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資料更新時間：2025/9/27 上午 09:38:18
學系特色
本系以大電機領域為基礎、通訊工程為核心特色，並結合跨領域學習方針，培育網路通訊、無線通訊與多媒體信號處理等尖端專業人才，讓學生畢業後能順利投入資電產業，或銜接國內外研究所持續深造。同時，為了讓新生快速掌握通訊工程的最新發展，我們於大一上學期推動「新鮮人計畫（Freshman Project）」，以AIoT物聯網為例，帶領同學實際走入資通訊產業的世界。
學科意涵
本系相當於傳統大學電機系或電子系中的通訊組，在程式語言、電子電路與韌體等基礎課程之上，進一步規劃人工智慧(AI)、物聯網(IoT)、網路通訊、多媒體訊號處理、無線通訊、高頻電路、天線與電磁干擾、雲端技術等完整專業課程，致力於培育具備網路通訊、無線通訊及多媒體訊號處理專長的尖端人才，協助同學找到最適合的專業發展方向。
學習方法
課堂講授學習法：適用於需在短時間內傳授大量知識的課程，授課老師透過多元化的講解方式，協助學生快速理解並掌握學習重點。
圖解:課堂講授學習法
版權:逢甲大學通訊工程學系
實驗實習學習法：透過實驗操作與小組討論，學生不僅能理解實驗背後的基本理論，還能進一步探索實驗現象的特性，並歸納其與相關變因之間的關聯性，從中培養分析與解決問題的能力。
圖解:實驗實習學習法
版權:逢甲大學通訊工程學系
專題研究學習法：藉由專題研究的歷程，引導學生培養資料蒐集、團隊合作與知識整合的能力，並在實際解題過程中培養創新思維與問題解決能力。
圖解:專題研究學習法
版權:逢甲大學通訊工程學系
高中階段可以準備的學習方法或方向
1. 在學習歷程自述中，可說明自身的學習動機與熱忱，並強調展現主動探索與解決問題的能力。
2. 在課程學習成果方面，能透過書面報告(B)、實作作品(C)、科學探究與實作(D)等方式，呈現所學知識、研究結果與討論過程。
3. 在多元學習表現與能力上，同樣能彰顯主動探索精神與解決問題的能力，展現完整的學習面貌與潛力。
與相關科系之異同
本系相當於傳統大學電機系或電子系的通訊組，除奠基於電資領域的「三電一工」課程外，更完整涵蓋 AIoT物聯網系統、網路系統與網路安全、多媒體訊號處理、無線通訊、高頻電路、天線與電磁干擾等專業課程，培育網路通訊、無線通訊及多媒體訊號處理等核心領域的尖端人才。透過畢業專題訓練學生解決實務問題的能力，使所學能落實於AIoT物聯網、雲端技術與人工智慧等最新的通訊技術發展，契合資通訊產業對專業人才的需求。
生涯發展容易誤解之處
本系結合電機、資訊與電子通訊技術，課程涵蓋網路通訊、無線通訊、多媒體訊號處理等核心領域，並延伸至AIoT物聯網、雲端技術與人工智慧等新興應用，培養兼具理論基礎與實務能力的專業人才。未來無論是升學或就業，皆具備亮眼的發展前景，讓畢業生能在快速成長的資通訊產業中脫穎而出，成為具備高度競爭力的尖端人才。
學習方法容易誤解之處
本系致力於培養兼具電機與資訊專業的資通訊人才，課程內容涵蓋程式語言、韌體設計、AIoT物聯網、網路通訊系統、多媒體訊號處理、無線通訊、高頻電路、天線與干擾抑制等領域。透過完整的專業訓練，學生能掌握網路通訊、無線通訊與多媒體訊號處理等尖端技術，亦能將所學應用於AIoT、雲端與人工智慧等新興領域。
學習資源或補充說明
本系提供海外交換、國際研習、產業實習與跨域學群等多元學習資源，並結合完善的專業實驗室，以理論與實務並重的訓練，培養學生研究創新與實務應用能力，為未來升學與就業奠定堅實基礎。同時，本系整合資電領域的通訊專業，培育學生在網路通訊、無線通訊及多媒體訊號處理等核心領域的專業能力，並將所學應用於 AIoT、雲端與人工智慧等新興技術。
核心課程地圖
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大一必修
- 資電概論與倫理
- 計算機概論(一)(二)
- 計算機概論實習(一)(二)
- 邏輯設計(及實驗)
- 微積分(一)(二)及實習
- 線性代數
- 普通物理-電磁光(及實驗)
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大二必修
- 通訊與網路概論
- 信號與系統
- 微處理機系統(及實習)
- 電子學(一)(二)(及實驗(一)(二))
- 電路學(一)(二)
- 電磁學(一)
- 工程數學(一)(二)
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大三必修
- 通訊系統(及實習)
- 數位通訊系統(及實習)
- 電子學(三)
- 專題研究(一)
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大四必修
- 專題研究(二)
專業選修課程
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廣泛性專業領域
- 5G發展與應用概論、物聯網應用實務、資料結構與演算法、高速訊號傳輸導論、進階網路實務、機率模型與應用、機器學習、深度學習概論、人工智慧專題實務、AI與資料科學概論、智慧機器人概論與實務、智慧辨識檢測與應用、感測與定位整合平台、數位信號處理晶片應用、JAVA/Android/Python程式設計
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網路協定與系統領域
- 通訊協定與設計、無線網路系統與應用、雲端計算、網路程式設計、資訊與網路安全、作業系統、嵌入式系統設計、網路技術專論、前瞻網路技術導論、無人機網路與通訊、行動網路應用、5G專網與應用、低軌衛星通訊
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信號處理與系統領域
- 資料壓縮、影像處理導論、多媒體通訊、行動通訊、數位信號處理、數位濾波器、信號處理專論、衛星通訊
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射頻電路與天線領域
- 射頻通訊積體電路設計、高頻及微波電路概論、電磁學(二)、通訊電子學、高頻電路設計、電磁波、電磁相容導論、天線工程導論、射頻技術專論、前瞻射頻技術導論、半導體、元件模型與電路設計概論
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專業實驗實習
- 數位信號處理實驗、計算機網路實習、高頻及微波電路實習、電磁相容實習、無線通訊電腦模擬實習
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校外實習
- 校外實習導論、校外專業實習(暑一)、校外專業實習(暑二)、校外專業實習(暑三)、校外專業實習(暑四)、校外專業實習
特色課程
資電概論與倫理
本課程主要介紹通訊系的兩大學程──無線通訊學程與數位通訊學程，並簡要說明工程倫理的核心內涵；同時導入大學新鮮人計畫，結合理論教學與實務操作，帶領學生進入智慧物聯網(AIoT)的領域，啟發學生成長潛能並激發無限創造力。
圖解:同學課堂學習及操作
版權:通訊系
專題研究
本課程旨在綜合所學並結合實務應用完成一項專題研究。在專題指導教授的引導下，學生需自行擬定並執行研究題目，內容涵蓋規劃設計、分析評估、模擬測試、硬體或系統製作，以及成果報告之撰寫與發表，以培養獨立研究與實務解決問題的能力。
圖解:四軸飛行器專題成品
版權:通訊系
通訊系統實習
本課程因應多樣化的訊號傳遞模式，透過軟體模擬類比通訊系統中的各種調變與解調變方式，不僅能與通訊理論相互印證，亦可在實習過程中觀察時域與頻域波形以理解各重要元件的功能，進而學習如何建構完整的調變與解調變系統，奠定未來高速訊號傳遞的專業基礎。
圖解:實習報告截圖
版權:通訊系
通訊與網路概論
本課程著重於網路通訊的整體概觀，核心聚焦於網路相關技術與架構的原理與應用，主要教學目標包括：(1)協助學生理解通訊協定的用途，並掌握當前網路架構的理論基礎；(2)使學生熟悉TCP/IP協定架構及網際網路的運作原理。本課程採用翻轉教育模式，透過課前自學與課堂互動，培養學生更深層的理解與實務應用能力。
物聯網感測電路設計
本課程旨在介紹物聯網常用的感測器介面電路，內容涵蓋其基本知識與原理，以及相關的分析與設計方法，並進一步探討如何將感測器電路與無線晶片整合，形成具備完整功能的無線感測模組，以培養學生在物聯網應用中的電路設計與系統整合能力。
圖解:課堂一隅
版權:通訊系
適合從事工作
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通訊軟體工程師
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負責開發、設計與測試網路通信軟體或專業化實用程式等工作。
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通訊系統工程師
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從事電信、通訊系統與線路工程之規劃設計與整合、新技術開發，並提供技術支援等工作。
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RF通訊工程師
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負責依據需求規劃設RF通訊系統及射頻電路研究、開發，並將產品導入量產等工作。
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系友生涯發展
圖解:唯有努力向上才能享受幸福的果實
版權:廖顯原
廖顯原
學歷
2005/09 ~ 2011/06 中央電機 博士
2003/09 ~ 2005/06 逢甲通訊 碩士
1999/09 ~ 2003/06 逢甲電子 學士
經歷
2011/08 ~ now 台積電R&D 主任工程師
回想起在通訊所研讀時期，受到師長們專業領域的教導，以及在系上充足的研究環境下，奠定了我扎實的研發動能，往後不論在攻讀博士亦或是目前從事的研發工作，都能有傑出的表現與成果。期許在學中的學弟學妹們，善用系上的資源好好充實自己，竭盡可能地增加自己的競爭力，想必在未來一定會有傑出的表現。
版權:呂柏澤
呂柏澤
現職：聯發科技 RF部門 工程師
學歷：
逢甲通訊工程學系學士，2017
台大電信工程研究所碩士，2020
經歷：
聯發科技 射頻設計研發本部
在大學四年的美好時光中，逢甲通訊系給了我很多的幫助。老師們十分注重學生的學習，時常在課後為學生們解惑，帶領學生踏入未知且深奧的電機領域，因此在學習上有不錯的成果，也是在進入通訊系後，更讓我確定未來生涯方向。如果嚮往大學生自由學風、社團活動，逢甲經常都會有豐富的系會、社團或是學生會的活動可以參加，可提升軟能力及增加人脈等等。總而言之，選擇逢甲通訊，除了大學學業外，也可在生活、玩樂上過得非常精彩。
圖解:台中市校友會會長交接
版權:廖書漢
廖書漢
學歷：逢甲大學通訊碩士、淡江大學電機博士
經歷：淡江大學專任助理教授
資策會系統所
中央警察兼任助理教授
睿勝自動化工程有限公司顧問
中華民國斐陶斐榮譽學會榮譽會員
逢甲大學通訊工程學系系友會會長
台北市逢甲大學校友會理事
個人榮獲資策會 103年度標竿獎項最佳論文獎、2015 第十四屆 NI 應用徵文競賽RF通訊系統與測試組第一名、指導2017DIGI+Talent跨域數位人才加速躍升計畫預研生榮獲二星大賞，目前已經發表國際期刊論文、國際會議論文、國內外專利超過五十篇以上，也獲邀擔任國際知名期刊的審查委員、國際會議議程委員，碩士論文口試委員，曾獲大專優秀青年。
圖解:碩士畢業
版權:張紋瑞
張紋瑞
學歷：逢甲大學通訊工程學系 學士
經歷：蒙恬科技 (軟體研發工程師)
暨南大學資訊工程學系 碩士
華碩電腦 (系統軟/韌體高級研發工程師)
威綸科技 (軟體研發工程師)
台灣美光記憶體股份有限公司
日峰科技經理
逢甲畢業後繼續攻讀暨南大學碩士學位，以優良成績畢業，並於CVGIP論壇發表中／英文論文：基於毛髮與臉部幾何特徵作性別辨識。至今效力於威綸科技公司，致力於工業界通訊技術發展，開發包含MODBUS、各種裝置PLC、IEC技術的通訊驅動程式、物聯網相關技術…等，2017年底將物聯網產品通過官方驗證，並獲頒優良員工的殊榮，目前於台灣美光擔任CIM軟體工程師實現機台通訊及半導體物聯網相關技術。
多元能力
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
性格特質
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
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