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資料更新時間：2024/10/29 下午 05:07:28
學系特色
本系著重「以人為本」及「人與科技互動」的五感體驗設計。以互動媒體與數位遊戲兩種創作形式，基於使用者經驗的多感官性質及數位科技應用，來發展創新的數位內容系統、跨裝置服務與體驗。課程整合創意設計、影像敘事、跨裝置應用設計、互動遊戲、影像動態、展演等設計訓練。廣邀實務經驗豐富之業師共同授課，建立產學交流平台，提供國際實習、交換及碩士雙聯學位的跨國學習管道，培育具國際化及社會關懷之專業跨域整合設計人才。
學科意涵
互動媒體設計組：以數位內容及人機互動設計為發展主軸，包含AI的設計應用、使用經驗、數位內容企劃(如介面設計、動態設計、影像敘事等)、人機互動體驗、互動技術應用整合(VR/AR/Arduino)、程式設計、應用系統設計與開發等專業知能，培養多元數位之創意與設計人才。作品：https://www.youtube.com/watch?v=T
學習方法
1. 設計企劃與調查：理論與實務並重，從實務操作中驗證設計理論與體驗設計過程，並以小組討論方式，訓練團隊合作。
圖解:於工作坊中實踐習得的設計方法
版權:版權所有大同大學媒體設計學系
2. 業師協同及作品評圖：聘任優質業界教師共同授課，提供豐富的設計實務經驗與協助檢視作品的可行性。
圖解:大四畢業專題邀請業師評圖
版權:版權所有大同大學媒體設計學系
3.專題實作：跨領域專案調查研究、企劃、設計執行與驗證。
圖解:根據學期所學親手從0製作互動裝置
版權:版權所有大同大學媒體設計學系
4.成果展演：透過每學期所學習的作品進行展覽，展現所學的創意與專業能力。
圖解:大四學生介紹作品給參與展演的民眾
版權:版權所有大同大學媒體設計學系
5.國際學習：提供國際設計工作營、國際實習、國際交換及碩士雙聯學位，以提升國際經驗，加值競爭力。目前提供日本 teamlab Tokyo、秋田橫手市的國際實習。
圖解:京都工纖大學設計工作營x美食交流
版權:版權所有大同大學媒體設計學系
高中階段可以準備的學習方法或方向
1.歡迎多才多藝的同學。多參加各種社團或課外活動，建立自己的興趣及生活素養。
2.探索不同的領域和知識，例如科技、人文、社會等，拓展自己的視野和興趣，增加自己的靈感和資源。
3.觀察身邊各種數位媒體和服務，思考其所傳達的訊息、功能、形式、使用者體驗等方面，試著提出優化的想法，並用草圖或系統圖來表達。
4.閱讀設計相關的書籍或雜誌，了解數位媒體的設計理念和方法，學習如何發現問題和解決問題。
5.參觀或參加設計競賽或展覽，可挑戰自己的創意和實作能力，也可與其他設計愛好者交流和學習。
6.不用擔心自己的繪畫不用擔心自己的繪畫基礎為零，入學後會從基礎教起。
與相關科系之異同
互動媒體設計組，如同其名所示，整合了「互動設計+媒體設計」兩大範疇。本系非大眾傳播類學群，且不同於其他動畫設計系、資訊傳播系僅聚焦於數位內容的創作，主要著重於培養數位內容創作為基礎的能力，加入了互動機制、互動科技應用、程式設計、實體/虛擬裝置建置等，達到跨領域的總整設計表現，旨在培養能影響產業與社會之數位媒體設計人才。
生涯發展容易誤解之處
本系畢業學生除了從事互動設計領域高相關之工作職務，如互動設計師、互動網頁設計師、動畫師、多媒體影片製作、程式設計師、應用軟體開發設計師、UI/UX設計師等等。亦有機會選擇跨領域設計整合相關之職涯發展方向，如品牌互動行銷企劃、品牌識別設計、活動企劃、插畫設計、數位音樂創作、服務設計、資訊設計等工作。
學習方法容易誤解之處
本系「互動媒體設計組」重於引導學生探索多元互動感應技術、虛擬/擴增實境(VR/AR)技術之應用整合，除了強調跨領域師資協同授課外，亦透過產學合作及產業鏈結的方式，導入業界專案實務製作，讓學生在實務製作的過程中體現互動設計、使用者介面設計、網頁設計、APP開發以及多媒體影音動畫等數位內容創作。
補充提醒與說明
1. 大同數媒是設計系，並非美術相關系所，故不一定需要提前具備美術相關能力，有興趣的同學無需擔心自己繪圖/程式沒有基礎，系上將近2/3的同學都是就讀普通高中畢業，系上的課程會由淺入深教學。
2. 科技進步，各種AI應用及軟硬體工具越容易使用，本系更著重人文素養力、獨立思考力、創新跨域思維(跨校松活動)、美學養成及國際視野（國際實習、國際交換、雙聯學位）的能力，具備在未來時代的強大競爭力！
核心課程地圖
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大一必修
- 設計基礎(互動組及遊戲組合上)
- 故事敘說與創作(互動組及遊戲組合上)
- 色彩設計(互動組及遊戲組合上)
- 設計素描
- 程式設計
- 視覺化資訊設計
- 影片製作
- 平面設計
- 品牌行銷與設計企劃
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大二必修
- 互動設計(一)
- 互動設計(二)
- 動態設計
- 介面設計
- 互動技術應用
- 設計日語
- 3D電腦繪圖
- 網頁設計
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大三必修
- 數位創作與整合(互動組及遊戲組合上)
- 3D動態影像
- 設計史(互動組及遊戲組合上)
- 設計英文
- 校外實習
- 專題設計(一)(互動組及遊戲組合上)
- 作品集設計(互動組及遊戲組合上)
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大四必修
- 專題設計（二）(互動組及遊戲組合上)
- 專題設計（三）(互動組及遊戲組合上)
- 設計行銷(互動組及遊戲組合上)
專業選修課程
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互動媒體組大一專業選修課程
- 攝影學、攝影媒材創作、使用者經驗、數位影像處理、電腦輔助平面設計、手持裝置網頁設計、創意思考、創意視覺設計、新浪潮講座
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互動媒體組大二專業選修課程
- 視覺創作、專業人像攝影、數位影像處理、廣告影片企劃執行、文字造型、視覺心理、近代設計思潮、電腦輔助平面設計、數位運算美學、環境媒體設計、創意設計實務、概念藝術設計、使用者行為、多媒體資料庫系統、分鏡腳本實務、電腦繪圖進階
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互動媒體組大三專業選修課程
- 劇本設計、網頁與人機互動應用、互動程式設計、媒體趨勢、數位遊戲創作、手持裝置網頁設計、概念視覺設計特論
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互動媒體組大四專業選修課程
- (可先修碩士課程)設計未來方法論、人因工程特論、設計意象、產品造形建構、人機互動特論、創新設計管理、設計思維與美學經濟、認知遊戲設計特論、設計資料分析、科技創新與創業實務、
特色課程
互動設計(一）、（二）
互動設計(一)、（二）為大二核心課程，業師共同授課，小班教學。主要以「數位產品」及「互動裝置」的系統與服務設計開發為主軸，帶入業界實際應用的設計流程進行。包含使用者經驗、設計問題聚焦、人物誌、情境設定、顧客旅程藍圖、資訊架構、介面、視覺影像、互動程式等完整的流程。成果將完成跨裝置的數位產品系統設計。
圖解:互動設計核心課程成果展示
版權:大同大學媒體設計學系
故事敘說與創作
什麼是「故事」？如何寫出讓人想看的文章？在當前知識傳播和知識爆炸的時代脈絡下，如何透過影像、文字、畫面、素材、色彩、社群等吸引大眾的目光，除了要有完整的商品化和商品模式之外，能否受到關注和流傳，攸關我們所提供、敘寫和敘說的故事，是否動聽？是否同理？是否體察？是否觸動人心等。
圖解:以故事轉化艱深的資訊，創作互動繪本
版權:大同大學媒體設計學系
互動技術應用
透過此課程幫助學生深入瞭解互動設計的基本概念，配合基礎的程式設計創，進行對各樣互動型態的創意應用，以設計專題的方式實務操作，鼓勵學生運用五感的觸發型態，將所學方法應用到設計創作過程中，使學生能融會貫通、靈活應用各式互動傳達形式。
圖解:將所學之互動技術應用於畢業專題製作
版權:大同大學媒體設計學系
數位創作與整合
本課程為大三核心課程，主要目的為訓練學生觀察溝通、創意思考、遊戲概念、互動概念與媒材運用等能力整合，透過團隊設計專案方式，培養學生發展創意、設計能力與溝通互動，藉以精進學生於互動媒體開發之實踐能力。
圖解:結合所學將傳統文化內容整合發想創新設計
版權:大同大學媒體設計學系
視覺化資訊設計
探討將複雜資訊轉化為清晰易懂的視覺呈現技術，涵蓋數據分析、圖像化設計原則與數據可視化工具應用。課程引導學生運用圖表、圖形、色彩等設計元素，將抽象數據或資訊以直觀方式呈現，增強受眾理解與互動效果。透過實際專案練習，學生將學習如何將信息結構化並具體表現，使資訊傳達更具有效性及吸引力。
圖解:視覺化資訊設計期末課堂作品
版權:大同大學媒體設計學系
適合從事工作
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多媒體開發主管
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負責計劃、指揮及協調有關多媒體開發、網頁設計、美工設計等部門的活動及日常管理。
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UIUX設計師
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設計良好使用體驗的數位產品。UI設計師負責介面外觀，包括色彩、排版、圖標等視覺元素，以吸引用戶並確保界面一致性。UX設計師則聚焦用戶需求分析、資訊架構與互動流程設計，目的是提供流暢、易於使用的體驗。UI/UX設計師需具備設計思維、使用者研究與測試分析能力，並掌握跨裝置的設計呈現。
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互動裝置設計師
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負責融合硬體設計、程式開發和用戶體驗設計，實現豐富的互動效果。開發如互動展示、智慧家居設備和裝置式藝術作品等，強調人與設備之間的直觀互動。互動裝置設計師需具備電子工程、程式設計及使用者經驗分析技能，並熟練操作Arduino、Unity、AR、VR等開發工具，以設計出符合現實需求的創新互動裝置。
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視覺設計師
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以視覺元素傳遞資訊與情感，如品牌識別、海報、廣告、包裝等設計作品。利用色彩、排版、圖形等視覺語言，使訊息清晰且具有吸引力。需具備美學敏感度、創意思維及扎實的設計技術，並熟練使用Illustrator、Photoshop、動態剪輯影像等設計工具，有效地溝通品牌故事、提升產品識別度。
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系友生涯發展
圖解:黃懷萱 | UIUX設計師
版權:黃懷萱LinkedIn
黃懷萱
大學期間曾以<啵浪谷>獲得德國紅點獎，大三立定志願為要前往日本工作，畢業後也順利達成心願，進入日本互動技術科技公司「teamLab」擔任UIUX設計師。
| 現任 |
日本team Lab TOKYO UI/UX設計師
圖解:齊慕夷 | 動態平面設計師
版權:齊慕夷臉書
齊慕夷
該生在學表現成果相當優異，特別對於3D動畫和motion graphic投入長時間系統的學習。在學期間作品曾獲得德國紅點傳達設計獎Junior Prize的殊榮。
| 曾任 |
白輻射影像_動態設計師
| 現任 |
JL DESIGN_資深動畫平面設計師，參與金馬57動畫設計、中華航空形象片美術指導、美好金融《金融知識＋》系列動畫藝術指導等。"
圖解:榮獲2016德國紅點傳達設計Winner
版權:版權所有人大同大學媒體設計學系
廖珮妤
大學期間曾以畢業專題獲得德國紅點設計傳達獎Ｗinner，在學期間對於偶動畫設計、動畫設計、多媒體後製剪輯等相關課程非常感興趣，在此領域也非常具有獨特的天賦與能力。
| 曾任 |
共玩創作有限公司_動畫設計師/偶動畫創作
| 現任 |
旋轉犀牛原創設計工作室_導演兼動畫師
圖解:鍾知恩 | It's Sat. 創辦人
版權:鍾知恩臉書
鍾知恩
大學期間曾以<不斷水>獲得金點新秀年度最佳設計獎，知恩認為媒體設計是一條充滿創新的思路，是與全球趨勢不可分的，因此必須保持一顆勇於面對世界的心、不斷地充實自我，大學期間著墨於影像方面，保持自己的初衷，目前也成為品牌創辦人。
| 曾任 |
WINE&TASTE 品迷網_設計專員
| 現任 |
IT'S SATURDAY 台灣原創水泥香氛蠟燭_創辦人
圖解:不可能影音策略共同創辦人
版權:IG愛跳舞的Diva
王盈之 Diva
大學期間曾以<國色天香 Aromati>獲得台灣國際學生創意設計大賽 First Prize 首獎，Ｄiva認為主動挖掘資訊是非常重要的，也曾以偶動畫為題參與大專生研究計畫。
| 現任 |
HTC宏達電子 UI設計師
不可能影音策略共同創辦人兼平面設計師
多元能力
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
性格特質
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
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