許多輔助科技相關的跨域學習,打好基礎,更有利於學習及吸收。

物理治療是使用物理因子(光、電、磁、溫度、力等)引起各種感覺傳入,透過物理刺激調整體內的系統的調控,用以增進人體的各項目標動作與功能性活動。專業上以解剖學和肌動學為基礎,執行上則透過運動療法、儀器療法、及徒手療法等治療動作功能的損傷,進以提升個案的功能及生活品質。

補充提醒與說明

本學系六年制物理治療學士學位相較於原有四年制,更強化基礎課程與深化專業課程,加強物理治療鑑別診斷、臨床決策分析的能力,擴增多元新興領域、研究、行政管理與行銷經營的課程,並結合醫院、輔具中心、物治所、社區、機構、學校、健康產業等不同場域之實務的見實習,可有利於職場銜接及未來發展。而對於有志於學術研究的學生,也可選擇6+1學碩士雙學位的修業管道。

長庚大學結合長庚醫院豐富資源,致力於建構優良的研究及教學環境。本系學生能夠在宏大完整的長庚醫療體系內進行臨床實習,培育深厚的醫學知識與專業技能。在學中亦可結合台塑企業豐沛之產業科技、與優異的企業管理資源經驗,培育跨領域專長,成為符合世界潮流之全方面人才。

學系聯絡方式

電話:02-28210271

信箱:atwang@nycu.edu.tw

電話:(03)2118800分機3157

信箱:tyh527@mail.cgu.edu.tw

國立陽明交通大學
物理治療暨輔助科技學系
長庚大學
物理治療學系
核心課程地圖
  • 大一必修
    • 物理治療導論
    • 輔助科技導論
    • 物理治療職涯規劃
    • 物理治療臨床服務
  • 大二必修
    • 肌動學
    • 輔具研發概論
    • 老人學與成功老化
    • 生物統計學
    • 運動生理學
  • 大三必修
    • 生物力學
    • 基礎物理治療學與實作
    • 物理因子治療學與實作
    • 臨床見習
    • 操作治療學與實作
    • 急救學
    • 神經科學
    • 肌肉骨骼物理治療學與實作
    • 運動測試與處方
    • 日常生活功能訓練與輔具應用
    • 實證醫學概論
  • 大四必修
    • 醫學倫理學
    • 神經物理治療學與實作
    • 呼吸循環物理治療學與實作
    • 兒童物理治療學與實作
    • 兒童發展評估學
    • 基礎輔具評估學
    • 臨床推理與決策分析
    • 物理治療鑑別診斷
    • 高齡物理治療學
  • 大五必修
    • 物理治療臨床實習(I)~(VI)
  • 大六必修
    • 物理治療行政管理學(模組)
    • 物理治療臨床實習(VII)~(VIII)
  • 不分年級必修
    • 研究專題(1)&(2)
  • 大一必修
    • 普通生物學(含實驗)
    • 普通物理學
    • 物理治療導論
    • 解剖學(含實驗)
    • 微積分
  • 大二必修
    • 醫學倫理學
    • 肌動學
    • 生理學(含實驗)
    • 實地解剖學(含實驗)
    • 運動治療基本技術學
    • 運動生理學
    • 骨科物理治療學(1)(含實驗)
    • 內科學
    • 骨科學
    • 神經科學
    • 復健醫學
  • 大三必修
    • 小兒科學
    • 外科學
    • 物理因子治療學(含實驗)
    • 神經科物理治療(1)&(2)(含實驗)
    • 小兒科物理治療(含實驗)
    • 操作治療學
    • 輔具學(含實驗)
    • 物理治療倫理與行政管理學
    • 機能再教育(含實驗)
    • 心肺科物理治療(含實驗)
    • 骨科物理治療學(2)(含實驗)
  • 大四必修
    • 臨床實習
    • 物理治療專題討論
專業選修課程
  • 通識課程
    • 校定必修通識課程
  • 基礎課程
    • 系定必修基礎能力培養課程
  • 基礎醫學
    • 醫學基礎能力
  • 物理治療基礎課程
    • 專業基礎能力
  • 研究相關課程
    • 研究能力培養
  • 臨床醫學
    • 專業相關知識
  • 肌肉骨骼物理治療
    • 專業能力養成
  • 神經物理治療
    • 專業能力養成
  • 呼吸循環物理治療
    • 專業能力養成
  • 兒童物理治療
    • 專業能力養成
  • 輔具評估服務
    • 專業能力養成
  • 輔助科技研發領域
    • 研究能力養成
  • 競技物理治療
    • 進階專業能力養成
  • 高齡及長照
    • 進階專業能力養成
  • 臨床決策
    • 進階專業能力養成
  • 進階物理治療臨床實習/多元場域實習
    • 進階專業能力養成
  • 管理學
    • 進階專業能力養成
  • 骨科及運動傷害防護領域
    • 包含生物力學、急救概論及運動防護、運動傷害防護學與實習、運動貼紮與實驗、運動處方與健康、運動保健學、運動營養等課程。
  • 神經及健康老化領域
    • 包含神經解剖、老人生理變化與疾病、替代性療法對老化的預防與保健、老人與長照物理治療學、健康管理等課程。
  • 小兒領域
    • 兒童發展學、小兒物理治療評估工具學、進階小兒物理治療學、高等兒童物理治療臨床探究等課程。
  • 心肺領域
    • 心肺生理學。
  • 其他領域
    • 普通化學、普通生物學、初階醫用台語、進階醫用台語、公衛概論、復健醫學統計應用、醫學心理學、病理學、物理治療之臨床專業行為風範等課程。
特色課程
國立陽明交通大學
物理治療暨輔助科技學系
長庚大學
物理治療學系
適合從事工作
  • 物理治療師

    完成物理治療師專業訓練,從事預防、治療、及處理因疾病或傷害所帶來的動作問題的醫療專業工作,以減除疼痛,增進或保持身體機能之工作。


  • 醫療器材研發工程師

    從事醫療產品機構設計及開發、醫療產品製程及功能驗收測試,並負責相關認證申請等工作。


  • 教授/副教授/助理教授

    凡具有大專院校教授、副教授、助理教授的身分,從事大專院校教學、研究與推廣的工作。


  • 物理治療師

    完成物理治療師專業訓練,從事預防、治療、及處理因疾病或傷害所帶來的動作問題的醫療專業工作,以減除疼痛,增進或保持身體機能之工作。


  • 教授/副教授/助理教授

    凡具有大專院校教授、副教授、助理教授的身分,從事大專院校教學、研究與推廣的工作。


  • 生物學專業與研究人員

    從事各種生命現象研究,藉以增進科學知識,並發展醫藥與農業等領域的學術與實際應用。


系友生涯
國立陽明交通大學
物理治療暨輔助科技學系
長庚大學
物理治療學系

多元能力

數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10% Complete
10%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10% Complete
10%
肢體力量與協調:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
10% Complete
10%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
10% Complete
10%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10% Complete
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
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5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5% Complete
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語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5% Complete
5%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5% Complete
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5% Complete
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5% Complete
5%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5% Complete
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5% Complete
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5% Complete
5%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
5% Complete
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10% Complete
10%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10% Complete
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10% Complete
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數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10% Complete
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10% Complete
10%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
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敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5% Complete
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專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5% Complete
5%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
5% Complete
5%
肢體力量與協調:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5% Complete
5%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
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批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5% Complete
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5% Complete
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5% Complete
5%

性格特質

主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
30% Complete
30%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
30% Complete
30%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
20% Complete
20%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
20% Complete
20%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,樂衷於與夥伴一同完成任務。
20% Complete
20%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
20% Complete
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20% Complete
20%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
20% Complete
20%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20% Complete
20%


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