選才育才輔助系統-學系比較

ColleGo! 大學選才與高中育才輔助系統

	世新大學資訊傳播學系	國立臺灣體育運動大學運動資訊與傳播學系
所屬學群	資訊學群跨大眾傳播學群資訊傳播學類	資訊學群跨大眾傳播學群資訊傳播學類
學系特色	培養在網路時代能夠充分掌握數位內容與數位通路及資訊加值之資訊傳播專才。在這個資訊爆炸的時代，資訊帶來發展也產生問題，社會需要資訊專家蒐集、整理、檢索，適時地傳播給需要的民眾。教導學生如何組織、管理獲取的資訊，再透過適當的網站規劃與傳播行銷，掌握當今最重要的經營網路社群與人工智慧生成內容(AIGC)能力，成為數位核心產業最為所需的人才。	本學系首創全國運動轉播實務操作、同時發展體育賽事情蒐，目前已培養許多專業記者、主播及賽事資訊人才，建置影音與資訊設備齊全，充分提供學生實作使用。畢業生遍及各大媒體、職業球團、及國家訓練中心，就業關鍵在於透過「做中學」的實用課程，讓學生具備運動新聞、廣播電視、節目製作、媒體公關、視訊媒體製作、運動大數據分析、程式及網站設計、新媒體互動、動畫遊式及網站設計、新媒體互動、動畫遊戲等不同專業能力為目標。
學科意涵	資訊傳播是學習整合力，跨域學習資訊與傳播兩大領域的關鍵知識，並整合其所得的資訊傳播知識，以有效的傳播方式傳遞給他人，進行溝通。	運動資訊與傳播學系著重於現代化科技傳媒的學術精神和體育專業訓練之養成，裨益培養學生具有數位化媒體的實際製播能力。
學習方法	課堂講授與實作：理論與實務並重，由教授帶領同學釐清概念，並透過個案或實際操作，瞭解課堂所學如何運用。專題規劃：協助同學完成一個專案作品，包括專案規劃、需求分析、系統設計與執行、專案行銷、展場規劃等。企業實習：提供學生在具有專業實際工作經驗者指導的環境裡，配合學校系所教授督導下，將課堂所學付諸實務。	A、「體育運動專業」面： 1.具備各類運動與賽會知識-透過運動專業知識的訓練、競賽和參與，提供學生深入了解運動科學、運動歷史發展、運動裁判學科，還有多元體育術科課程。 2.具備各類運動分析與講解能力-強化學生對於運動專業的了解，發揮專業節目製作和播報的基礎。 B、「媒體傳播能力」面： 1.具備節目製播能力-包含相關基礎理論與製作實務之傳授與訓練，所培養之傳播內容製作能力。 2.具備新聞寫作與播報能力-包含新聞編採、節目企畫、影視製作、廣告行銷等領域，使學生畢業後不論在數位媒體或傳統媒體的內容製作皆能勝任。 C、「資訊呈現技術」面： 1.具備數位媒體製作能力-強調學生應具備獨立建置網路多媒體設計的專業技術，包含網頁製作、資料庫管理、及資訊管理等課程達成此一培育目標。 2.具備資訊整合應用能力-經由網路平台的資訊創作能力，為網路數位傳播的不可或缺的能力。
高中階段可以準備的學習方法或方向	觀察和解決問題的方法	高中階段主動在課內、課外相關學習影像拍攝、新聞閱讀、運動數據解析、程式撰寫等與本系發展有關之學習經驗。
與相關科系之異同	在新聞傳播的相關學系中，每一個科系都掌管了各自的傳播管道，例如新聞系專攻報紙、電視新聞，廣電系擅長廣播、電視或電影節目製作。而資訊傳播學系的傳播途徑則是掌握資訊，並且透過網路與他人產生對話、溝通。尤其是在這個網路社群普及、資訊爆炸的時代，更顯得資訊傳播學系專長的實用。	本系為配合國家產業需求、校目標與願景之發展，結合體育、資訊、傳播課程知識與實務訓練，主要之教育目標在於培養體育、資訊與傳播之專業人才。
生涯發展容易誤解之處	只能往媒體產業發展。資傳重視「整合、企劃能力」，若有效結合網路行銷、程式設計與生成式AI運用等課程學習，在職場中能有多方發展。	主要培養體育記者、體育主播、賽事轉播人員，也有畢業校友從事一般電視台副控、主控、攝影等工作。
學習方法容易誤解之處	文科生也可就讀，程式語言訓練的是學生邏輯思考，資訊整合、知識加值才是課程重視的。	本系結合體育、資訊、傳播課程知識與實務訓練，主要之教育目標在於培養體育、資訊與傳播之專業人才。
補充提醒與說明	世新資傳系的學生很擅長拍短片，也常參加校外短片或是廣告的競賽；並擅於資訊整合，網站、資料庫和APP等平台的建構，了解使用者的需求，學長學姐們非常樂意分享經驗給新生同學。	課外實務操作為本系最大特色，老師依據自己的專業培養學生成為體育記者、轉播人員、運動數據分析人員。
學系聯絡方式	電話：(02)22368225#83282 信箱：e07@mail.shu.edu.tw	電話：(04)22213108分機6131 信箱：sic@ntus.edu.tw

	世新大學資訊傳播學系	國立臺灣體育運動大學運動資訊與傳播學系
核心課程地圖	大一必修網頁設計資訊行銷數位內容策展大二必修程式設計概論互動程式設計數位內容設計大三必修資料庫系統使用者研究與服務設計資訊資源與組織大四必修網路傳播資訊傳播學專題	大一必修校訂必修:游泳(一)女、游泳(一)男院訂必修:田徑(一) 院訂必修:運動產業概論
專業選修課程	資訊設計資訊設計是指為提升資訊傳播的效能與效率，擁有將資料與訊息從事規劃、構思、製作與呈現的專業知識與技能。包括各種網頁圖文設計與製作，並能整合的基礎網頁編製技巧；具備影音媒體的製作以及傳播能力；掌握網站的規劃與設計能力，以及擁有數位內容產品企劃能力。知識加值知識加值旨在促進知識的有效利用，訓練學生具備能將各種資料、資訊或知識進行描述、分析、分類、組織、表達及管理的專業知識與技能。學習了解各種知識原件、及其知識特性，進而具備基礎知識處理能力，進而能夠規劃及操作知識組織及知識管理系統之知識與技能，以及知識整合的能力。網路傳播網路傳播是指運用網路和他人產生對話溝通的能力。必須善用網路平台，進行訊息規劃設計，並能掌握、解讀訊息內容，進而從對話過程，反思網路文化經驗。掌握基本傳播技能，能夠運用傳播理論思考網路資訊呈現方式，以及透過傳播文化了解資訊使用行為，且結合行銷企劃能力從事網路傳播。資傳整合資傳整合是指將所學資訊傳播知識與技術總整檢視、蒐集資料、整理分析後，針對實務問題，進行創意發想規劃，有效執行達成創業或產業應用目的。	影音創客媒體課群 (大一選修) 基礎攝影、音樂與聲音科技應用、廣播電視原理、節目企劃與提案實務、視覺文案創作影音創客媒體課群 (大二選修) 網路影音創作、公關與危機管理、電視導播學、電視主播與主持人影音創客媒體課群 (大三選修) 廣告與促銷管理、國際影音傳播實務、國際金融分析、KOL整合行銷影音創客媒體課群 (大四選修) 電視節目製作實務、社群媒體應用專題、整合行銷傳播創作專題運動新聞製播課群 (大一選修) 影像敘事：分鏡與剪輯、運動新聞導論、新聞攝影操作運動新聞製播課群 (大二選修) 運動新聞原理與寫作、數位新聞學、運動紀錄與報導、網路技術與運動傳播實務運動新聞製播課群 (大三選修) 運動報導文學、新聞專題規劃策略與實務、運動傳播實務實習(一)、深度調查報導、網路新聞運動新聞製播課群 (大四選修) 新媒體節目製作實務、運動新聞採訪實務、新聞專題製作、運動傳播實務實習(二) 運動數據分析與系統設計課群(大一選修) 運動統計學、賽事系統分析與設計、運動博奕入門、運動資料處理與分析入門運動數據分析與系統設計課群(大二選修) 運動數據分析與資料探勘、雲端應用與管理實務、賽會資訊系統(一)、運動資料視覺化、賽會資訊系統(二)、運動情蒐與感測入門運動數據分析與系統設計課群(大三選修) 運動資訊APP設計、運動資料科學、人工智慧與機器學習體育創新、賽會資訊系統使用者測試與回饋運動數據分析與系統設計課群(大四選修) 運動博弈與金融交易分析、運動大數據行銷虛擬實境創作課群 (大一選修) 媒體匯流科技導論、數位遊戲概論、遊戲企劃、虛擬實境概論虛擬實境創作課群 (大二選修) 基礎遊戲程式設計、2D電腦繪圖、遊戲平台設計、3D電腦繪圖、後製剪接虛擬實境創作課群 (大三選修) 虛擬網紅創作、網頁設計、數位內容行銷實務專題、數位影像剪輯、專題製作(一)、網站規劃與設計虛擬實境創作課群 (大四選修) 專題製作(二) 運動領域課群 (大一選修) 體育史、健康與體育概論、運動科學概論、運動倫理運動領域課群 (大二選修) 運動指導法、運動裁判法、體育政策專題、運動管理學、國際體育組織與現勢運動領域課群 (大三選修) 運動心理學、運動技戰術分析、運動場館經營與管理、運動行銷學、運動社會學、運動賽會管理、體育行政與管理運動專業(術科) 體適能、舞蹈、體操、攀岩、登山、重量訓練、高爾夫、籃球、排球、足球、壘球、棒球、木球、槌球、羽球、桌球、網球、撞球、滾球、保齡球、划船、輕艇、水上救生、釣魚、跆拳道、空手道、柔道、防身術、拳擊
特色課程	程式設計概論以Java程式語言為主，學習發展工具的使用、程式語法，並著重在如何從程序導向語言轉換至物件導向語言之理論與方法。數位攝影創作和世界同步的攝影創作課：本課程將以導讀美國現代美術館MOMA線上開放課程為同學開啟當今攝影潮流概況，再以Content / Context /Composition/Midium，四個影像創作的基本面向，輔以批判式思考和色彩學相關知識，引導同學挖掘自身內在經驗，組織自己的史觀脈絡來使用鏡頭語言。網路直播經營網路直播不僅在個人行銷上具有很大的優勢，同時也可運用在品牌行銷上。本課程主要介紹網路直播的規劃與經營，主題包括網路直播的內容種類、設計、製作與拍攝、上線放映工作事項、觀眾經營以及內容再利用等等。數位內容策展隨著ICT發展與社群媒體之盛行，改變了資訊傳播方式，因而產生網路資訊整合服務的需求。本課程透過數位內容策展的起源、意涵及發展之介紹，了解產業發展之脈絡，接著藉由數位內容策展之類型、來源管道及實例分析，培養同學數位內容策展之辨識、選擇、組織及呈現等能力，最後引進業界師資演講、實務講座及國內外相關競賽等	運動紀錄與報導運動紀錄片拍攝成為近年運動文創重要的趨勢，運動專題的規劃與報導，更能深入發堀體壇的真善美。結合本系同學的專業技術與素養，除了賽事轉播與新聞編採之外，開發運動紀錄與報導之潛能與能力。電視導播學運動賽事轉播為本系主要特色，電視導播學主要培養學生實務操作導播相關設備，並配合產學計畫實際操作演練。運動新聞採訪實務融合新聞採寫技巧投入國內外綜合賽會或依現況調整其它重要賽事實務練習以驗收學習成果

	世新大學資訊傳播學系	國立臺灣體育運動大學運動資訊與傳播學系
適合從事工作	資料庫管理人員從事設計、開發、控制、維護及安全管理等工作，以維護資料庫正常運行。影片製作專業人員運用畫面剪輯、文字排版、影像處理、混音處理等技術，製作出節目帶。網站行銷企劃負責網站規劃或透過網路行銷的方式，達到品牌、產品、活動之推廣工作。營運管理師／系統整合／ERP專案師從事營運管理的規劃、管理系統的整合及ERP企業資源的規劃等專案之設計、協調、導入等工作，並參與專案的計畫、執行與管控等工作。網頁設計師規劃網站的形象、功能，並進行網頁視覺設計、製作、修改、測試等工作。	新聞採訪記者以調查採訪、專訪、完整報導等方式蒐集查證事件訊息，並將採訪資訊加以整理撰寫，提供報紙、雜誌、廣播或電視臺報導。攝影師操作相機或光學攝影器材，從事人像、物像之攝影，電視及電台錄音、錄影設備之操作等工作。影片製作專業人員運用畫面剪輯、文字排版、影像處理、混音處理等技術，製作出節目帶。主播於媒體上播報新聞，扮演新聞資訊、知識傳遞的角色，須具備清晰口條、即時應變能力、新聞敏銳度及判斷能力。傳播媒體企劃人員廣告公關公司及其他相關行業中，協助客戶進行選擇廣告之播放媒體類型、時段、頻道，與刊載版面、日期等頻次規劃之工作。
系友生涯	版權:賴雅妍臉書粉絲專頁賴雅妍高中曾擔任熱舞社社長，大學時參加中視《我猜我猜我猜猜猜》節目時被模特兒經紀公司發掘後便開始模特兒生涯，拍過許多平面雜誌、電視廣告及MV及服裝表演。電視劇、電影、舞台劇女演員，曾入圍第42屆金馬獎最佳新演員、四度入圍電視金鐘獎。版權:何蓓蓓臉書粉絲專頁何蓓蓓大學時期開始參與廣告、戲劇拍攝，逐漸打開在演藝圈曝光度，畢業後跨足電視節目主持人，演藝成績亮眼。電視劇演員、節目主持人、廣告模特兒，代表作品為《曾經我們一起12歲》、《金家好媳婦》。版權:黃明賢臉書粉絲專頁黃明賢 2018年參選屏東縣議員選舉，以第四高票當選。 2022年參選屏東縣議員選舉，以第二高票當選。 2018年屏東縣議員當選人。 2022年屏東縣議員當選人。版權:姐姐麻希臉書粉絲專頁姐姐麻希「上班不要看」知名YouTuber 麻希麥卡貝網路電視執行製作 YouTube「上班不要看」節目企劃	蔡宜瑾學習經驗：在南湖高中期間立下要成為體育記者的志願，因此畢業後就讀運傳系，利用大學時間為未來工作鋪路。大學期間參與體育記者協會所培訓的尖兵營，從中學習到如何製作影音新聞、文字新聞、轉播體育賽事等專業技巧。透過多次的實習機會，提早熟悉未來的工作環境，因此提早認識許多業界前輩。職業經驗：2017年先到三立新聞網擔任體育記者，工作五個月後，2018年3月底轉任到愛爾達電視擔任體育台記者一職。當中經歷世界盃足球賽、雅加達巨港亞運、布宜諾斯艾利斯青年奧運等。同年9月起開始擔任新聞主播，並且在10月開始嘗試賽事轉播主播，也在每一次的挑戰中獲得成就感，工作中逐漸能兼顧興趣與專業。楊淨學習經驗:高中畢業於屏東高中，當時決定將來想從事體育媒體工作，因此考大學時將運傳系當第一志願。大學期間除了校內的基礎課程，更有許多校外實習機會參與棒球、排球比賽的轉播及全中大運採訪，2013年暑假在愛爾達電視實習及2014赴美於美國職棒西雅圖水手隊小聯盟海外實習，這些經驗讓我更確定未來想要走的路。職業經驗:畢業後前兩年於網路媒體擔任短片、新聞等動態影片的攝影、後製工作，因為大學時已有相關拍攝剪輯經驗所以能更快上手。2018年進入民視電視台於體育組擔任攝影記者，負責體育新聞的採訪拍攝以及MLB美國職棒等體育新聞外電剪輯，能將興趣與工作合一是很棒的事。李晏昀學習經驗：因為從小很喜歡運動，所以了解體育賽事的魅力。知道自己沒有機會像真正的運動員一樣厲害，但也許我可以告訴大家一個故事，關於運動員光耀的背後是付出多少的辛苦，或是在基層體育默默耕耘的人們。因此在填寫大學志願時，重視實務操作的台體大運傳系便是我的第一志願。職業經驗：2017/07正式加入網路新媒體WOWSight，從事體育新聞、專題的拍攝與剪輯。在2017台北世大運前製作一系列選手的相關報導，2018年雅加達亞運親身前往印尼採訪。為期大約兩周的採訪，讓我更加堅信自己的選擇沒有錯——傳遞體育賽事的正能量。期許自己未來能用這份力量感染更多人。余芷瑄學習經驗：因為喜歡運動也喜歡與人互動，所以我選擇臺體運傳！在校學習經驗裡，不論是幕前的光鮮亮麗抑或是幕後的種種危機處理都是促使我們成長的重要推手沒有之一。就學期間，所考取的電腦軟體專業證照及賽事轉播/新聞採訪的實務經驗，更讓我在教職的旅途中獲益良多。職業經驗：畢業後，隨即踏入教育圈，2018/07 進入南投縣立社寮國中擔任訓導組長職務曾指導學生參加「108學年度校園性教育(含愛滋病防治)計畫」全國高級中等以下學校性教育(含愛滋病防治)「珍視自己，珍愛他人」微電影創作比賽，榮獲全國國中組佳作。經歷過主辦「運動會」、「畢業典禮」、「教師研習」等...大型活動的實戰經驗會發現大學所培養的專業能力，都是物超所值的！梁美玉學習經歷: 從小時候就對媒體的相關的事物有興趣，大學進入運動資訊與傳播學系後，在大學期間多方嘗試不同面向的挑戰，除系上學習之賽事轉播與製播、廣播口語、新聞寫作、專題製作、校簡介專題製作等，另外曾參加體育記者協會所培訓的尖兵營參與各項賽事轉播及幕後專題製作、文字寫作、兩岸四地體育記者研習營。大三階段也曾參與愛爾達電視台暑期實習，與業界記者們實際學習採訪與製作專題的製作經歷。職業經歷: 畢業後進入愛爾達電視台副控部門擔任助理導播，繼續賽事轉播及棚內節目幕後製作工作；現階段為愛爾達電視台副控部門棚內導播，由接收指令的角色轉變為下達指令並隨機應變的角色，更增加了一份重要的責任，期許可以在每一次的轉播中不斷累積專業度，日後可以讓自己在感興趣的領域當中做得更加得心應手且有成就感。

	世新大學資訊傳播學系	國立臺灣體育運動大學運動資訊與傳播學系
多元能力	快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。 15% Complete 15% 同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。 5% Complete 5% 專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。 5% Complete 5% 遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。 5% Complete 5% 批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。 5% Complete 5% 主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。 5% Complete 5% 自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。 5% Complete 5% 社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。 5% Complete 5% 說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。 5% Complete 5% 問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。 5% Complete 5% 程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。 5% Complete 5% 系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。 5% Complete 5% 資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。 5% Complete 5% 語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。 5% Complete 5% 敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。 5% Complete 5% 邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。 5% Complete 5% 數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。 5% Complete 5% 記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。 5% Complete 5%	語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。 10% Complete 10% 邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。 10% Complete 10% 快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。 10% Complete 10% 同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。 10% Complete 10% 專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。 10% Complete 10% 批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。 10% Complete 10% 主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。 10% Complete 10% 社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。 10% Complete 10% 問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。 10% Complete 10% 運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。 10% Complete 10%
性格特質	親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。 20% Complete 20% 合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。 20% Complete 20% 堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。 10% Complete 10% 深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。 10% Complete 10% 探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。 10% Complete 10% 變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。 10% Complete 10% 主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。 10% Complete 10% 樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。 10% Complete 10%	主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。 20% Complete 20% 合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。 20% Complete 20% 深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。 20% Complete 20% 探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。 20% Complete 20% 樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。 10% Complete 10% 自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。 10% Complete 10%

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