選才育才輔助系統-學系比較

ColleGo! 大學選才與高中育才輔助系統

	逢甲大學精密系統設計學士學位學程	國立臺灣大學機械工程學系
所屬學群	工程學群機械工程學類	工程學群機械工程學類
學系特色	逢甲大學鑑於世界精密製造潮流發展與當今國家產業維新之政策，整合院內及業界強大之資源，於102年設置精密系統設計學士學位學程，致力培育具備精密系統設計之整合性人才，強化學生之競爭力與就業力，並能確實與產業接軌，進而促進台灣精密機械產業之升級及永續發展。	本系提供優質的教學及研究，包括應用力學、機器設計、製造科技、熱流科學及系統控制等領域，近年來更著重於能源科技、機器人、奈微米機電系統、生醫工程、光機電自動化、智慧載具等熱門尖端領域。畢業生無論是選擇繼續深造或步入職場，出路極佳。
學科意涵	精密學程因應精密科技產業人才的需求與發展的趨勢，培育具備國際觀與全方位知識之精密系統設計人才。在中部精密科技產業支持下，本學程著重精密設計之學理及實務，加強業界實習的學習與交流，課程融入職前體驗式教育，使學生具備獨立思考與解決問題的能力。下載詳細資料	臺大機械系範疇包含固體力學、機械設計、機械製造、熱力流力與自動控制。以飛機為例，固力分析機翼震動與受力下如何保持平衡與安全，設計探討如何制定規格以達到省油與性能之需求，製造確保飛機的製造過程中有一定的精度與智慧，熱力流力分析飛行過程中機翼與推進器所產生的效益，控制決定飛機穩定飛行與自主飛航的模式。
學習方法	藉由系列探究性學習的課程，結合企業資源進行深度合作，發展創新及整合性專題課程，從實務實習與專題中導引學生運用專業知識，以團隊合作模式，涵養解決問題、溝通、創新、跨領域學習等多元能力，統整學生專業知識及學習能力。圖解:以團隊展開專業課程之學習法版權:精密學程學習檔案以產品、過程和系統的構思、設計、實施、運作，整個生命週期為背景，建構CDIO教學大綱和施行流程，讓學生以實際問題為學習導向，主動發掘問題與解決問題，課程間具有系統關聯性，有利於學生獲得工程相關能力。圖解:導入CDIO於專題製作之學習法版權:精密學程學習檔案首創成果導向式的連貫終端課程，結合企業成立學習道場，由業師親自帶領指導，學生能夠親自實踐所學技術，不再只是坐在教室裡紙上談兵，而是更可以實際體會產業所需的知識與技能，並以成果發表會展現學習績效。圖解:結合企業資源之實務學習法版權:精密學程學習檔案	機械系課程以課堂講授、翻轉學習、課後練習與自主提昇，專題計畫，以及業界共授等方式為主，學生需要有強大的學習自主性與對萬物的好奇心，更能夠有持續的實踐能力。我們非常強調學習內涵的實踐，希望藉由師生的共同討論，讓知識更深化、理論更紮實。圖解:臺大機械系推動總整課程，實踐與反思所學版權:臺大機械系完整的實作環境，提倡學以致用，並以實踐理論為重點，發揮創造力。圖解:數位製造設備(3D印表機陣列) 版權:臺大創新實作中心結合理論的實驗內容，讓學生思考實驗的真諦，讓實驗內涵與學生學習緊密結合。圖解:量測原理與機工實驗風洞版權:臺大機械系
高中階段可以準備的學習方法或方向	學習成果著重於展現發想、理解、分析、歸納、實作、反思的學習歷程與結果，並提供邏輯推理、程式運用課程之學習成果。每件學習成果宜附有心得感想與啟發，或延伸學習的內容與結果。自主學習計畫與成果(不強調是否與本學程相關，可以是興趣的探索，著重於學習歷程、動機、個人特質的展現及反思)等綜整、校內外競賽表現、社團活動經驗、非修課紀錄體驗等，呈現人地時事物的觀察及問題探究的歷程，針對現象或問題提出解決對策與實踐。	學生可以選擇數學或理工科學方面有興趣的主題，以高中所學知識，發想其應用或是深入研究其原理等，並以多元方式呈現學生的獨立思考、資料整理、邏輯性的表達與深度分析等能力。切勿抄襲或是拼湊各種資料後繳交報告，學生應該提出研究動機與其重要性，並且從資料整理與研究過程中，說明如何用高中所學之知識，系統且邏輯性的分析與解釋，最後提出結論與個人想法。
與相關科系之異同	精密學程運用產業職能基準，採行畢業即就業、上班即上手的產學合作策略，以問題解決與合作導向之教育模式，規劃設計符合學用合一之課程模組。透過探究、設計及合作取向、專題式學習的課程組合，從中習得應有的基本學習技能、與應用性的關鍵能力，培育學生具備設計思考能力為標的，開創工程設計的教育新里程。下載詳細資料	機械系為各工程學院之最重要與經典的科系，臺大機械系老師領域涵蓋機械、生醫、與許多新興科技，相對的課程內容也會更多元。臺大機械系更強調學習的自主性，強調對困難問題的解決能力，也強調不同領域的合作能力。
生涯發展容易誤解之處	為了能與國內產業界緊密連結，精密學程邀請企業領袖蒞校開設實務性課程，並與企業共同推動大四以就業為導向的全學年校外專業實習與暑假職場體驗活動，首先依據企業特性進行產業別的職前訓練，透過企業實習工坊展開各層級的實習活動，學生於實習結束後，通過適性測驗隨即投入職場服務，達到學用合一的人才培育目地。	機械系在現今科技發展並非傳統機具操作，而是如何善用科技進行高精度高價值的產品製造，因此舉凡電子電機領域的研發到傳統工業的製造，均已走向智慧化自動化的階段。
學習方法容易誤解之處	以智慧製造系統設計為主軸，規劃應學習的核心原理和基礎知識，同時將美學創意、行銷管理等跨領域知識，融入精密系統設計領域的學習範疇內，並藉由團隊合作的學習活動中學會融合應用，激發潛能而達成跨領域知識之學習與整合。	對機械系普遍最大的誤解就是傳統黑手，誤以為機械系是訓練一群在工廠操作機器的人。社會的分工需要有專業的技師來協助機器的操作，也需要有高階的工程師了解產品開發的過程。臺大機械系訓練高階具有解決複雜問題的工程師，學習不同設備的製作能力外，也分析了解問題並產生創新解決方案的能力才是我們系畢業生該有的能力。
補充提醒與說明	逢甲大學位處全國最完整的精密機械產業聚落的樞紐中心，是中台灣的產業特色，鑑於世界精密製造發展與當今國家產業政策，設置精密系統設計學士學位學程，兼顧學生之就業力與競爭力、在地化產業之升級需求，整合校外企業龐大資源及校內專業師資、優良設備之充分利用，致力於培育具備精密系統設計之整合性人才。	機械系學習基本工程理論，建立基本工程能力。機械系學習機械專精知識，了解機械系統運作。機械系學習科技新知，建立自我學習與時俱進的能力。機械系學習人文藝術，培養多方素養。機械系鼓勵實踐，讓創新內化成基本元素。
學系聯絡方式	電話：(04)24517250分機3571 信箱：psd@fcu.edu.tw	電話：(02)33662744 信箱：meoffice@ntu.edu.tw

	逢甲大學精密系統設計學士學位學程	國立臺灣大學機械工程學系
核心課程地圖	大一必修微積分一普通物理普通物理實驗程式設計與應用工程圖學一微積分二工程材料學工程材料學實驗系統設計概論與工程倫理齒輪設計與製造大二必修工程數學一工程力學精密量測電腦輔助立體繪圖精密模具系統設計實務工程數學二機構學控制系統工具機系統設計實務大三必修製造學影像識別電控設計電控設計實驗產業機械系統設計實務精密數控加工熱流學精密系統設計精密系統設計專題實作	大一必修機械工程概論靜力學動力學工程圖學工場實習大二必修工程數學材料力學工程材料熱力學機動學流體力學機械製造大三必修機械工程實務熱傳學機械設計原理自動控制機械工程量測原理機械工程實驗（一）機械工程實驗（二）
專業選修課程	精密模具領域精密模具學、綠色產品設計、電腦輔助工程分析、精密模具設計與製造一、精密模具設計與製造二工具機領域工具機原理與設計、精密主軸設計與製造、電腦輔助設計、精密傳動系統、工具機模組設計與實務應用自動化領域計算機程式語言、量測與訊號處理、流體傳動系統、電機機械、控制器設計、機器人導論	臺大機械系知識領域（綜合說明）本系規劃知識領域課程，範圍涵蓋機械工程及電子電機、基礎與應用科學。學生需選修其中至少三類知識領域，以期奠立深入學習之基礎。應用力學必開：振動學、高等材料力學、有限元素法導論。非必開：有限元素法。機器設計機構設計、機械元件設計、電腦輔助工程製圖製造科技必開：製造原理、熱處理與表面改質、工具機。非必開：電腦輔助製造、精密量測。熱流與能源工程必開：高等熱力學一、黏性流體力學、能源工程非必開：流體機械、冷凍空調原理、計算流體力學、高等熱傳學、數值分析、燃燒學、流體力學二、太陽能電池技術與系統。系統控制系統動態學、線性控制系統、數位控制系統電子電機應用電子學(含實驗)、電工學、電子學、電路學、電力電子學、電工實驗(自動控制)、電工實驗(電機機械)、電力工程導論基礎與應用科學近代物理、量子力學、普通生物學、生物力學、生醫工程概論、有機化學
特色課程	精密模具系統設計實務從模具產業對模具設計系統化的需求出發，探討產品生命週期中從產品開發、模具設計與製造、射出成形與量產等系統整合概念，聚焦於模具設計與製造的實務操作，引發學生對模具產業的高度興趣，並培養工程系統化思考的能力。圖解:精密模具設計版權:精密學程學習檔案工具機系統設計實務透過介紹工具機產業、主要工具機、切削加工法以及加工品質要求，讓學生了解工具機的使用目的與工作要點。依據小型工具機的組裝方法與檢驗要點，深入了解工具機的組成、組裝與檢驗實務，建構學生工具機設計之基礎能力。圖解:工具機實務操作版權:精密學程學習檔案精密系統設計激發學生之創意思考及實作，動手動腦能力之發揮，鼓勵學生組合團隊以系統化思維，發揮創造力，完成富有精緻創意與高實用性之創意作品，培養學生的工程實踐和創新實踐的能力，尤其是專案的構思、設計、開發和實施能力。圖解:精密系統設計流程版權:精密學程學習檔案	AI自主駕駛電動車設計與實務本門課以設計製作一部AI自主駕駛電動車輛為目標，課程將講述智能化電動車之相關知識，並將同學們分組設計、分析、製造且組裝一部非傳統形式之智慧電動載具。本課程將要求同學們使用電腦輔助繪圖(與分析軟體進行設計與分析，並透過實作學習團隊合作與專案管理。圖解:臺大機械系自駕車團隊展示版權:臺大機械系機器人學本課程主要在學習機械手臂在分析面的運動學和軌跡規劃。學習目標包含瞭解物體在空間中運動的描述方式，瞭解多關節機械手臂的順逆運動學，以及瞭解運動軌跡的規劃方式。課程簡介影片：https://goo.gl/R5g5tg 圖解:臺大機器人學線上課程版權:臺灣大學線上課程 Coursera NTU 機械工程實務針對機械系大三學生，推動總整課程(Capstone course)並安排上課、與參觀實驗室，使其能夠(一)瞭解機械工程現況與發展趨勢，以利爾後生涯規劃；(二) 認識機械工程與其他相關研究所之研究主題與方向，提供學生畢業後繼續深造之參考；(三)藉由工程實務與測試競賽，統合三年必選修課。圖解:機械工程實務總整學習成效版權:臺大機械系

	逢甲大學精密系統設計學士學位學程	國立臺灣大學機械工程學系
適合從事工作	製造業繪圖工程師依照設計人員之草圖及規格，繪製工程、建築、製造、或其他計畫之工作。生產設備工程師負責規劃配置由原料接收至成品出廠，全部過程之機器設備，使空間配置適切，並定期設備檢查。機械組裝工根據精密生產程序，從事機械、引擎及車輛等零件之組裝工作。	機電整合工程師研究有關電機與機械之能量轉換與訊號處理系統、原理，從事機械模組及電控系統模組之設計、整合與測試規劃，使其符合設計規範，進而達成整體最佳化之工作。機械工程師從事與機械有關之產品、廠房與設備的設計、製造、維修、操作等工作。機構工程師負責設計模組、機構及製圖、製作軟版如TAB、COF、FPC、COB等，並協助模組製程設計、製作樣品測試並檢修等工作。熱傳工程師負責設計規劃熱能利用、散熱系統及熱能傳送等相關應用產品，及熱能處理有關設備之製造、裝置、操作、維護及保養等作業。醫療器材研發工程師從事醫療產品機構設計及開發、醫療產品製程及功能驗收測試，並負責相關認證申請等工作。
系友生涯	蔡秉鈞逢甲大學精密系統設計學士學位學程畢業捷普綠點高新科技股份有限公司江彥達逢甲大學精密系統設計學士學位學程畢業凌陽科技股份有限公司謝淯棋逢甲大學精密系統設計學士學位學程畢業大銀微系統股份有限公司	暫無圖片吳宗信臺大機械系(學士)：1982-1986 臺大機械研究所(碩士)：1986-1988 美國密西根大學機械研究所(博士)：1990-1994 吳宗信，臺灣科學家，國立交通大學機械系特聘教授，專長稀薄氣體動力學模擬、火箭推進燃燒、火箭系統整合、電漿醫學、電漿農業、平行科學計算。1964年於台南出生，1995年任職國家太空中心，1996年曾推行「5%台譯計畫」推廣福佬話台語、客家台語文字現代化；曾參與臺灣官方的「哈比特計畫」研發火箭領域，2012年創設國立交通大學前瞻火箭研究中心（ARRC）。他是五月天2016年歌曲〈頑固〉的故事主角。暫無圖片陳杰良陳博士取得美國明尼蘇達大學材料科學與工程博士後，曾於美國矽谷瓦里安公司(Varian)、高美格公司(Komag)，日立金屬技術(Hitachi Metal Technology)等知名企業服務，後加入硬碟大廠希捷科技開發磁學與光學存取新技術，其間發展光顯示新技術。陳博士貫徹鴻海的「辛勤工作文化」，要求研發工程師先上生產線6個月，再開始研發，培養研發人員親自動手的能力，使所有研發項目都考量未來量產可能性包括可靠度測試與良率等。在競爭導向的高科技產業中，因為新技術的導入，鴻海公司的營業額，年年上昇。過去5年來的 Compound Annual Growth Rate 為50%以上。鴻海公司有很強的智慧財產權的管理系統，在專在專利的全球佈局上，已是台灣第一。暫無圖片劉季剛劉季剛42年次，臺大機械工程系畢業，於66年6月1日到中鋼服務，由基層做起，歷任中鋼軋鋼二廠第一熱軋鋼帶工場副主任、主任、副廠長等職。伴隨中鋼89年併購前燁隆（現改名中鴻），擔任生產副總經理，後來升任中鴻總經理；歷練一段時間後，在母公司整體考量下，調回中鋼擔任業務助理副總和副總職務，跨入業務領域。劉季剛系友擔任業務副總期間，每逢內銷盤價開盤後，常主動找媒體閒聊，除對盤價走勢詳細說明外，也很了解媒體的需求，且清楚掌握相關數據，只要媒體提出要求，他幾乎都有求必應，以滿足大家的需求。至於下游也常會有一些不同的聲音，他亦會盡力去和下游溝通，化解誤會，希望創造上下游榮辱與共的雙贏關係。

	逢甲大學精密系統設計學士學位學程	國立臺灣大學機械工程學系
多元能力	邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。 15% Complete 15% 數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。 15% Complete 15% 主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。 10% Complete 10% 問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。 10% Complete 10% 運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。 10% Complete 10% 機械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。 10% Complete 10% 系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。 10% Complete 10% 資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。 5% Complete 5% 程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。 5% Complete 5% 自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。 5% Complete 5% 專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。 5% Complete 5%	邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。 20% Complete 20% 批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。 20% Complete 20% 問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。 20% Complete 20% 運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。 10% Complete 10% 敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。 10% Complete 10% 主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。 10% Complete 10% 專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。 10% Complete 10%
性格特質	樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。 20% Complete 20% 親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。 15% Complete 15% 堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。 15% Complete 15% 深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。 15% Complete 15% 探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。 15% Complete 15% 變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。 10% Complete 10% 自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。 10% Complete 10%	堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。 30% Complete 30% 探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。 20% Complete 20% 自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。 20% Complete 20% 合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。 15% Complete 15% 主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。 15% Complete 15%

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