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資料更新時間：2024/10/8 上午 11:10:59
學系特色
本學士學位學程為臺灣唯一以原住民族樂舞與藝術作為基礎專業的研究與教學單位，力圖建構、發展以原住民族文化、哲學與美學為基礎的樂舞與藝術知識、實踐體系，因此原住民族樂舞與藝術學士學位學程結盟族群、部落，導入原住民族樂舞與藝術專業人士，並與藝術、人文社會及資訊科技相關教學單位研發課程、合作教學，傳統與創意互動加持，讓學生學習原住民族豐富多樣的樂舞與藝術內涵。
學科意涵
具備跨領域專業、視野以及實踐動能是提升競爭力的前提，原住民族樂舞與藝術來自族群部落，透過不斷展演、實踐，連結族群部落的生活，以汲取養分；部落豐富多樣的文化資產，佐以現代樂舞、藝術專業知識，增強本學士學程課程的專業。
學習方法
田野調查：師生實際進入部落進行田野調查，向部落族人學習傳統樂舞、藝術等文化知識。
圖解:進入部落向耆老學習傳統文化知識
版權:原住民族樂舞與藝術學士學位學程
實作展演：透過課堂所習之學理知識結合部落田野調查之傳統文化進行藝術及樂舞之創作及展演。
圖解:卡那卡那富族傳統樂舞之實作展演
版權:原住民族樂舞與藝術學士學位學程
團體討論：學生針對一主題，發表各自的意見，並聽取他人的意見，進行深入的探討。
圖解:討論原住民族傳統樂舞與藝術之創作
版權:原住民族樂舞與藝術學士學位學程
課堂講授：使學生加深對所授知識的理解，並體驗運用知識的具體情景，可用於階段複習或鞏固原有知識，也可用於學習新知識。
圖解:原住民族傳統領域介紹之課堂講授
版權:原住民族樂舞與藝術學士學位學程
作品實作：透過作品實作實際了解傳統技法與現代技法的不同，進而學習融會貫通找尋傳統與創新的可能。
圖解:原住民陶藝實作由鍊土到成為陶器
版權:原住民族樂舞與藝術學士學位學程
高中階段可以準備的學習方法或方向
建議平時可以多接觸部落活動或參與藝文活動。
與相關科系之異同
綜觀國內藝術類相關科系，較缺乏原住民族樂舞與藝術相關課程。本學士學位學程在優質樂舞學習與展演績效、長期與部落藝術家交流合作的基礎上，連結國際原住民族樂舞與藝術創新發展，營造臺灣原住民族樂舞與藝術傳承、學術研究及教學重鎮，培育高階人才，精實原住民族樂舞與藝術質量。
生涯發展容易誤解之處
畢業生不論是進修或進入實務領域的就業管道多元，依個人專業及志趣朝藝術文化教育、樂舞展演、表演藝術、文化產業等領域深造，亦可從事原住民族相關之教育、文化、藝術、樂舞、語言及文化資產相關產業等機構服務。
學習方法容易誤解之處
原住民族樂舞與藝術學士學位學程不僅提供原住民族學生修讀，亦歡迎非原住民族學生修讀，以來了解原住民族文化，促進族群間跨文化認識與了解，建立尊重多元社會價值觀。
補充提醒與說明
本學程以「原住民族」為主體，透過「部落實踐」及「傳統創新」佐以現代樂舞、藝術專業知識，營造臺灣原住民族樂舞文化與藝術傳承、學術研究及教學重鎮，培育高階人才，精實原住民族樂舞文化與藝術質量。
核心課程地圖
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大一必修
- 台灣原住民族文化
- 世界原住民族通論
- 族語（一）
- 族語（二）
- 原住民族藝術概論
- 原住民族樂舞概論
- 原住民族樂舞表演初階(一)
- 原住民族樂舞表演初階(二)
- 原住民族藝術創作初階(一)
- 原住民族藝術創作初階(二)
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大二必修
- 南島文化與藝術
- 文化行政
- 當代藝術思潮
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大三必修
- 專題製作(一)
- 專題製作(二)
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大四必修
- 策展實務
- 專業實習
- 畢業製作(一)
- 畢業製作(二)
專業選修課程
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原住民族樂舞專業學程
- 主要連結族群部落的生活，學習原住民族豐富多樣的樂舞文化，課程涵蓋情緒與文化展演、文化與身體、劇本導讀與創作、舞團經營與管理、編舞與表演、表演藝術與創作、舞台實務等。
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原住民族藝術與文化資產學程
- 課程與部落合作，融合傳統與創意，涵蓋台灣原住民族藝術區域發展史、原住民族傳統智慧創作、舞台設計、藝術空間經營與管理、原住民族編織與服飾、影像製作、原住民族文化創意產業、環境與裝置藝術、原住民族藝術經濟等。
特色課程
原住民族樂舞表演初階(一)、(二)
藉由實際參與原住民族樂舞之製作，結合學術研究之方法，進而發展、保存及傳承原住民族之樂舞文化。
版權:原住民族樂舞與藝術學士學位學程
原住民族藝術創作初階(一)、(二)
1. 視覺藝術的複合媒材創作、表現技法創作訓練。
2. 立體造型及創作內涵表現能力鑑賞。
3. 當代藝術創作概念解析。
版權:原住民族樂舞與藝術學士學位學程
原住民族藝術實務講座
1. 從原住民藝術的展現來認識其文化的深層意義。
2. 經由族群文化的生態環境來詮釋藝術創作的文化性特殊意義。
3. 透過講座的方式來展現原住民族之間文化藝術的特色。
版權:原住民族樂舞與藝術學士學位學程
適合從事工作
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政府教育、文化行政部門
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以原住民族相關之教育、文化、藝術、樂舞、語言及文化資產相關產業為主。另可透過國家考試(原住民族考試文化行政、教育行政、藝術行政等)進入政府部門服務及相關原住民族教育單位(原住民族地區學校、實驗學校、原住民族教育重點發展學校、藝能專班等)、原住民族博物館/文物館、文化藝術民間組織NGO/NPO等機構。
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藝術創作人員
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專職於藝術創作與設計，使用各種技法進行創作，包含工藝、繪畫、雕塑、造形、編織等方法，以藝術、設計、展演表達等呈現出社會、人文、藝術表現之人員。
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文化展演人員
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從事文化、藝文、劇場表現活動以及場務規劃、行政、行銷推廣、技術支援等工作事項。
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系友生涯發展
弗奧伊．舒樣
原住民族樂舞與藝術學士學位學程 畢業
傳源文化藝術團 團長
長辣赫．乙興
原住民族樂舞與藝術學士學位學程 畢業
阿勒飛斯文化藝術團
孫李杰
原住民族樂舞與藝術學士學位學程 畢業
資料建檔中
多元能力
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
性格特質
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
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