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資料更新時間：2024/11/3 下午 02:54:26
學系特色
本系是全國唯一融合口語傳播教育與社群媒體應用的「影響力學園」。學生透過修習口語表達、社群媒體與人際互動三大專業課群，養成公眾、社群與人際三層次影響力。本系培育學生具備短影音製作、社群文案創作、各類型主持表達、播客節目製播、社群議題宣傳倡議及AI內容產製等多元技術力，學生畢業後可投身多元職涯，包括主持人、企業培訓師、發言人、自媒體經營者、社群管理師、職涯教練等等，是邁向全傳播專業的最佳選擇。
學科意涵
本系屬於「傳播學門」，結合口語傳播與社群媒體兩大核心領域，關注公眾表達、社群交流與人際互動的融合應用。透過口語表達、說服協調與社群經營的專業訓練，學生將學習如何在社群平台及面對面的人際互動中，運用軟硬兼備的巧實力，有效傳達訊息與建立影響力，以自我品牌經營為出發點，培養內容產製、粉絲互動與跨平台管理等全方位傳播能力。
學習方法
本系採用多元學習方法，包括口語表達演練、社群媒體經營實習、案例分析、專題實作、角色扮演與團隊合作企劃等，讓學生在實作中培養表達、協調與創意整合能力，並透過實際操作培養媒體應用與策略思考的專業素養。
圖解:課堂口語表達實作演練
版權:口傳系
在口語表達類專業課程中，採取口語演練、模擬實境、即席表達、與實戰發表等學習方法，透過實際演說、主持與互動情境操作，訓練學生的臨場反應、主持表達與臨場互動能力，培養專業口語表達與主持技巧。
圖解:課堂社群營運實作演練
版權:口傳系
在社群媒體類專業課程中採專題製作、實務演練、案例分析、分組企劃與成效評估等方法，讓學生從內容發想到影音製作、文案撰寫、社群操作與粉絲互動全程實作，透過實際經營社群平台，培養創意表達與社群管理的綜合能力。
圖解:課堂團體互動實作演練
版權:口傳系
未上傳圖片
人際互動類課程運用情境模擬、角色扮演、小組討論與溝通實作等學習方法，讓學生在多元互動中體驗不同情境下的人際互動策略，強化各層級溝通實務技巧。
高中階段可以準備的學習方法或方向
若想就讀本系，高中生可從三個方向培養長期實力。
一、口語表達：可參與校內外的演講比賽、主持活動或辯論社團，持續練習在不同場合清楚表達與即時回應的能力。平時可錄製自己的發言影片，觀察聲音語調與肢體表情，逐步提升自信與說服力。
二、社群媒體：可經營個人帳號或小型專題社群，嘗試規劃內容主題、撰寫文案、拍攝短影音，了解受眾互動與後台分析。透過長期經營，學習如何以創意表達理念、掌握網路傳播節奏。
三、人際互動：可主動參與學校服務性社團、專案活動或志工工作，培養團隊合作、傾聽協調與衝突解決能力，學習以同理與策略達成良好互動。
這些持續性的實踐，都能成為未來修習本系課程的重要基礎與優勢。
與相關科系之異同
本系結合「口語傳播」與「社群媒體」兩大領域，著重於培養學生的口語表達力、溝通協調力與社群技術力。不同於大眾傳播學系著重新聞與媒體理論，或廣告、公關學系強調行銷與品牌操作，本系更聚焦於人際間的公眾表達、人際互動與社群訊息操作的綜合能力養成。相較廣電或新媒體學系偏重影像製作技術，本系著重口語表達、社群內容創作與粉絲互動經營，培養全方位溝通實踐者。
生涯發展容易誤解之處
許多高中生誤以為「說話是天生的，不需要學」。事實上，本系強調「公眾表達＋社群媒體＋互動策略」的整合培育，學生須具備社群內容產製、短影音製作、品牌經營與互動策略分析等技術能力。畢業生可在主持、發言人、企業講師、自媒體經營、社群管理等多元領域發展，成為全傳播專業人才。
學習方法容易誤解之處
許多高中生誤以為口傳系只學軟實力，缺乏技術力與專業深度。其實，本系的培育核心是結合口語表達技巧、社群媒體技術與人際互動策略的「影響力專業」，課程涵蓋社群短影音製作、社群圖文訊息創作、社群跨平台經營、AI應用與公眾策略傳播等領域，本系培養的是能用表達驅動影響、用社群創造價值的專業傳播者。
學習資源或補充說明
本系充分運用校園內具產業規格的專業設備與影視攝影棚，讓學生能在實際操作中培養社群媒體經營與口語表達實戰力。課堂教學強調「做中學、學中做」，搭配學生實踐團隊進行短影音、直播與Podcast節目製播等專案製作。學校亦提供多元海外交換與跨域課程機會，鼓勵學生拓展國際視野，將表達力、互動力與媒體技術力結合，培養具公眾、社群與人際影響力的智能傳播人才。
核心課程地圖
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大一必修
- 演講學
- 初階社群短影音製作
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大二必修
- 說服與社會影響
- 粉絲互動與社群管理
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大三必修
- 談判與協商
- 社群AI內容產製
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大四必修
- 衝突管理與職場溝通
- 發言人學
專業選修課程
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公眾影響力
- 增進口語表達能力，諸如演講學、聲音表達、故事表達、直播主持、播客主持、講師培訓、發言人學等課程，強化公眾表達的魅力與吸引力。
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人際影響力
- 強化人際間互動協調能力，諸如人際溝通、團體溝通、跨文化溝通、衝突管理等課程，建立正向的社會關係網絡。
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社群影響力
- 掌握社群訊息產製的技術力與跨平台營運能力，諸如初、進階社群短影音製作、粉絲互動、社群平台營運、社群議題倡議、社群宣傳實作、社群迷因與文案創作等課程，充分了解社群媒體上的資訊產製，並能有效的散佈及實踐。
特色課程
主持類系列課程
包括「社群直播與口語表達」、「聲音表達」、「幽默表達」、「展演與表達」、「播客主持與社群經營」、「活動主持與節目播報」、「社群媒體主持與實作」等等，這些課程透過主持、播客、直播與展演等實務操作，培養創意表達力、臨場應變力與多平台的社群展演能力。
圖解:主持表達演練
版權:口傳系
初、進階社群短影音製作
本系統課程結合拍攝剪輯技術、受眾分析與技術實作，讓學生從腳本構思、影像語言運用到敘事節奏掌握，全面理解短影音的表達邏輯與傳播機制。透過個人與團隊專案，學生將學會以創意內容結合品牌策略，成為具備內容策劃與社群推廣思維的社群短影音創作者。
圖解:社群短影音實作
版權:口傳系
談判與協商
本課程著重培養學生的「策略思辨力」與「協調互動力」。透過情境模擬與實務案例，學生將學習談判的利益分析、策略布局與戰術運用，掌握如何在衝突中尋求雙贏方案。課程訓練學生以理性思維與說服技巧達成共識，培育具備策略判斷、情境應變與關係維繫能力的專業協調者。
圖解:模擬談判
版權:口傳系
發言人學
本課程旨在培養學生的「專業發言力」與「危機溝通能力」。內容涵蓋媒體應對策略、訊息設計、形象管理與臨場表達訓練，讓學生能在公部門、企業或品牌組織中，成為能準確傳達立場、有效回應媒體、化解爭議的專業發言人，展現權威與信任兼具的公共表達力。
圖解:發言人模擬記者會
粉絲互動與社群管理
本課程著重培養學生的「社群經營力」與「互動策略思維」。透過實際案例與平台操作，學生將學會分析社群受眾、設計互動機制、回應粉絲情緒，並運用後台分析優化內容與社群關係。課程強調以真實互動創造黏著度，培育具備品牌經營、社群管理與粉絲關係維護能力的新世代溝通人才。
圖解:課堂演練與實作
版權:口傳系
適合從事工作
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口語表達類職涯發展
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各類型主持人、企業培訓師、發言人、藝術展演表演者（脫口秀/傳統說唱藝術表演者、演員等等）
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社群媒體類職涯發展
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自媒體經營者、社群經營管理師、社群內容創作者
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人際互動類職涯發展
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業務管理師；客戶關係管理師；植牙教練
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系友生涯發展
圖解:國立教育廣播電臺主持人
版權:口傳系
吳文嫦(唐妮)
口傳給予的收穫不像是一門如法律或醫學般的專業，但卻是如虎添翼的那對翅膀。系上有許多上台報告磨練的機會，可以讓自己發現自己與同學間口語報告的優缺點。例如，有些人上台說話很有魅力，而這魅力的形成不是只侷限於內容有沒有料，而是說話的語調、表情與肢體動作等等，會讓人專注地想聆聽對方說話。
只要說話，我覺得都跟口語傳播有關係，各行各業都跟口語表達有關。口語傳播所教導的不單單是口語表達的能力，其中非語言、談判能力與語言邏輯等課程，對於自己的工作都有相當的幫助。透過觀察來賓的表情，說話的語調等等，可以快速地讓自己知道該用什麼樣的方式，來建立彼此間的溝通橋樑，對於常常需要訪問不同來賓的我而言，是相當有幫助的。
圖解:TVBS專題組記者兼主播
版權:口傳系
詹舒涵
國中時期面臨台灣民主轉型，我很熱衷政治，喜歡看社論偶爾也投稿校刊，甚至幻想自己可以當發言人。進入口傳系後，我發現，講話不簡單，那是思考邏輯的順暢，當一個會講話的人或許不難，但願意用最好、最善良的方法把話說出來，那是一種長期培養的藝術和修養，所以多麼幸運，我從大學認識口傳。
在追求速度、效率的年代，我們很少想的是，如何提升人與人溝通的效率？你知道出社會後，會有開不完的會嗎?你知道你可能同時要跟十個單位連繫合作嗎?所以你怎麼能說溝通、說話的技巧不重要呢?當一個專題記者，一天至少要講20通以上的電話。當一個主播，你都不知道，自己會遇到多少突發新聞，或許我們不能求一帆風順，但如果在校園get ready，又能少受點苦，何樂不為?
圖解:林慧老師的說話私塾創辦人
版權:口傳系
林慧
感謝當年有即席演說競賽選手的養成，讓學業欠佳的我，能以甄試的途徑，進入把自己的優勢發揮的科系，透過大學四年分組報告的形式來強化組織溝通的協調能力；透過演講學、辯論學的課程建立提案與簡報的說服能力；透過語言邏輯、非語言表達的洗禮與鍛鍊，讓大學四年的豐富收穫，為我後來將近二十年的職涯增添順遂！
十五年的媒體工作經驗，從東森的電視廣播節目製作，到數位時代的雜誌專案企劃，再到食力的網路行銷業務，所有媒體型態皆經歷完整，同時透過口語表達的專業，擔任健康產業的品牌行銷與電子商務主管，以及遊戲業顧問，也因此養成思考、創意，並因應各種對象達成目標性溝通的習慣。
多元能力
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
性格特質
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
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