資料更新時間:2023/10/24 下午 02:26:45
學系特色
本系成立於1996年,是南台灣第一所大眾傳播學系,課程設計接軌「全媒體」時代跨領域之需,建置「影視創作」、「公關暨廣告」與「廣電暨新聞」等專業課程,培育「平面」、「音訊」、「影像」整合能力之專業人才。聘請專業師資,結合校內外媒體實習,打造學生實做與職場競爭力,接軌就業市場。畢業生出路寬廣,傑出系友無數,是業界認可南台灣第一品牌。
學科意涵
大眾傳播學系是融合傳播學、新聞學、社會學、傳播心理學、公共關係學、行銷學與廣告學等人文社會基礎科學,生產、傳播與解釋符號與訊息間之關連與效果,並將其廣泛地運用於新聞、公關、廣告與音像等實務領域的學門。
學習方法
課堂授課:本系針對影音創作、公關廣告、新聞等學習領域,如何在傳統平面媒體、電子媒體、數位新媒體發揮最大傳播影響力,進行理論與實務的講解。透過課堂授課建立學習者批判分析、寫作、企劃、行銷、表演、影音創作、幕後製作、基本設計、活動執行等能力。
圖解:課堂授課情形。
版權:長榮大學大眾傳播學系所有。
團隊學習:影音創作、公關廣告、新聞等領域,重視學生的團隊學習。透過分組,訓練學生組織分工與團隊溝通的重要性。在本系老師的帶領下,長榮大傳學生團隊產出可觀優質的獲獎作品,包括公關企劃、廣告作品、微電影比賽以及大學新聞獎、PeoPo公民新聞獎等獎項。甚至本系年度影展、舞台劇等都是學生團隊的創作。
圖解:本系教師帶領學生團隊獲獎肯定。
版權:長榮大學大眾傳播學系所有。
個案分析研討:長榮大傳在影音創作、公關廣告、新聞等學習領域,融入個案分析,訓練學生發現問題、分析情境、提出策略、解決問題與討論結果的邏輯、思辨與統合的能力,以提升學生各類型作品的創作深度與廣度。
圖解:本系教師指導學生進行個案分析。
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實作教學:長榮大傳系在影音創作、公關廣告、新聞等學習領域,均有實作課程。因此,本系老師經常透過「做中學」的訓練,落實學生媒體的整合與執行能力,且帶領學生進入校內外實習場域,實地演練、拍攝與紀錄。此外,本系亦常邀請業師共同授課,分享業界經驗,傳授技能,提升學生就業競爭力。
圖解:邀請業界專家共授課程帶領實作。
版權:長榮大學大眾傳播學系所有。
學思達教學:本系在傳播各領域強調「自學」、「思考」、「表達」的「學思達」教學,以促進學生學習成效。以「媒體採訪與寫作」課程為例,教師先詢問好壞新聞的分類,輔以寫作方法之提醒,再由學生共同討論與一起完成新聞稿,然後於課堂上進行發表與修正。
圖解:學生相互討論如何寫出新聞稿。
版權:長榮大學大眾傳播學系所有。
高中階段可以準備的學習方法或方向
建議學生透過分組,以訓練組織分工與團隊溝通,養成團隊學習的習慣。經常透過「做中學」,落實學生媒體的整合與執行能力,且透過實地演練、拍攝與紀錄,增進實作能力。在影音創作、公關廣告、新聞等學習領域,融入個案分析,訓練學生發現問題。學生也要培養「自學」、「思考」、「表達」的「學思達」精神,以促進學生學習成效。
與相關科系之異同
培育跨領域專才是本系的教育宗旨,本系建置「影視創作」、「公關暨廣告」與「廣電暨新聞」等專業課程模組以接軌當前「全媒體」時代跨領域專才之需,與新聞系、公廣系或影視相關科系有相當的差異。因此,透過多元的的專業模組課程的培育,畢業生在就業時即具有跨領域的「全媒體」專業人才之競爭優勢,可以投入的職場領域相當寬廣,涵蓋公關廣告、影視、新聞及網路新媒體等領域,讓多元的專業表現更突出精彩。
生涯發展容易誤解之處
許多人以為大眾傳播學系畢業後,當記者或拍片是主要出路,其實大眾傳播學系不但學習多元,就業市場更是寬廣,舉凡新聞媒體、公關廣告、影視創作、網路新媒體等相關產業都是本系涵蓋範圍。在通訊、傳播、資訊產業界線已模糊的全球化時代,「傳播內容」製作是產業鏈核心,大眾傳播學系的畢業生正是各方產業亟欲網羅的人才。
學習方法容易誤解之處
大眾傳播聽起來是學「傳統舊媒體」?但,事實上數位傳播時代,仍以文字、圖片、聲音、影像等素材為傳媒製作核心。因此本學系在課程模組、遴聘師資的設計上,已完全接軌數位傳播產業需求。學生必須在多工、跨領域、國際化的環境下學習。
補充提醒與說明
除了因應數位匯流下,本系除了進行培育跨領域專才外,也提供海外交換留學、國際影視合作機會,另外也會聘請業師參與教學以及課程的實作發表,作為南台灣第一所大眾傳播學系,目前的傑出系友無數,是業界認可南台灣第一品牌。
核心課程地圖
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大一必修
- 社會學
- 新聞學
- 傳播心理學
- 傳播敘事
- 數位影音概論
- 視覺傳播
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大二必修
- 全媒體運行與寫作
- 傳播理論
- 公共關係學
- 廣告學
- 傳播研究方法
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大三必修
- 行銷管理
- 傳播政策與法規
- 文化與傳播
- 畢業專題製作 I
- 新聞英文
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大四必修
- 畢業專題製作 II
- 大數據與傳播
- 傳播製作與展演專題
- 應用倫理
專業選修課程
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廣電暨新聞
- 基礎攝影、初階動態攝影、新聞傳播史、電子攝影實務、影片製作企劃、影像語言、導播與攝影棚實務、燈光學、進階動態攝影、導演學、政治傳播、數位媒體編排、融媒體製作、EFP多機位製作
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公關暨廣告
- 媒體素養、人際傳播、媒介經濟學、流行文化概論、消費者行為、公關個案研究、社群媒體運作與管理、品牌管理、廣告文案與修辭、組織傳播、領導與管理、垮文化傳播、行銷企劃、數位廣告製作、整合行銷傳播
特色課程
數位影音概論
本課程讓學生全面了解電影製作過程,從前製、概念化、拍攝到後期製作,每個專業環節與職責義務說明,暸解製作過程全貌與電影專業知識。非常適合攻讀影視專業的學生或對學習電影製作藝術和工藝有濃厚興趣的學生。通過結合理論指導和實際操作經驗,學生將培養必要技能和知識來創作短片,確定未來影視學習基礎與進階規劃方向。
圖解:導演和攝影師正在指導演員走位。
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畢業專題製作
本系的「畢業專題製作」必修課程,依專任教師的領域專長,進行分組授課。同學在一年中需完成畢業專題作品,並於四下規劃「畢業專題成果展」。本課程目的在檢驗同學四年所學,作品內容涵蓋影音創作、專題節目、圖文編輯、行銷企劃、廣告文案、網頁編輯、論文發表等多元傳播形式。本課程為學生畢業升學與就業開創出最大能量。
圖解:本系學生畢業專題展演。
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電子攝影實務
本課程目的在培養學生學習「電子攝影機」的操作技能。內容貫穿電視科技史,引介攝影機的過去、現在與未來;除詳解攝影機構造如:鏡頭、光圈、色溫、收音、燈光等基礎原理,也帶入時下新興攝影設備教學如:運動相機、三軸穩定器、360度全景攝影、智慧型手機、空拍機等。是同學口中好玩又實用的基礎攝影課程。
圖解:學習攝影機的基本構造與時下新興攝影設備。
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流行文化概論
本系所開設的「流行文化概論」是選課人數破百的「秒殺課」。課程內容交織學理和實作,主題從流行文化的意涵、演進到現代媒介表現的手法等,作業形態從拆解流行密碼、仿製流行樣態到創造流行文本等,都列為課程作業內容,學期間每一場同學們的作品分享會,都是一場華麗的流行文本競技場,總能激發同學們和流行共舞的激情。
圖解:課中分組討論,即知即行。
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行銷企劃
本系行銷企劃是一門重視實作,輔導企劃證照考試為導向的課程,透過個案分析與口語簡報,訓練邏輯思考、互動溝通與口語表達能力。同時指導學生參與企劃競賽,培育學生創新與企劃思考能力,連結企業實務議題操作,提升企劃專案撰寫技巧能力。
圖解:獲得崇越優良行銷企劃獎、最佳投影片製作獎
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適合從事工作
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攝影師
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操作相機或光學攝影器材,從事人像、物像之攝影,電視及電台錄音、錄影設備之操作等工作。
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導演
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總指揮節目、電影等的錄製,並負責解釋劇情、指導排演等工作。
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公關企劃人員
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負責公關活動之企劃與執行(如:企業活動、產品上市、獎勵活動、主題餐會、開幕剪綵活動、慶典儀式、展示會、慈善贊助、募款或是其它公眾活動等)。
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系友生涯發展
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趙嘉綺
趙嘉綺就讀本系時即對廣播有著極濃厚的興趣,在校期間接受本系安排前往知名廣播電台KISS RADIO實習,並屢屢自我挑戰擔任活動主持人。此外,嘉綺在公共關係相關課程中亦極為投入,在公關企劃和專業上有高度的學習和精進。在動態性活動上,亦是本系的年度舞台劇重要成員,是本學系極為優秀的畢業生。
畢業後受到KISS RADIO的延攬,擔任節目企劃主持和外場活動主持人等工作,工作中極受業主好評,同時積極爭取參與媒體行銷業務的工作,因此在工作互動中受到晶英酒店集團賞識,對其公關專業和長才備受肯定,轉而進入高雄晶英酒店任公關一職,爾後在晶英集團中的表現亮眼,逐步升遷進入集團總部升任至行銷副總監一職,現任太魯閣晶英酒店總經理。
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蕭淑蓉
蕭淑蓉就讀本系時即對活動企劃撰寫和執行情有獨鍾,其在學期間對節目製作、活動規劃設計以及影音節目的產製皆表現出高度的學習志趣。淑蓉經由甄選進入本校長榮之聲電台學習,在電台的實習期間將課程學理轉換為實務操作,同時亦加強自我表述能力的精進,實習期間展現她對媒體內容產製和活動規劃的高度熱忱與投入。
畢業後進入活動企劃公司,後轉於三立電視台任職節目企製,表現備受肯定與好評,旋即因壹電視開台而被挖角加入「一天一蘋果」工作小組任執行製作多年。目前則為大寶行銷國際公司負責人,操刀過的大型活動不計其數,如新北市「獅王爭霸戰」、「點亮淡水海關碼頭」及「空軍三重一村」等大型公共標案活動等。
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陳建彰
就讀長榮大傳期間修習「新聞專題」與「敘事影像」課程,陳建彰立志於視覺與文本的創作,也因為大傳系擁有影視各門專業師資而受到思想啟蒙,特別在新聞製作與劇情短片拍攝上的訓練,讓創意與技術同步,進而成為業界即戰力,同時朝理想前進。
畢業後進入TVBS擔任廣告文案、編導,專責發想拍攝台內系列廣告。在熟悉電視台作業之後,陳建彰選擇進修北藝大電影創作所,期間編劇作品先後獲得文化部劇本創作獎;導演作品入圍金馬獎最佳創作短片,展露一切於奠基,源來長榮大傳。
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薛嘉瑩
從小嚮往傳播工作,進入長榮大傳後接觸學理、實務探索。求學時,首先進入長榮之聲廣播電台,從原理、架構著手,進而挑戰成音與直播。之後,在專業教師指導下,從on air走入電視新聞製作,「做中學」的校內專題報導系列訓練以及大學四年的豐厚紮根,使得嘉瑩順利開啟職涯大道。
2006年,台灣動盪的一年,政經界最震撼新聞,是扁案的爆發。那一年,薛嘉瑩邁入新聞圈,成為社會線生力軍,主跑警政、消防,經手刑案、災害、奇聞…等聚焦議題。2010年六都升格,接手新北府會線,貼近觀察地方政治生態,也針對各級選戰、做分析報導。現職社會線資深記者、國、台語雙聲帶假日主播。
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黃靖祖
找到目標,盡量保持熱情的靠過去,是出社會前,在大學時期所習得的觀念。對黃靖祖來說,「學」習是從模仿裡長出自己風格的過程。透過模仿能人的思考、知識、技巧,內化以後再重新組合成自己的處事或工作方針,便是長榮大傳期間學到的竅門。
黃靖祖從寫大字報的綜藝節目助理開始,到調度萬人遊行的活動總召,最後落腳導演椅,說自己喜歡的故事。曾二度入圍金鐘獎,截至目前為止,仍持續熱情地貢獻肝指數給台灣的影視產業。
多元能力
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
性格特質
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
圖表來源為該校系之重視百分比,加總為100%;百分比越高,代表越重視。
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