加入比較清單
資料更新時間：2025/2/20 下午 02:47:54
學系特色
1.建系悠久、系友熱情-本系四十多年來培育的自動控制專業人才，斧鑿處處。
2.專業師資、接軌國際-本系師資陣容堅強，並持續通過IEET工程教育認證接軌國際。
3.完善的課程規劃-課程兼顧控制理論與工程科技應用，以發展前瞻性高等控制理論和自動化、生醫工程與微機電等系統技術。
4.學生文武兼備、競賽屢創佳績
5.獎助學金豐富、全面個別照顧
學科意涵
本系為大電機領域，結合了電子學、控制工程、資訊科學和數學等多個學科的知識，應用範圍非常廣泛，從感測、系統到生物醫學工程皆屬於自動控制工程。
學習方法
【Freshman Project 課程】本系引進CDIO教學模式將Freshman Project（機器人和自走車等單元）融入大一計算機概論課程內，透過口頭報告和競賽等方式進行，讓學生及早建立專業學習目標與動機。
圖解:自走車和機器人
版權:逢甲大學自動控制工程學系
【深碗專題課程】本系引進CDIO教學模式設計3個深碗專題並配合跨年度課程，以培養學生完整軟、硬體系統之基礎實務實力、邏輯思考、協調整合、發現問題與解決問題之能力，並培養同學間的團隊合作的默契。
圖解:深碗專題課程
版權:逢甲大學自動控制工程學系
【Capstone 課程】必修畢業專題製作課程，主要在培養學生的實務設計和解決工程問題的能力，藉由團隊方式共同研究，訓練學生整合專業及跨領域的知識，每位學生皆需簡報及演示完成作品並上台發表，積極鼓勵學生申請並執行國科會大專生專題研究計畫及參加各類競賽。
圖解:專題競賽評審
版權:逢甲大學自動控制工程學系
【CDIO 課程】本系可程式控制（含實驗）課程採CDIO（Conceive構思、Design設計、Implement實施、Operate操作）之教學法，建立學生之創新設計、解決問題、團隊合作與跨領域學習的能力。
圖解:自動送貨機器人
版權:逢甲大學自動控制工程學系
【程式設計 課程】程式設計（C++、MATLAB、LabVIEW、SIMULINK、PYTHON、R語言、AUTOCAD、嵌入式系統）等電腦軟體
圖解:程式設計
版權:逢甲大學自動控制工程學系
高中階段可以準備的學習方法或方向
1.學習歷程展現學習表現、個人特質及發展潛力。如:說明學習動機，解決問題能力…等。
2.課程學習成果:作業、作品、心得、報告…等，展現所學的基礎學科知識、運用及成果。
3.多元學習了解自己，探索未來發展並有終身學習的能力。
與相關科系之異同
1.本系即為電機系之控制組，隸屬資電學院主要是以「電」為核心，以實現生活所需裝置而發展的科學工程，是發展或驅動各類元件與裝置來改善人類生活的應用科學。
2.本系強調機電整合學習、整合感測器、控制系統與輸出致動系統，可落實工廠自動化、工業機器人、自駕車及工業4.0的各項應用，訓練現代化頂尖科技人才。
生涯發展容易誤解之處
本系為大電機領域中整合電機、資訊、電子相關控制技術的專業系所，未來升學及就業都非常搶手，本系培育AI人工智慧、自駕車、機器人、智慧生醫、物聯網等尖端人才，並協助同學於最新技術上取得學習成果，可以在蓬勃發展的電子產業中成為專業且不容易被取代的人才。
學習方法容易誤解之處
本系會被誤以為是機械工程學系，自動控制工程學系即為電機系之控制組，隸屬資電學院主要是以「電」為核心，領域涵蓋以電子學、電磁學、電路學等學支為基礎，並結合數學理論以實現生活所需裝置而發展的科學工程，是發展或驅動各類元件與裝置來改善人類生活的應用科學。
補充提醒與說明
本系學生獲獎常勝軍。
本系榮獲IEET認證通過，課程規劃與國際接軌。
核心課程地圖
-
大一必修
- 微積分(一)、(二)
- 普通物理-電、磁、光
- 線性代數
- 邏輯設計
- 資電概論與倫理
- 計算機概論
- 計算機概論實習
- 邏輯設計實習
- 普通物理-電、磁、光實驗
- 程式設計
- 程式設計實習
-
大二必修
- 工程數學(一)、(二)
- 電子學(一)、(二)
- 微處理機系統
- 信號與系統
- 微處理機系統實習
- 電路學(一)、(二)
- 感測與量度工程
- 電子學實驗(一)、(二)
-
大三必修
- 線性控制系統(一)、(二)
- 專題研究(一)
- 電子學(三)
- 機器人學
-
大四必修
- 專題研究(二)
專業選修課程
-
智慧生醫
- 不分領域基礎課程、生醫工程導論、人體生理解剖學、可程式控制(含實驗) 、醫學量測、電機機械、醫學影像系統、醫用電子、數位影像處理、生醫信號處理、數位信號處理應用、生醫光電、智慧醫療、醫療器材專論、生醫工程專論、資料處理與分析科學
-
自駕車與機器人
- 不分領域基礎（必修）課程、靜力學、動力學、可程式控制(含實驗)、智慧機器人概論與實作、智慧辨識檢測與應用、感測與定位整合平台、數位影像處理、油氣壓控制工程、伺服控制(含實驗)、微傳感器原理與應用、機器人系統設計與應用、智慧型控制、數位控制系統、非線性控制、最佳控制
特色課程
伺服機構與機器人
本課程搭配各類伺服控制平台，訓練學生自動化領域之實務設計能力，同時藉由本系的工業級機器人訓練學生充分了解，產線自動化的相關機器人的操作程式與流程。
圖解:機器人與空氣彈簧
版權:逢甲大學自動控制工程學系
可程式控制（含實驗）
本課程『可程式控制(含實驗)』將融入基於Stanford設計思考與MIT的CDIO教育理念，藉由主題式教學方式並搭配團隊合作式的創意專題式實驗課程，使學生能從課程中學習構思(Conceive)、設計(Design)、實現(Implement)和運作(Operate)四大層面的系統工程設計與實踐能力。
圖解:智慧住屋系統
版權:逢甲大學自動控制工程學系
油氣壓工程應用
氣壓工程是一門兼具理論及實務之學科，它是機電整合技術中重要的一環，也是自動化領域中不可或缺的主科之一，本課程由業師並於學期末參加國家技術士檢定並取得氣壓乙級技術士之證照。此證照學校獎勵新台幣3千元整。
圖解:林錫麟老師授課
版權:逢甲大學自動控制工程學系
光機電系統設計
本課程除提供學生學習有關光機電系統設計之基本知識外，並瞭解光機電元件的設計概念與製程技術，以及學習利用工程軟體進行光機電元件的耦合特性分析。課程重點包括：(1)光機電系統簡介(2)光機電系統基本原理(3)光機電系統製造技術 (4)光機電系統設計與整合。
圖解:光機電實驗設備
版權:逢甲大學自動控制工程學系
醫學量測
本課程以模組化的課程設計，系統化地讓學生了解生醫訊號與醫學量測的關連以及相關應用。主題涵蓋了生醫訊號的特性與種類、生醫感測元件的種類與應用、醫學量測設備儀器簡介等。除理解生理訊號與醫學量測的定義與定理外，也能對醫療器材具備描述問題，應用現有工具，對生理訊號與醫學量測完成分析與設計。
圖解:醫學量測課程
版權:逢甲大學自動控制工程學系
適合從事工作
-
微機電工程師
-
從事微機電元件或產品的研發、設計、測試、維護等工作。
-
-
系統分析師
-
透過分析使用者需求，了解存在的問題以及需要執行的任務，負責定義使用介面、程式編碼、切割功能模組以及系統規劃與分析，然後根據公司或客戶的目標建立適合的資訊系統。
-
-
醫療設備控制人員
-
醫療設備維修保養，有些也要負責擬定工作時程表、評估設備採購，或者兼負管理工作等
-
-
電機工程師
-
負責機械電控之規劃製作、裝設、操作、保養、修理等方面的規劃與監督工作。
-
-
半導體工程師
-
導體製程研發與產品開發、IC測試程式開發。
-
系友生涯發展
圖解:李瑞西董事長
版權:李瑞西董事長提供
李瑞西
逢甲大學自動控制工程學系(1983年畢業)
現任 安馳科技股份有限公司董事長
曾任 聯強國際業務部經理
曾任 安代科技股份有限公司總經理
逢甲大學105學年度第18屆傑出校友
李瑞西董事長於2000年12月成立安馳科技，為專業電子零件通路商，注重於工業、工業控制、工業儀器等領域，涵括數種不同產品應用，並有高比例之應用工程師人員協助客戶。安馳科技因具備優秀的經營管理、創業管理、創新策略等能力，於2009年獲得第18屆國家磐石獎，更多次獲得ADI年度績優代理商及四零四科技所頒發之最佳供應商獎項，並且於2016年5月18日成為台灣上市公司。
圖解:林俊良 國立中興大學副校長
版權:林俊良 國立中興大學副校長 同意授權
林俊良
逢甲大學自動控制工程學系碩士班畢 (1985年畢業)
現任 國立中興大學副校長
曾任 國家太空中心主任
曾任 國立中興大學副校長、講座教授、特聘教授
曾任 科技部控制學門召集人
曾任 逢甲大學自控系教授
曾任 中科院助理研究員
逢甲大學自動控制工程學系榮譽傑出系友
研究專長：控制系統數學、生物辨識 、導引/導航與控制 、節能控制。
林俊良 （國立中興大學）副校長 認為：「無論做什麼工作，就像做老師也一樣，義不容辭、全力以赴。」即使現在為社會國家做事也是保持相同的心態，全力以赴。
圖解:張家鈁董事
版權:張家鈁董事 同意授權
張家鈁
逢甲大學自動控制工程學系畢(1980年畢業)
現任 南亞電路板股份有限公司董事
現任 南亞塑膠工業股份有限公司資深副總經理
曾任 南亞科技股份有限公司執行副總經理
曾任 南亞電路板股份有限公司總經理
逢甲大學自動控制工程學系傑出系友
張董事表示：畢業後加入企業，參與了塑膠加工、電路板(PCB)、IC載板(IC Substrate)、記憶體(Memory IC)等製造產業，跨足非導體、半導體以及導體的加工製造；就讀自動控制系，讓我在職場生涯能充分發揮設計、開發、建構製造管理體系的整合能力。
一分耕耘一分收穫，追根究柢全力以赴是我奉行的價值觀，與大家共勉。
多元能力
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
性格特質
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
- 熱門比較學系
