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資料更新時間：2024/11/6 上午 09:12:03
學系特色
靜宜大學大眾傳播學系是中台灣綜合大學唯一的大眾傳播學系，透過影像內容創作與新聞傳播專業實務訓練，強調在地關懷與社會實踐，培養學生具備創意表達與獨立思考的能力，配合校園媒體實習平台、實習制度、畢業專題的設計，加上多個特色自主學習團隊-運動傳播、廣播與Podcast、大傳電視台、電影導讀講師團隊、媒體識團隊..，強化與在地文化連結，讓靜宜大傳系成為饒富在地社會關懷與實踐的特色學系。
學科意涵
大眾傳播學群是將訊息以聲音、文字、影像等多元形式，透過不同的媒體管道，傳遞給社會大眾。靜宜大傳系以「培養具宏觀社會文化視野之影視內容創製與媒體文化分析人才」為教育目標，課程架構以「媒體文化」為基礎，發展「影像藝術」與「影視傳播」二大學群主軸，設計出系統化、制度化、階段化的專業課程。
學習方法
做中學：從媒體實作體驗過程中，學習到其中的知識與應用。
圖解:學生實際拍攝劇情片
版權:靜宜大學大傳系自有照片
觀察法：記錄被觀察者所發生的特定行為事件 ，以文字、聲音或影像等多元方式呈現。
圖解:學生採訪雲林青年農夫
版權:靜宜大學大傳系自有照片
合作學習法：以小組合作方式，進行媒體實作，除了練習專業實作技能外，也培養與他人合作溝通的協調。
圖解:學生辦理畢業成果展
版權:靜宜大學大傳系自有照片
高中階段可以準備的學習方法或方向
關注社會議題，多看、多聽、多讀、多思考！
與相關科系之異同
靜宜大傳系著重影視內容創製與媒體文化分析人才之培育，理論與實務並重，融合傳播專業與數位化發展所帶來之需求，強調知識綜合運用、創意思考、批判能力以及人文社會關懷的實踐。
生涯發展容易誤解之處
靜宜大傳系著重在培育相關影視產業或新聞產業的幕後人員，例如導演、攝影師、剪輯師、美術、製片、節目製作人、記者、編輯、行銷企劃等；並非是訓練演員、明星、新聞主播、節目主持人等幕前演藝人員的地方。
學習方法容易誤解之處
靜宜大傳系的課程設計以影像製作實務為主，全面含蓋從平面、電視、電影到新媒體的訓練，同時提供新聞編採、數位敘事等內容產製能力訓練。因此，課程並非單純訓練主播、或幕前表演主持，而是著重在培養影視與新聞產業的幕後實務工作人員。
補充提醒與說明
相較北部其他傳統傳播科系的多班教學，靜宜大傳系各年級僅招收一班，因此不管在器材設備或是教學輔導的資源皆相當充沛。除了擁有自己的網路實習媒體平台，還有多個特色自主學習團隊，包括：運動轉播、新媒體製播、廣播與Podcast、媒體素養教學等學生團隊。此外，靜宜大學在國際連結相當成功，全球超過700多間姐妹校結盟，可供學生出國交換學習的機會相當多，有助拓展國際視野。
核心課程地圖
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大一必修
- 新聞學
- 大眾媒介與社會
- 傳播史
- 電子媒介原理
- 電影賞析
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大二必修
- 大眾傳播理論
- 影視藝術概論
- 傳播政策與法規
- 傳播倫理
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大三必修
- 傳播研究法
- 當代傳播問題
- 媒介市場與管理
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大四必修
- 畢業專題
專業選修課程
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影像藝術
- 動態影像製作概論、視覺設計、電腦繪圖、劇情片製作、紀錄片製作、影視劇本創作、電影配樂與音效設計、動態影像設計、影像美學與應用、電影理論與批評、表演學、色情片分析
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影視傳播
- 基礎攝影、報導攝影、跨媒介訊息與設計、採訪寫作、刊物企劃與編輯、電視新聞、基礎電視製作概論、網路節目企劃與製作、電視攝影棚製作實務、廣播與Podcast節目製作、企劃觀點與媒體實務
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無領域區分
- 媒介全球化、跨文化傳播、流行文化與創意、媒介生態、數位電玩文化
- 數位敘事實作與應用、網路傳播與虛擬社群、娛樂媒體管理與行銷傳播、傳播與科技、公共關係
- 現代傳播文選、影像意義－分析與詮釋、溝通藝術
特色課程
基礎紀錄片製作
認識紀錄片之美學、意義和社會功能，並學習紀錄片拍攝的各環節進行方式，包括企劃構思、田野調查方法、攝影語言、剪接語言等。
圖解:學生辦理紀錄片影展
版權:靜宜大傳系自有照片
劇情片製作
劇情片製作課是一門著重拍攝技巧，理論與實務並重的課程，包括：前置作業、攝影、燈光、錄音、剪接、美術設計、剪接美學、聲音設計、表演、後製以及導演技術。
圖解:學生拍攝側拍照
版權:靜宜大傳系自有照片
流行文化與創意
此課程介紹當代流行文化現象及其於媒體之再現所代表之意義，主要是以培養學生對流行文化之相關議題的興趣，以及對其之敏銳觀察暨批判能力。
圖解:課程邀請聞氫哥演講
版權:靜宜大傳系自有照片
基礎攝影
藉由傳統攝影建立數位攝影的正確基礎，希望同學能培養觀察的能力，以相機記錄、創作自身所關注的影像，並運用於日常生活中。
圖解:課程展示舊式相機
版權:靜宜大傳系自有照片
網路節目企劃與製作
此課程為網路節目製作之核心課程，透過課堂講授、電視實務操作與作品導向的教學方式，以網路為練習平台，讓學生了解並實際參與影像製作之前置企劃、拍攝、及後製作業等流程，並從中驗證影像美學之概念，訓練學生運用影音製作來溝通傳遞意念及想法的能力。
圖解:學生作品劇照
版權:靜宜大傳系自有照片
適合從事工作
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影片製作專業人員
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運用畫面剪輯、文字排版、影像處理、混音處理等技術，製作出節目帶。
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新聞採訪記者
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以調查採訪、專訪、完整報導等方式蒐集查證事件訊息，並將採訪資訊加以整理撰寫，提供報紙、雜誌、廣播或電視臺報導。
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行銷企劃人員
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從事行銷企劃擬定，透過廣告、公關、媒體、品牌的資源整合與運用，達成產品或活動最佳的曝光效果，以提升公司形象及產品競爭力。
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系友生涯發展
圖解:系友受訪照片
版權:靜宜大傳自有照片
江宜宸
曾為華視中部新聞中心新聞記者、紀錄片執行企劃、公視、大愛節目企劃編導
紀錄片執行企劃、節目企劃自由接案者
圖解:系友受訪照片
版權:靜宜大傳自有照片
蔡侑良
音樂編曲
音樂編曲、曾入圍金曲獎
圖解:系友受訪照片
版權:靜宜大傳自有照片
曾鈺婷
多齣戲劇節目剪輯師
TVBS節目部剪輯師
圖解:系友回校演講
版權:靜宜大傳自有照片
何政霖
影像工作者
MV導演
圖解:左起第二位為系友黃睿宇
版權:靜宜大傳自有照片
黃睿宇
影像工作者
紀錄片工作者
多元能力
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
性格特質
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
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