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資料更新時間：2024/10/30 上午 11:28:43
學系特色
本系特色強調美學素養、AI人工智慧與科技應用並聯人文關懷與人機互動，是全國第一所感知設計、傳播媒體、資訊科技三位一體的整合性學系，以培育數位內容所需之媒體設計與資訊應用人才為宗旨，大學部《數位媒體設計組》著重於多媒體的設計與製作以及資訊傳媒的企劃與應用，《智慧科技應用組》著重於智慧互動資訊科技之應用。
學科意涵
元智大學資訊傳播學系整合資訊、設計與傳媒領域，以「互動媒體技術之發展與應用」為主要研究發展方向，輔以「數位媒體內容之設計與整合」，從視覺設計的基礎建立至數位科技的整合，建構具有豐富文化及創意內涵之教學。
學習方法
引導式教學：教師示範教學逐步操作，引導學生概念與操作程序整合，並搭配科技設備與助教協助解決學生學習問題，培養軟硬體整合能力。例如：遊戲程式設計、3D電腦繪圖等課程。
圖解:教師電腦示範教學
版權:元智大學資訊傳播學系
合作學習教學：將學生分配到異質小組中，鼓勵小組成員間彼此協助、相互支持、共同合作，以提高個人的學習成效，並同時達成團體目標。例如：跨媒體整合，設計組與科技組學生跨域領分組，由各組自訂專案主題，依據老師教學進度與專業技巧之學習，團隊合作完成課程作品。
圖解:小組合作討論
版權:cc
專題實作教學：本課程結合Capstone理念，透過畢業專題製作培養學生的跨領域整合與實務能力。學生可選主題或參與教師專案，主題涵蓋設計、科技等領域，並聚焦聯合國永續發展目標（SDGs）。課程強調團隊合作與創意發展，最終成果將公開展示並結合競賽，提升學生的業界競爭力。
圖解:資傳畢業展（松菸３號倉庫）
版權:元智大學資訊傳播學系
高中階段可以準備的學習方法或方向
1.
引導式教學：在相關的作業或是作品當中，提供階段式的成果展現，以表現其對於引導式教學的理解與接受程度。另外可多呈現有關課程或是自主學習的設計創作的作品，並且呈現其階段性的內容。
2.
合作學習教學：在課程或是多元表現之中，能夠呈現團隊合作的作品與專案，並且列出自己負責的任務項目。
3.
專題實作教學： 多方呈現有關多元學習以及跨領域整合的專案作品。
與相關科系之異同
資訊傳播學系著重於數位媒體設計與智慧科技應用之結合，強調跨領域之整合。相較於其他科系，如：資訊工程重視電腦科技技術與軟硬體的設計；藝術設計重視藝術創作；大眾傳播強調大眾媒體（如電視、報紙）的訊息傳播。
生涯發展容易誤解之處
資訊傳播學系常被誤解為畢業後只能到電視公司或傳播媒體工作。本系提供數位媒體設計與智慧科技應用跨領域結合的專業訓練，涵蓋視覺設計、互動科技、數位傳播之整合訓練，發揮所長至平面設計、影視動畫、遊戲設計及軟體開發等重要產業。
學習方法容易誤解之處
資訊傳播學系的學習內容常常容易讓人誤解為資工系或大眾傳播系。本系更著重於數位媒體設計與智慧科技應用的跨領域結合，與強調工程理論的資工系與重視傳統媒體的大眾傳播系不同。
補充提醒與說明
本校提供多項獎助學金，鼓勵學習表現傑出與協助清寒學生就學。
本系開設多元跨領域學程與微課程，培養學生跨領域整合能力；提供豐沛的學習資源與環境（ARVR、動態捕捉、即時影視特效與XR製作的LED WALL虛擬攝影棚等），提升學生實務專業能力；透過與國內知名產業合作，強化產業接軌並提升學生實務經驗。詳盡內容請參見本系系網。
核心課程地圖
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大一必修
- 資訊概論/設計概論
- 電腦繪圖/數位音像設計基礎
- 素描/創意素描/程式設計/程式設計實習
- 進階程式設計/進階程式設計實習/應用數學
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大二必修
- 人機互動概論/ 資料結構
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大三必修
- 跨媒體整合
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大四必修
- 專業實習/專題製作
專業選修課程
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遊戲設計
- 電玩企劃、電玩製作、網頁遊戲設計、虛擬實境、混合實境、遊戲程式設計、手機遊戲設計
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智慧人機互動
- 互動腳本製作、人機互動實務、展示科技應用、使用者介面設計
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網站設計
- 基礎程式設計-Web Programming(一)(二)、網頁遊戲設計、使用者介面設計、網路資料庫系統
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虛實整合
- 虛擬實境、混合實境、3D電腦繪圖、3D電腦動畫
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智慧數位服務
- 使用者介面設計、行動裝置程式設計、Java程式設計、視窗應用程式設計、Python程式設計、人工智慧概論
特色課程
3D電腦繪圖
培養學生3D繪圖之概念與技術，課程主要教授3D軟體Autodesk Maya之基本操作與繪圖技巧，內容包括建模、材質貼圖、以及打光算圖，以便日後應用於設計企劃案、公共藝術、產品模型製作、動畫製作，以及個人創作等。
圖解:課程作品
版權:元智大學資訊傳播學系
數位影像處理
透過教師講演、個案研討、上機操作、討論等方式，讓同學會了解基本影像處理的概念，具備數位影像處理的基本素養和整合能力，以及如何使用工具，從影像調整、編修到複雜的合成技法。
圖解:課程作品
版權:元智大學資訊傳播學系
跨媒體整合
本課程主要目的是希望整合設計組與科技組不同專業之組別，共同提出並執行完成一個創意整合型專案。藉由這樣的過程訓練同學的溝通及不同專業之整合能力。
圖解:課程作品
版權:元智大學資訊傳播學系
適合從事工作
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多媒體／動畫設計人員
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藉由電腦或其他數位、電子工具來整合文字、圖片、聲音、影像等多項元素，製作成動畫、特效等產品。
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網頁設計師
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規劃網站的形象、功能，並進行網頁視覺設計、製作、修改、測試等工作。
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遊戲企劃人員
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負責構思遊戲內容、劇情、系統設定，並與程式設計和美術設計溝通，讓程式及美術的設計人員可以具體製作。
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軟體設計工程師
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從事設計、撰寫、測試各種軟體程式，並協助測試、修改、維護與保管程式之工作。
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遊戲軟體程式設計師
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依電腦遊戲之規則、故事性與趣味性，運用電腦系統之文字、聲光、音樂、圖片、影像及動畫，設計電腦遊戲軟體並負責修改、測試、偵錯及安裝等工作。
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系友生涯發展
版權:元智大學資訊傳播學系
鍾國劭
現任克倫茲繪圖教育股份有限公司執行長，以筆名 Krenz Cushart 活躍於插畫界，從事專業插畫工作十餘年。
出版了超過10本個人自選畫集，並創辦線上繪畫教育品牌《KK魔法學院》，吸引超過十萬名學員，成為台灣ACG界的代表性人物之一。
版權:元智大學資訊傳播學系
黃子軒
兩度獲金曲獎最佳客語專輯，現為「黃子軒與山平快」團長，內山小文化事業有限公司總監，東門REC & LiVE工作室負責人。
曾企劃多個電視節目，活躍於音樂界，舉辦「內山金曲歌謠祭」「山線平快鐵道巡迴」等活動。以《回家三部曲》專輯三度入圍金曲獎，並獲金音獎提名。2023年，憑「REC&LiVE」獲廣播金鐘獎最佳類型音樂節目，入圍最佳主持人獎。扎根家鄉，推動在地藝文活動。
版權:元智大學資訊傳播學系
周青永
現任 Condé Nast Taiwan 設計總監，並曾任 Vogue Taiwan 藝術總監。
領導並發起全球首個成功售出的 Vogue NFT 封面專案，創下 30 乙太幣的拍賣佳績。他的2020 臺北時裝週「Fashion Gamer」AR 體驗項目獲得數位奇點獎「最佳數位技術應用獎」與「最佳科技創新獎」。擁有豐富的數位設計經驗，其團隊於2016年單季內連續獲5項CSS Design Awards。
多元能力
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
性格特質
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
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