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資料更新時間：2022/10/28 下午 02:43:41
學系特色
逢甲大學鑑於世界精密製造潮流發展與當今國家產業維新之政策，整合院內及業界強大之資源，於102年設置精密系統設計學士學位學程，致力培育具備精密系統設計之整合性人才，強化學生之競爭力與就業力，並能確實與產業接軌，進而促進台灣精密機械產業之升級及永續發展。
學科意涵
精密學程因應精密科技產業人才的需求與發展的趨勢，培育具備國際觀與全方位知識之精密系統設計人才。在中部精密科技產業支持下，本學程著重精密設計之學理及實務，加強業界實習的學習與交流，課程融入職前體驗式教育，使學生具備獨立思考與解決問題的能力。
學習方法
藉由系列探究性學習的課程，結合企業資源進行深度合作，發展創新及整合性專題課程，從實務實習與專題中導引學生運用專業知識，以團隊合作模式，涵養解決問題、溝通、創新、跨領域學習等多元能力，統整學生專業知識及學習能力。
圖解:以團隊展開專業課程之學習法
版權:精密學程學習檔案
以產品、過程和系統的構思、設計、實施、運作，整個生命週期為背景，建構CDIO教學大綱和施行流程，讓學生以實際問題為學習導向，主動發掘問題與解決問題，課程間具有系統關聯性，有利於學生獲得工程相關能力。
圖解:導入CDIO於專題製作之學習法
版權:精密學程學習檔案
首創成果導向式的連貫終端課程，結合企業成立學習道場，由業師親自帶領指導，學生能夠親自實踐所學技術，不再只是坐在教室裡紙上談兵，而是更可以實際體會產業所需的知識與技能，並以成果發表會展現學習績效。
圖解:結合企業資源之實務學習法
版權:精密學程學習檔案
高中階段可以準備的學習方法或方向
學習成果著重於展現發想、理解、分析、歸納、實作、反思的學習歷程與結果，並提供邏輯推理、程式運用課程之學習成果。每件學習成果宜附有心得感想與啟發，或延伸學習的內容與結果。
自主學習計畫與成果(不強調是否與本學程相關，可以是興趣的探索，著重於學習歷程、動機、個人特質的展現及反思)等綜整、校內外競賽表現、社團活動經驗、非修課紀錄體驗等，呈現人地時事物的觀察及問題探究的歷程，針對現象或問題提出解決對策與實踐。
與相關科系之異同
精密學程運用產業職能基準，採行畢業即就業、上班即上手的產學合作策略，以問題解決與合作導向之教育模式，規劃設計符合學用合一之課程模組。透過探究、設計及合作取向、專題式學習的課程組合，從中習得應有的基本學習技能、與應用性的關鍵能力，培育學生具備設計思考能力為標的，開創工程設計的教育新里程。
生涯發展容易誤解之處
為了能與國內產業界緊密連結，精密學程邀請企業領袖蒞校開設實務性課程，並與企業共同推動大四以就業為導向的全學年校外專業實習與暑假職場體驗活動，首先依據企業特性進行產業別的職前訓練，透過企業實習工坊展開各層級的實習活動，學生於實習結束後，通過適性測驗隨即投入職場服務，達到學用合一的人才培育目地。
學習方法容易誤解之處
以智慧製造系統設計為主軸，規劃應學習的核心原理和基礎知識，同時將美學創意、行銷管理等跨領域知識，融入精密系統設計領域的學習範疇內，並藉由團隊合作的學習活動中學會融合應用，激發潛能而達成跨領域知識之學習與整合。
補充提醒與說明
逢甲大學位處全國最完整的精密機械產業聚落的樞紐中心，是中台灣的產業特色，鑑於世界精密製造發展與當今國家產業政策，設置精密系統設計學士學位學程，兼顧學生之就業力與競爭力、在地化產業之升級需求，整合校外企業龐大資源及校內專業師資、優良設備之充分利用，致力於培育具備精密系統設計之整合性人才。
學系聯絡方式
電話：(04)24517250分機3571
信箱：psd@fcu.edu.tw
核心課程地圖
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大一必修
- 微積分一
- 普通物理
- 普通物理實驗
- 程式設計與應用
- 工程圖學一
- 微積分二
- 工程材料學
- 工程材料學實驗
- 系統設計概論與工程倫理
- 齒輪設計與製造
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大二必修
- 工程數學一
- 工程力學
- 精密量測
- 電腦輔助立體繪圖
- 精密模具系統設計實務
- 工程數學二
- 機構學
- 控制系統
- 工具機系統設計實務
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大三必修
- 製造學
- 影像識別
- 電控設計
- 電控設計實驗
- 產業機械系統設計實務
- 精密數控加工
- 熱流學
- 精密系統設計
- 精密系統設計專題實作
專業選修課程
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精密模具領域
- 精密模具學、綠色產品設計、電腦輔助工程分析、精密模具設計與製造一、精密模具設計與製造二
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工具機領域
- 工具機原理與設計、精密主軸設計與製造、電腦輔助設計、精密傳動系統、工具機模組設計與實務應用
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自動化領域
- 計算機程式語言、量測與訊號處理、流體傳動系統、電機機械、控制器設計、機器人導論
特色課程
精密模具系統設計實務
從模具產業對模具設計系統化的需求出發，探討產品生命週期中從產品開發、模具設計與製造、射出成形與量產等系統整合概念，聚焦於模具設計與製造的實務操作，引發學生對模具產業的高度興趣，並培養工程系統化思考的能力。
圖解:精密模具設計
版權:精密學程學習檔案
工具機系統設計實務
透過介紹工具機產業、主要工具機、切削加工法以及加工品質要求，讓學生了解工具機的使用目的與工作要點。依據小型工具機的組裝方法與檢驗要點，深入了解工具機的組成、組裝與檢驗實務，建構學生工具機設計之基礎能力。
圖解:工具機實務操作
版權:精密學程學習檔案
精密系統設計
激發學生之創意思考及實作，動手動腦能力之發揮，鼓勵學生組合團隊以系統化思維，發揮創造力，完成富有精緻創意與高實用性之創意作品，培養學生的工程實踐和創新實踐的能力，尤其是專案的構思、設計、開發和實施能力。
圖解:精密系統設計流程
版權:精密學程學習檔案
適合從事工作
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製造業繪圖工程師
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依照設計人員之草圖及規格，繪製工程、建築、製造、或其他計畫之工作。
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生產設備工程師
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負責規劃配置由原料接收至成品出廠，全部過程之機器設備，使空間配置適切，並定期設備檢查。
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機械組裝工
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根據精密生產程序，從事機械、引擎及車輛等零件之組裝工作。
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系友生涯發展
蔡秉鈞
逢甲大學精密系統設計學士學位學程畢業
捷普綠點高新科技股份有限公司
李明憲
逢甲大學精密系統設計學士學位學程畢業
建強科技有限公司
謝淯棋
逢甲大學精密系統設計學士學位學程畢業
大銀微系統股份有限公司
多元能力
圖形推理：各種抽象的圖形或符號線索變化的推斷能力。
個人特質
合作性：與人合作，共同完成事情；能包容，勉力求全，願意妥協
圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
