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資料更新時間：2026/10/7 上午 09:48:12
學系特色
本學士學位學程為臺灣唯一以原住民族樂舞與藝術作為基礎專業的研究與教學單位，力圖建構、發展以原住民族文化、哲學與美學為基礎的樂舞與藝術知識、實踐體系，結盟族群、部落，導入原住民族樂舞與藝術專業人士，並與藝術、人文社會及資訊科技相關教學單位研發課程、合作教學，傳統與創意互動加持，幫助學生學習原住民族豐富多樣的樂舞與藝術內涵。
學科意涵
本學士學位學程名稱為「原住民族樂舞與藝術學士學位學程」，設立伊始即確立本學士學位學程以原住民族樂舞、藝術為核心課程。課程內容連結臺灣原住民族部落神話、祭儀以及傳統智慧財產、文化創意產業、文化資產，提升臺灣原住民族樂舞與藝術整體質量，並與不同民族與文化交流。
學習方法
田野調查：實際進入部落進行田野調查，向部落族人學習傳統藝術等文化知識。
圖解:學習陶珠製作
版權:原住民族樂舞與藝術學士學位學程
實作展演：透過課堂所習之學理知識進行藝術及樂舞之創作及展演。
圖解:111級畢業製作《療聊那個致己》記者會
版權:原住民族樂舞與藝術學士學位學程
團體討論：學生發表意見，並聽取老師及其他同學意見，進行交流討論。
圖解:討論原住民族傳統樂舞與藝術之創作
版權:原住民族樂舞與藝術學士學位學程
課堂講授：課程結合理論與實作，幫助學生理解專業知識使，並學習如何運用所學。
圖解:原住民族傳統領域介紹之課堂講授
版權:原住民族樂舞與藝術學士學位學程
作品實作：透過實作了解傳統與現代技法，進而學習融會貫通，找尋傳統與創新的可能。
圖解:原住民族編織與服飾課堂實作
版權:原住民族樂舞與藝術學士學位學程
高中階段可以準備的學習方法或方向
建議平時可以多接觸部落活動、參與藝文活動，也可以多累積藝術、樂舞相關作品。
與相關科系之異同
綜觀國內藝術類相關科系，較缺乏原住民族樂舞與藝術相關課程。本學士學位學程規劃的課程內容，連結臺灣原住民族部落神話、祭儀以及傳統智慧財產、文化創意產業、文化資產，提升臺灣原住民族樂舞與藝術整體質量，並與不同民族與文化交流。採用「原住民藝術學士」名稱，以凸顯本學士學位學程在臺灣及全世界獨有、獨特的學習課程、目標與發展方向。
生涯發展容易誤解之處
畢業生不論是進修或進入實務領域的就業管道多元，可依個人專業及志趣，朝藝術文化教育、樂舞展演、表演藝術、文化產業等領域深造，亦可從事原住民族相關之教育、文化、藝術、樂舞、語言及文化資產相關工作。
學習方法容易誤解之處
原住民族樂舞與藝術學士學位學程不僅招收原住民族學生，亦歡迎非原住民族學生就讀，以促進族群間跨文化認識與了解，建立尊重多元社會價值觀。
學習資源或補充說明
本學士學位學程規劃「原住民族樂舞與藝術核心學程」，以及「原住民族樂舞專業學程」、「原住民族藝術與文化資產學程」雙軌學習學程，每學程均至少有21學分，以培養核心專業能力；在本科樂舞、藝術、文化資產之專業學程必修之外，加上原住民民族學院基礎學程22學分，學生可依自身需求、興趣，自由選修跨系、跨院之不同專業學程及校核心課程，使學生習得跨領域專業能力，具備未來職場的優勢競爭力。
此外，「專業實習」為本學士學位學程必修課程，學生於升大四前暑假期間進行校外實習，使學生從原住民族樂舞與藝術相關產業中，獲得實際相關工作經驗，並培養原住民族樂舞與藝術實務與分析管理能力，增加職場競爭力。
核心課程地圖
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大一必修
- 台灣原住民族文化
- 世界原住民族通論
- 族語（一）
- 族語（二）
- 原住民族藝術概論
- 原住民族樂舞概論
- 原住民族樂舞表演初階(一)
- 原住民族樂舞表演初階(二)
- 原住民族藝術創作初階(一)
- 原住民族藝術創作初階(二)
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大二必修
- 南島文化與藝術
- 文化行政
- 當代藝術思潮
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大三必修
- 專題製作(一)
- 專題製作(二)
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大四必修
- 策展實務
- 專業實習
- 畢業製作(一)
- 畢業製作(二)
專業選修課程
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原住民族樂舞專業學程
- 學習原住民族豐富多樣的樂舞文化，課程涵蓋原住民族樂舞表演、原住民族音樂創作、劇場實務、跨域劇場多媒體設計等。
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原住民族藝術與文化資產學程
- 學習原住民族藝術與文化，融合傳統與創意，課程涵蓋原住民族藝術創作、原住民族編織與服飾、原住民族陶藝、原住民族文化創意產業、複合媒材創作等。
特色課程
原住民族陶藝
本課程為臺灣原住民族傳統陶器的歷史解析，與國內外原住民族陶藝的基本知識與製作，同時認識陶瓷工藝的藝術類型，以及相關的工序、工法和工料。
圖解:原住民族陶藝課程捏陶
版權:原住民族樂舞與藝術學士學位學程
跨域劇場多媒體設計
本課程旨在探索如何運用劇場多媒體、海報、AI音樂、VJ影像、MV、網站、節目單與App設計等多元媒介，講述完整的故事並創造沉浸式的體驗。從傳統原住民族劇本分析出發，引導學生思考如何將文字敘事轉化為多樣的視覺與聽覺語言。
圖解:跨域劇場多媒體設計課程師生合照
版權:原住民族樂舞與藝術學士學位學程
原住民族編織與服飾
本課程以臺灣原住民族服飾織品的文化內涵及傳統技法，與當代纖維藝術發展到創作實作，讓學生從原理去思考比較，也透過實作課程深入了解傳統與現代的染織技法、以及瞭解如何使用纖維進行創作。
圖解:原住民族編織與服飾課程教學
版權:原住民族樂舞與藝術學士學位學程
未上傳圖片
原住民族藝術創作初階(一)、(二)
本課程梳理原住民藝術的脈絡與人文背景，認識當代原住民藝術家的創作與分析作品，連結南島文化藝術的脈絡，討論藝術創作的形式與概念，並透過實務創作來探討在當代處境下的原住民藝術。
原住民族樂舞表演初階(一)、(二)
本課程主要目標為原住民族樂舞表演專業人才之基礎實務訓練，著重原住民族樂舞展演基礎建立，除了基本樂舞表演經驗之外，原住民族文化與藝術、展演製作、田野調查等專業能力，亦為本課程之訓練重點。
圖解:112級樂舞表演期末展
適合從事工作
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政府教育、文化行政部門
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以原住民族相關之教育、文化、藝術、樂舞、語言及文化資產相關產業為主。另可透過國家考試(原住民族考試文化行政、教育行政、藝術行政等)進入政府部門服務及相關原住民族教育單位(原住民族地區學校、實驗學校、原住民族教育重點發展學校、藝能專班等)、原住民族博物館/文物館、文化藝術民間組織NGO/NPO等機構。
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藝術創作人員
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專職於藝術創作與設計，使用各種技法進行創作，包含工藝、繪畫、雕塑、造形、編織等方法，以藝術、設計、展演表達等呈現出社會、人文、藝術表現之人員。
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文化展演人員
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從事文化、藝文、劇場表現活動以及場務規劃、行政、行銷推廣、技術支援等工作事項。
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系友生涯發展
弗奧伊．舒樣
原住民族樂舞與藝術學士學位學程108級
傳源文化藝術團 團長
DAKALA 電視廣告拍攝
原住民舞劇編創「源舞．序」
原住民舞劇編創「源舞．憶」
原住民舞劇編創「源舞．樂」
原住民舞劇編創「原音重現 泰美麗」
原住民舞劇編創「根源 Amubwiy puing」
原住民舞蹈編創「源流Qinplan」新製作
原住民舞蹈編創「足跡Kakay」新製作
原住民舞蹈編創「彩虹下的足跡」新製作
長辣赫．乙興
原住民族樂舞與藝術學士學位學程108級
阿勒飛斯文化藝術團
張詠晴
原住民族樂舞與藝術學士學位學程109級
國立清華大學人類學研究所碩士班學生
范文凱
原住民族樂舞與藝術學士學位學程109級
2023年 驚嘆樂舞-臺灣原住民樂舞饗宴 藝術總監
2022年 驚嘆樂舞-臺灣原住民樂舞饗宴 總排練指導
2022年 創立「VASA東排灣青年歌謠隊團隊」，兼創團團長
2021年 驚嘆樂舞-臺灣原住民樂舞饗宴 排練指導(入圍第三十三屆傳藝金曲獎)
2020年 驚嘆樂舞-臺灣原住民樂舞饗宴 排練指導(獲頒第三十二屆傳藝金曲獎)
2018-2022年 臺東縣立賓茂國民小學 VASA樂舞團指導
蕭仁傑
原住民族樂舞與藝術學士學位學程109級
本校花師教育學院多元文化教育碩士班不分組學生
2025年 擔任玉里高級中學113學年度「全國學生舞蹈比賽」高中現代舞組助理指導教師 榮獲優等
多元能力
手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。
性格特質
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
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