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資料更新時間：2024/10/28 下午 01:29:05
學系特色
本系以機械為基礎，結合電子、電機、通訊、資訊工程、光電工程、生醫工程、材料科學及能源等，進入高科技領域如半導體製程設備、奈微米科技和綠色科技。因應高度知識集約與高精密生產技術的需求，本組規劃了一系列結合傳統機械、先進材料(功能性合金、綠能材料)、智慧製造及相關界面領域的課程，以培育在先進材料與精密製造領域具有整合能力之高科技人才。
學科意涵
機械工程是一門涉及利用物理定律為機械系統作分析、設計、生產及維修的工程學科。 這學科要求學生對力學、熱學、電學、磁學、化學等基礎科學原理有鞏固的認識，並利用這些知識去分析靜態和動態物理系统，創造、設計實用的裝置、產品、設備、器材、工具等。
學習方法
實驗法：規劃、設計與執行實驗，並且可以分析實驗結果與解釋數據所代表意義。
專題實作：透過一特定題目與他人進行團隊合作實作，除了考驗專業能力，也培養與他人合作溝通的協調。
探究應用：發掘、分析工程問題，並且運用數學、科學、工程知識以及應用現代化工具、方法加以解決。
自主學習：學習過程除了教師教學引導，亦仰賴學生自主尋找資源，注重個人的自主探索能力。
專業軟體應用：熟練使用機械設計軟體，並強化程式設計撰寫能力。
高中階段可以準備的學習方法或方向
現今新興科技快速演變，我們在目前的課程架構下，學生並無法掌握到真正要解決的問題，往往在學習過程中迷失學習的大方向，而無法學會如何善用知識、工具解決問題，甚至喪失學習動機，只流於應付各課程之考試，而僅習得瑣碎的知識。
建議積極參與高中自主學習課程，除了單方面接收知識外，可統整各相關專業基礎課程知識與擷取新興科技知識，並進而實踐所學知識。也可積極參與專題課程，藉由應用知識增加對理論內涵的理解。
與相關科系之異同
與化材系或材料系之差異：
同-本系先進材料與精密製造組修習部分基礎科目性質相近，如先進材料、材料熱力學等課程。
異-本系先進材料與精密製造組課程偏重於材料與力學、功能性合金、奈米能源材料、半導體與光電材料等，乃至於材料於工業上的製造應用，最大的差異在於讓學生更加了解材料於實際應用面，而非侷限於材料的合成與性質探討，更進一步延伸至元件的整合、製造流程與系統化的整合。
生涯發展容易誤解之處
本組規劃的課程，偏重材料的應用面，並結合智慧機械的製造技術，朝向系統化的整合，學生畢業後的工作有寬廣的選擇，如光電半導體業、前瞻綠能產業、精密機械、航太工業(先進合金)、生醫材料等，過去系友在這些領域皆有傑出的表現。
學習方法容易誤解之處
以為機械系只學力學、是培養學生操作機器之黑手，但機械是工業之母，任何高科技行業皆需要機械背景之人才，尤其是知識爆炸及科技整合之時代，更極需有系統整合知識之人才，而機械系就是扮演培育系統整合人才之最佳系所。
補充提醒與說明
本系發展以機械為基礎，結合電子、電機、資訊工程、光機電工程、能源工程、生醫工程及材料科學等領域，並涵蓋新興科技領域如半導體製程設備、奈微米科技、智慧製造、機聯網、人工智慧等。，故本系畢業之學生就業領域相當寬廣，除機械產業、電子資訊產業、教育研究機構外，亦能進入新興高科技產業 (如能源、光電、及生技產業) 服務。
核心課程地圖
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大一必修
- 普物實驗
- 製造工程實習
- 機械製圖
- 靜力與材料力學
- 普通化學
- 熱力學I
- 微積分
- 工程程式設計
- 普通物理
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大二必修
- 工程數學
- 機構學
- 電路及電子學
- 電路及電子實驗
- 動力學
- 材料科學
- 精密機械製造 I
- 先進材料
- 材料實驗
- 流體力學
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大三必修
- 精密機械設計 I
- 量測實驗
- 自動控制 I
- 熱傳學
- 先進材料製程
- 物理冶金
- 熱流實驗
- 電磁學/近代物理導論 (必選一門)
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大四必修
- 畢業專題
專業選修課程
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先進材料
- 高等物理冶金、材料熱力學、高等材料熱力學 、材料電化學、材料物理化學、材料動力學、先進材料製程、智慧製造實作與專題(II)
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材料性質
- 材料機械性質、金屬疲勞、高溫變形學
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新興材料
- 矽晶材料及其應用、奈米材料與奈米結構、複合材料導論、絕緣層矽晶材料導論
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機械製造
- 機械冶金、鑄造工程、放電加工、金屬熱處理、雷射加工與材料處理、實驗設計與分析、金屬成型、磨潤學、銲接冶金、射出成型技術、智慧製造技術、智慧製造實作與專題(I)、智慧製造實作與專題(II)、工業機器人原理與自動化應用
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半導體製程
- 微機電系統、奈米工程、半導體晶圓鍵合科學與技術、半導體設備及製造整合I、半導體設備及製造整合II
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電腦輔助製造
- 電腦輔助製圖、電腦輔助設計與製造整合
特色課程
工業機器人原理與自動化應用
教導工業機器人原理、應用與實作演練，以ABB IRB-120工業機器人為實驗設備，教導學生熟悉該機器人相關的軟、硬體操作，使得學生具有工業機器人相關知識與實際操作的技能。
版權:本系賴景義教授提供
微控制器
電控實作系列課程教授內容涵蓋，自動化產業之自動化工程師，IT產業/設計產業之硬體工程師，韌體工程師，現場應用工程師FAE等高科技設計職缺之必要技能。微控制器為該系列入門課。
版權:本系MVMC實驗室提供
精密機械設計
本課程除提供一位機械工程師所應具備之機械基本知識外，同時也是踏入「機械設計」工作的基本入門課程。課程主要透過「結構化知識」、「實地拆解/參觀」、「應用工具軟體」、 「 漸進式設計作業」等策略，帶領學生學習完整的機械設計內容：在課程中，學生透過作業學習如何從系統面思考，自概念設計、基本設計至細部設計等
圖解:精密機械設計課程之主軸與應用輔助軟體
版權:本系自行繪製
電腦輔助設計與製造整合
電腦輔助設計與製造(簡稱CAD/CAM)，是指利用電腦來從事分析、模擬、設計、繪圖並擬定生產計劃、製造程序、控制生產過程，是自動化的重要中樞、影響工業生產力與品質。課程中規劃一主題，引導學生設計相關產品，並實際以3D列印製作出來，過程中學生將瞭解「設計」與「可製造」之間的鴻溝。
版權:本系3D列印實驗室
自主學習專題
以自主學習專題的方式，透過講授課程教學與專題課程實作同步進行，使同學除了單方面吸收理論知識外，也能理解到理論該如何實際運用，培養學生解決工程問題的能力。
目前本系共有6個主題，每個主題共有4個自主學習專題，學生須於大二上至大三下依序修習，專題主題包含智慧製造、光學、半導體...等主題。
圖解:自主學習專題學生成果
版權:本系專題指導教授提供
適合從事工作
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產業工程師
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包括半導體、電腦3C、汽機車、精密機械、電子、製造等產業。
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學術研究機構之研究人員
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包含工業技術研究院、中山科學研究院、國家實驗研究院、核能研究所等。
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教研人員
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於國內外大學擔任教職或從事研究工作之教師、博士後研究、研究助理等。
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系友生涯發展
版權:中央大學機械工程學系系友會
方永城
美國Case Western Reserve University博士
國立中央大學機械工程學士（74級，1986）
在技嘉科技股份有限公司先後擔任系統產品和數位家電事業群總經理，所開發的產品屢屢榮獲「臺灣精品獎」殊榮，並且領先業界先後研發出超小型迷你電腦和數位家庭娛樂中心電腦；另服務大眾電腦期間，建立該公司PC系統整合能力，當時在業界首屈一指。
版權:中央大學機械工程學系系友會
陳文傑
美國南加州大學機械所碩士(1991)
中央大學機械系學士71級(1983)
陳文傑致力於產業技術創新，強化我國產業競爭力，曾開發精密鋼珠加工、流體動壓軸承、工具機用精密級斜角滾珠(子)軸承多項精密軸承技術，並擔任｢台灣智慧自動化與機器人協會｣理事。於公司內部成立｢節能減碳委員會｣，發展太陽能、風力發電等再生能源及空壓機廢熱回收裝置，更與工研院合作設置｢有機朗肯循環低溫廢熱發電機組｣，帶動我國製造業投入低溫工業廢熱發電行列。
版權:中央大學機械工程學系系友會
王陳鴻
國立中央大學機械工程學系碩士(2000)
王陳鴻校友於慶鴻機電公司自基層做起，經過研發、業務、行銷、管理等多方歷練，自接任慶鴻機電總經理之職，以創新思維領導公司發展，重視技術研發、品牌行銷、人才發展，帶領慶鴻團隊榮獲 42 項國家級大獎，並長期於台灣工具機暨零組件業獲利率第1名。經營管理績效卓越。業外，積極投入產學合作與社會公益，熱心參與母系之各項活動，持續投入與回饋母校。
多元能力
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
性格特質
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
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