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資訊學群 大眾傳播學群 資訊傳播學類

世新大學
資訊傳播學系 加入比較清單
 (02)22368225#83282
 e07@mail.shu.edu.tw
校本部 116台北市文山區木柵路一段17巷1號


    資料更新時間:2024/10/1 上午 11:04:31

學系特色

培養在網路時代能夠充分掌握數位內容與數位通路及資訊加值之資訊傳播專才。

在這個資訊爆炸的時代,資訊帶來發展也產生問題,社會需要資訊專家蒐集、整理、檢索,適時地傳播給需要的民眾。教導學生如何組織、管理獲取的資訊,再透過適當的網站規劃與傳播行銷,掌握當今最重要的經營網路社群與人工智慧生成內容(AIGC)能力,成為數位核心產業最為所需的人才。


學科意涵

資訊傳播是學習整合力,跨域學習資訊與傳播兩大領域的關鍵知識,並整合其所得的資訊傳播知識,以有效的傳播方式傳遞給他人,進行溝通。


學習方法



高中階段可以準備的學習方法或方向

觀察和解決問題的方法


與相關科系之異同

在新聞傳播的相關學系中,每一個科系都掌管了各自的傳播管道,例如新聞系專攻報紙、電視新聞,廣電系擅長廣播、電視或電影節目製作。
而資訊傳播學系的傳播途徑則是掌握資訊,並且透過網路與他人產生對話、溝通。尤其是在這個網路社群普及、資訊爆炸的時代,更顯得資訊傳播學系專長的實用。


生涯發展容易誤解之處

只能往媒體產業發展。
資傳重視「整合、企劃能力」,若有效結合網路行銷、程式設計與生成式AI運用等課程學習,在職場中能有多方發展。


學習方法容易誤解之處

文科生也可就讀,程式語言訓練的是學生邏輯思考,資訊整合、知識加值才是課程重視的。


補充提醒與說明

世新資傳系的學生很擅長拍短片,也常參加校外短片或是廣告的競賽;並擅於資訊整合,網站、資料庫和APP等平台的建構,了解使用者的需求,學長學姐們非常樂意分享經驗給新生同學。


核心課程地圖

  • 大一必修
    • 網頁設計
    • 資訊行銷
    • 數位內容策展
  • 大二必修
    • 程式設計概論
    • 互動程式設計
    • 數位內容設計
  • 大三必修
    • 資料庫系統
    • 使用者研究與服務設計
    • 資訊資源與組織
  • 大四必修
    • 網路傳播
    • 資訊傳播學專題

專業選修課程

  • 資訊設計
    • 資訊設計是指為提升資訊傳播的效能與效率,擁有將資料與訊息從事規劃、構思、製作與呈現的專業知識與技能。 包括各種網頁圖文設計與製作,並能整合的基礎網頁編製技巧;具備影音媒體的製作以及傳播能力;掌握網站的規劃與設計能力,以及擁有數位內容產品企劃能力。
  • 知識加值
    • 知識加值旨在促進知識的有效利用,訓練學生具備能將各種資料、資訊或知識進行描述、分析、分類、組織、表達及管理的專業知識與技能。 學習了解各種知識原件、及其知識特性,進而具備基礎知識處理能力,進而能夠規劃及操作知識組織及知識管理系統之知識與技能,以及知識整合的能力。
  • 網路傳播
    • 網路傳播是指運用網路和他人產生對話溝通的能力。必須善用網路平台,進行訊息規劃設計,並能掌握、解讀訊息內容,進而從對話過程,反思網路文化經驗。 掌握基本傳播技能,能夠運用傳播理論思考網路資訊呈現方式,以及透過傳播文化了解資訊使用行為,且結合行銷企劃能力從事網路傳播。
  • 資傳整合
    • 資傳整合是指將所學資訊傳播知識與技術總整檢視、蒐集資料、整理分析後,針對實務問題,進行創意發想規劃,有效執行達成創業或產業應用目的。

特色課程

適合從事工作


  • 資料庫管理人員

    • 從事設計、開發、控制、維護及安全管理等工作,以維護資料庫正常運行。


  • 影片製作專業人員

    • 運用畫面剪輯、文字排版、影像處理、混音處理等技術,製作出節目帶。


  • 網站行銷企劃

    • 負責網站規劃或透過網路行銷的方式,達到品牌、產品、活動之推廣工作。


  • 營運管理師/系統整合/ERP專案師

    • 從事營運管理的規劃、管理系統的整合及ERP企業資源的規劃等專案之設計、協調、導入等工作,並參與專案的計畫、執行與管控等工作。


  • 網頁設計師

    • 規劃網站的形象、功能,並進行網頁視覺設計、製作、修改、測試等工作。



系友生涯發展


多元能力


快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
15% Complete
15%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5% Complete
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5% Complete
5%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5% Complete
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5% Complete
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5% Complete
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5% Complete
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5% Complete
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5% Complete
5%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5% Complete
5%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
5% Complete
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5% Complete
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5% Complete
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5% Complete
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5% Complete
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5% Complete
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%

性格特質


親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
20% Complete
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20% Complete
20%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10% Complete
10%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10% Complete
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10% Complete
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10% Complete
10%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10% Complete
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10% Complete
10%

圖表來源為該校系之重視百分比,加總為100%;百分比越高,代表越重視。



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