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資料更新時間：2024/10/18 下午 02:18:50
學系特色
1. 本學位學程之課程，立基於理論與實務並重及產學合作之教學理念，以作品及專案計畫為導向之規劃，讓學生得以從實作中強化學習成效，在創意激盪的過程中，體驗美感、創意、創作、行銷等專業領域在理論與實務上的結合。
2. 本課程所規劃之校內外任課教師，皆為現今具有傑出成就之產業界專業人士及學者，借由其專業領域的豐富經驗，除可引導學生接觸理論課程以外的實務領域，以最直接的方式進入職場環境之中。
學科意涵
本學位學程整合本校各學院系所相關學術領域師資，設計兼具表演藝術專業及跨領域的實務學程，在表演藝術之創意與專業教學下，整合本校科技、人文、藝術、管理等各學門特色，展現表演藝術在相關領域與產業之最大效益。
學習方法
實作課程：經由舞蹈、音樂、劇場等課程引導學生，以作品及專案計畫為導向之規劃，讓學生得以從實作中強化學習成效，增進溝通和管理等技巧
版權:國立台灣師範大學表演藝術學士學位學程
理論課程：經由表演藝術相關課程，如：中西方戲劇史、舞蹈史、劇本分析、表演藝術市場概論等，深入淺出介紹表演藝術
版權:國立台灣師範大學表演藝術學士學位學程
藝術涵養：培育學生美學、團隊合作、創造力等能力
版權:國立台灣師範大學表演藝術學士學位學程
高中階段可以準備的學習方法或方向
重視在校學習成績以及基本功
與相關科系之異同
本學程之開設為全國首創，整合人文、藝術、管理等各學門特色，不同於一般音樂學系、舞蹈學系、戲劇學系、企管學系等，在創意與專業教學之下，展現表演藝術的多元性。
生涯發展容易誤解之處
表演藝術領域的畢業學生，就業發展除了表演藝術界之專業表演者之外，還包含劇場導演、劇場技術人員，藝術行政、藝術企劃、製作人員、表演藝術教師、音樂演奏與演唱教師等職涯發展。
學習方法容易誤解之處
表演藝術在舞台上的演出看似輕鬆，其實是需要許多學習、磨練、正確觀念的養成，並非一蹴可及，所以需要理論和實作的基礎慢慢累積而成，直到有一天變成一個優秀的表演者。
補充提醒與說明
本課程所規劃之校內外任課教師，皆為現今具有傑出成就之產業界專業人士及學者，借由其專業領域的豐富經驗，除可引導學生接觸理論課程以外的實務領域，以最直接的方式進入職場環境之中。
本學位學程之課程將可配合本校多種類型活動進行實習，整合學校之教學行政資源，提供學生實務學習的最佳機會。
核心課程地圖
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大一必修
- 表演訓練(一) (二)
- 音樂劇肢體訓練(一) (二)
- 音樂劇歌唱訓練(一) (二)
- 排演(一) (二)
- 劇本導讀
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大二必修
- 表演訓練(三) (四)
- 芭蕾
- 音樂劇歌唱訓練(三) (四)
- 西洋戲劇與劇場史
- 舞台空間概論
- 現代舞(一)
- 音樂劇表演
- 表演藝術市場概論
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大三必修
- 表演訓練(五)
- 舞蹈即興
- 現代舞(二)
- 導演實務
- 劇場服裝與化妝
- 表演訓練(六)
- 舞台語言
- 音樂劇發展概論
- 舞蹈技巧指導
- 演出企劃與製作
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大四必修
- 舞蹈創作
- 畢業演出製作
專業選修課程
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戲劇
- 導演實務、表演技巧指導、表演心理學、劇本寫作、劇本分析、創作性戲劇、即興表演、劇場燈光、劇場製作與實務、兒童劇場、教育劇場、莎士比亞：原劇與改編、排演（一）、排演（二）、多媒體劇場
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舞蹈
- 舞蹈技巧指導、舞蹈創作、音樂與舞蹈、現代舞（一）、現代舞（二）、舞蹈史、即興表演
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音樂
- 音樂與舞蹈、唱歌訓練（三）、唱歌訓練（四）、說唱文化藝術
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行銷與管理
- 行銷管理、表演藝術產業實務、表演藝術節慶企劃與管理、演出企劃與製作
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表演藝術教育
- 表演藝術科教材教法、表演藝術科教學實習
特色課程
排演
引導學生對於表演藝術領域的工作內容和互動倫理有基礎的概念與明確的認知，並培養學生概念式創作的能力及實際呈現之能力。
版權:國立台灣師範大學表演藝術學士學位學程
肢體劇場
課程結合舞蹈結構及身體表現本質、動作元素、形式與表演呈現，以深入淺出的方式來探討 身體美學和動作的詮釋，有效的尋找和運用肢體語彙，使學生更進一步體驗表達的準確度與暢快感。
版權:國立台灣師範大學表演藝術學士學位學程
劇場製作實務
劇場製作為一整合行政、藝術與技術之科目，讓演出能在有條理的程序中完成。學生在此課程中將學習，演出從零到登上舞台，在時程上的安排、如何實際操作與瞭解行政、技術與藝術要如何合作與分工，以完成一場演出。
版權:國立台灣師範大學表演藝術學士學位學程
適合從事工作
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中高職教師
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具有高中職學校教師身分，擔任各高級中學、職業學校、綜合高中的教師。
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中學教師
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具有中等教師身分，擔任各國民中學、普通中學學校教師人員。依教學科目擬定各種課程的教材，進行課堂教學，並視學生學習情況給予支援。
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劇場從業人員
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具有演出訓練、舞台燈光、音響技術訓練。
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系友生涯發展
謝芳茵
「表演藝術是件累人又迷人的事，隨時準備好自己，機會來臨時，別猶豫！就奮不顧身的上吧！」
一、擔任2019表藝年度聯合製作之執行製作，帶領三個年級共同完成演出。
二、錄取臺北表演藝術中心2019實習計劃，主動投身藝文產業。
三、協助2019師大黃金雨季師駝晚會，擔任表演者。
四、擔任彰化同鄉校友會年度顧問長，協助學弟妹營運社團。
C MUSICAL製作行政經理
國家兩廳院公共溝通部推廣組 專案
臺北表演藝術中心節目行銷處節目組 專案
臺師大表演藝術學士學位學程第一屆畢業製作《換你許願》 製作人。
原創音樂劇《瓦圖·方塔》、《每三個月的最後一個禮拜三，我們在家吃火鍋》 執行製作。
徐妙凡
「學表演、讀藝術，同時也選擇了你面向人生的態度。大學生活，也可以很浪漫。」
錄取臺灣大學戲劇學系碩士班
曾參與＜相聲瓦舍＞2018年《我的老天爺》、《我不要演癩蛤蟆》演出。
擔任＜相聲瓦舍＞全新劇本《相聲百人一首》選編作者及創作多數劇本。實體書預計於2021年二月發行。
詹宜玫
積極參與系上各項大小事務並多次擔任舞臺監督及製作相關人員。
積極參與校外表演藝術相關活動。
擔任 110 學年度知音守衛隊長，協助學校維護知音劇場。
籌辦並入選 110 學年度第一期生自主讀書會「戲劇文本探討俱樂部 」。
110 -2參與國家兩廳院藝術基地計畫於演出技術部統籌管理組實習 。
國家兩廳院舞監助理
2022 表藝學程年度聯合製作《真相甘阿捏》人 /舞臺監督 /串場負責人 串場負責人
2021 臺師大表演所劇場組期末呈現《樂戰十一》舞監督
2021 臺師大表藝學程 111 級畢業製作《向日占卜店》編劇 /作詞 /舞臺監督 舞臺監督
2021 臺師大表演所肢體劇場創作呈現《風暴》舞臺監督
2021北藝中心音樂劇創作工作坊作品發展系列《我的秘密生活》導演助理
多元能力
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
性格特質
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
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