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長榮大學
大眾傳播學系
世新大學
傳播管理學系
所屬學群 大眾傳播學群
大眾傳播學類
大眾傳播學群
大眾傳播學類
學系特色

本系成立於1996年,是南台灣第一所大眾傳播學系,課程設計接軌「全媒體」時代跨領域之需,建置「影視創作」、「公關暨廣告」與「廣電暨新聞」等專業課程,培育「平面」、「音訊」、「影像」整合能力之專業人才。聘請專業師資,結合校內外媒體實習,打造學生實做與職場競爭力,接軌就業市場。畢業生出路寬廣,傑出系友無數,是業界認可南台灣第一品牌。

世新大學傳播管理學系是台灣第一個整合「傳播」與「管理」專業成立之學系。其特色在提供「媒體管理」、「數位轉型」、「行銷傳播」、「影音製作」與「文化經紀」等跨界匯流之職能。順應傳媒發展新趨勢,銜接畢業後的職場需求。畢業生適合在傳播產業擔任製作人、經紀人,或是專案管理、廣告代理、媒體代理等專業工作外,也適合在一般企業擔任行銷、業務或企劃等工作。

學科意涵

大眾傳播學系是融合傳播學、新聞學、社會學、傳播心理學、公共關係學、行銷學與廣告學等人文社會基礎科學,生產、傳播與解釋符號與訊息間之關連與效果,並將其廣泛地運用於新聞、公關、廣告與音像等實務領域的學門。

本系大學部專業課程規劃係因應媒體數位匯流發展趨勢,立基於「傳播流程的經營管理」與「傳播媒體的經營管理」兩大核心概念上,以期系統性地建構學生具備六大專業核心能力,包括傳播政策法規的掌握力、傳播產業洞悉力、傳播數位化之管理應用能力、傳媒創新管理能力、行銷傳播規劃執行力,以及行銷傳播市場分析力。

學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

建議學生透過分組,以訓練組織分工與團隊溝通,養成團隊學習的習慣。經常透過「做中學」,落實學生媒體的整合與執行能力,且透過實地演練、拍攝與紀錄,增進實作能力。在影音創作、公關廣告、新聞等學習領域,融入個案分析,訓練學生發現問題。學生也要培養「自學」、「思考」、「表達」的「學思達」精神,以促進學生學習成效。

1.
理論與實務並重的學習方向:透過「實作」練習檢視規則、規律,從「做中學」、「變中學」回饋已知的知識和理論,持續改善與調整。
2.
產學合作的學習方向:隨時關注與關心傳播產業的大小事,掌握特定媒體或跨媒體的產學合作、就業市場需求。
3.
畢業成果展示的學習方向:可以透過學系官網中畢業成果展的影片、圖片、文字紀錄瞭解畢業成果內容與呈現展示方式。

與相關科系之異同

培育跨領域專才是本系的教育宗旨,本系建置「影視創作」、「公關暨廣告」與「廣電暨新聞」等專業課程模組以接軌當前「全媒體」時代跨領域專才之需,與新聞系、公廣系或影視相關科系有相當的差異。因此,透過多元的的專業模組課程的培育,畢業生在就業時即具有跨領域的「全媒體」專業人才之競爭優勢,可以投入的職場領域相當寬廣,涵蓋公關廣告、影視、新聞及網路新媒體等領域,讓多元的專業表現更突出精彩。

傳播媒體經營管理 : 整合策略管理、專案管理、行銷管理、人力資源管理、財務管理、資訊管理等專業知識,提升傳播事業經營績效與傳播工作流程管理:新的思維、方法、技術提升行銷傳播工作流程效率與效果。本系具備管理專業知識,比傳播系所學生勝任媒體經理人工作;另一方面本系具備傳播產業與特性相關知識,比企管系所學生勝任行銷傳播經理人工作,深具職場優勢。

生涯發展容易誤解之處

許多人以為大眾傳播學系畢業後,當記者或拍片是主要出路,其實大眾傳播學系不但學習多元,就業市場更是寬廣,舉凡新聞媒體、公關廣告、影視創作、網路新媒體等相關產業都是本系涵蓋範圍。在通訊、傳播、資訊產業界線已模糊的全球化時代,「傳播內容」製作是產業鏈核心,大眾傳播學系的畢業生正是各方產業亟欲網羅的人才。

本系企圖訓練數位影音製作人,統籌規劃行銷專案,有觸及影音製作實務,但學習內容較偏統籌規劃專案。在行銷方面與公關廣告學系最大差別在本系管理課程較強調資源整合與品牌管理。

學習方法容易誤解之處

大眾傳播聽起來是學「傳統舊媒體」?但,事實上數位傳播時代,仍以文字、圖片、聲音、影像等素材為傳媒製作核心。因此本學系在課程模組、遴聘師資的設計上,已完全接軌數位傳播產業需求。學生必須在多工、跨領域、國際化的環境下學習。

本系有更多大數據與社群媒體行銷分析,與業界有更多合作專案與提案訓練,有更多的個案分析。

補充提醒與說明

除了因應數位匯流下,本系除了進行培育跨領域專才外,也提供海外交換留學、國際影視合作機會,另外也會聘請業師參與教學以及課程的實作發表,作為南台灣第一所大眾傳播學系,目前的傑出系友無數,是業界認可南台灣第一品牌。

設系宗旨在培育兼具「傳播」與「管理」專業能力之整合人才,協助傳播產業以及一般企業業務、企劃、行銷等部門創新、轉型與競爭力提升,符合職場需求。結合產、官、學、研資源,規劃產學合作課程,落實學生實務學習 。積極與國內、外傳播管理相關系所互動交流,共同關注與因應傳播產業發展趨勢變化。

學系聯絡方式

電話:(06)2785123#4101

信箱:masscomm@mail.cjcu.edu.tw

電話:(02)22368225-83311

信箱:cm@mail.shu.edu.tw

長榮大學
大眾傳播學系
世新大學
傳播管理學系
核心課程地圖
  • 大一必修
    • 社會學
    • 新聞學
    • 傳播心理學
    • 傳播敘事
    • 數位影音概論
    • 視覺傳播
  • 大二必修
    • 全媒體運行與寫作
    • 傳播理論
    • 公共關係學
    • 廣告學
    • 傳播研究方法
  • 大三必修
    • 行銷管理
    • 傳播政策與法規
    • 文化與傳播
    • 畢業專題製作 I
    • 新聞英文
  • 大四必修
    • 畢業專題製作 II
    • 大數據與傳播
    • 傳播製作與展演專題
    • 應用倫理
  • 大一必修
    • 傳播產業概論、傳播組織與管理
    • 串流影音平台經營實務、商用套裝軟體入門
  • 大二必修
    • 應用統計、全媒體會計學
    • 媒體經濟學、媒體資訊管理
    • 媒體人力資源管理、媒體行銷管理與實務
  • 大三必修
    • E化傳播作業管理、全媒體財務管理
    • 媒體經營策略管理
  • 大四必修
    • 畢業專題、經營績效分析與管理
專業選修課程
  • 廣電暨新聞
    • 基礎攝影、初階動態攝影、新聞傳播史、電子攝影實務、影片製作企劃、影像語言、導播與攝影棚實務、燈光學、進階動態攝影、導演學、政治傳播、數位媒體編排、融媒體製作、EFP多機位製作
  • 公關暨廣告
    • 媒體素養、人際傳播、媒介經濟學、流行文化概論、消費者行為、公關個案研究、社群媒體運作與管理、品牌管理、廣告文案與修辭、組織傳播、領導與管理、垮文化傳播、行銷企劃、數位廣告製作、整合行銷傳播
  • 系專業選修
    • 國際媒體研究、國際媒體產業企劃、基礎日語、進階日語、媒體實習、傳管學產合作專題、傳管學產合作實務
  • 媒體數位化產製與專案管理模組
    • 全媒體企劃與應用、資訊圖表、進階實務應用軟體、平台架設與內容產製、平台整合與內容管理、組織行為與管理心理、內容產製概論、數位內容管理系統建置、數位內容管理系統應用實務、創意開發與創業實務、智慧財產管理
  • 傳播產業模組
    • 新傳播科技的應用、影視發行實務、文化經紀人實務、文化與消費、傳播產製提案管理、媒體影音製作人:音樂類、麥肯錫邏輯思維與傳管案例實作、傳播政策與法規、媒體影音製作人:電影類、文化展演與授權經紀、媒體影音製作人:電視類、跨國媒體集團、電視媒體經營管理
  • 媒體行銷管理模組
    • 品牌管理、產品與訂價管理、零售業管理、研究方法、行銷企劃撰寫實務、網路與社群媒體資料分析、跨媒體資源整合管理、閱聽人與消費者研究、跨媒體整合行銷傳播、民意測驗與市場調查、網路與社群行銷實務、大數據與精準行銷、國際行銷、數位行銷、媒體分析與規劃、關係資產管理
  • 無領域區分
    • 畢業專題(畢業成果展) 本課程分為二組,分別為實作組、實習組。讓學生將過去三年所學的知識與技能,靈活應用於特定的傳播管理專題製作。希冀學生在畢業前,能針對自己所興趣之領域,提出一份成果報告並利用社群媒體軟硬體工具,舉辦線上成果展,為謀職或再深造預作準備。
特色課程
長榮大學
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世新大學
傳播管理學系
適合從事工作
  • 攝影師

    操作相機或光學攝影器材,從事人像、物像之攝影,電視及電台錄音、錄影設備之操作等工作。


  • 導演

    總指揮節目、電影等的錄製,並負責解釋劇情、指導排演等工作。


  • 公關企劃人員

    負責公關活動之企劃與執行(如:企業活動、產品上市、獎勵活動、主題餐會、開幕剪綵活動、慶典儀式、展示會、慈善贊助、募款或是其它公眾活動等)。


  • 其他媒體事業人員

    影音製作人
    規劃和協調廣播、電視、舞台或電影製作的各面向,例如選擇腳本、協調寫作、指導、編輯以及安排資金。


  • 其他媒體事業人員

    凡從事相關媒體事務之工作均屬之。


  • 其他媒體事業人員

    直播顧問
    網紅背後的造夢推手,嫻熟直播技術、經營粉絲社群、設計節目橋段。熟悉客戶商品,也要招募有潛力的對象成為直播主,提供直播上的建議。


  • 媒體公關宣傳或購買

    媒體(規劃)代理
    媒體代理是市場資訊提供者(競品市場情報、消費者生活型態、媒體變化趨勢研究)、媒體策略建議者(使用對的訊息於對的媒體、對的時間、接觸對的對象;使用媒體創意吸引注意,延續記憶;整合媒體資源,如記者會、節目置入、運動行銷、專案活動…)、媒體成本的守護者(精準的媒體選擇以評量基準掌控成本)


  • 專案業務主管

    業務或行銷經理人、專案管理
    確定公司和競爭者提供產品或服務的需求量,並確認潛在客戶。在極大化公司利潤或市占率的目標下,來制定價格策略,且確保公司客戶滿意。此外,也監督產品的發展或監控新產品和服務發展需求的趨勢。


系友生涯
長榮大學
大眾傳播學系
世新大學
傳播管理學系

多元能力

語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10% Complete
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5% Complete
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5% Complete
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5% Complete
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5% Complete
5%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
5% Complete
5%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5% Complete
5%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5% Complete
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5% Complete
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5% Complete
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5% Complete
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5% Complete
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5% Complete
5%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5% Complete
5%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
5% Complete
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5% Complete
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15% Complete
15%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
15% Complete
15%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5% Complete
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
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5%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
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程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5% Complete
5%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
5% Complete
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5% Complete
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5% Complete
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5% Complete
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5% Complete
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5% Complete
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5% Complete
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5% Complete
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
5%

性格特質

親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
15% Complete
15%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
15% Complete
15%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10% Complete
10%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10% Complete
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,樂衷於與夥伴一同完成任務。
10% Complete
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10% Complete
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10% Complete
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10% Complete
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
5% Complete
5%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
5% Complete
5%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15% Complete
15%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
15% Complete
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探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15% Complete
15%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15% Complete
15%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10% Complete
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合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10% Complete
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
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樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,樂衷於與夥伴一同完成任務。
5% Complete
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自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
5% Complete
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開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
5% Complete
5%


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