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資料更新時間：2024/9/20 上午 11:31:56
學系特色
在厚實的人文教育架構下，提供全面、均衡的戲劇教育，讓學生能藉由戲劇透視人性與人生，促進認知、情意與肢體技能之全面成長，提昇肢體與語言溝通表達能力與團隊合作精神。
學科意涵
戲劇是一門綜合的藝術，涵蓋層面極廣，舉凡歷史、理論、編創、表導演、設計（舞台／燈光／服裝／影像）、技術（舞台／燈光／服裝／影像）等無不包羅。
學習方法
由做中學，自主學習，獨立思考。
圖解:2019燈光與舞台設計工作坊
版權:本系自行拍攝。
團隊合作，解決問題。
圖解:2019畢業製作《皮爾·金特》演後檢討
版權:本系自行拍攝。
善用時間，合理作息。
圖解:學生課後於佈景工廠製作道具
版權:本系自行拍攝。
高中階段可以準備的學習方法或方向
建議多參與戲劇相關之藝文活動，培養設計或手做的興趣，從事藝文創作（文字、影像、表演或設計繪畫皆可），並訓練表達能力（文字、口說、圖像或肢體等形式皆可）及團隊合作、溝通之能力。
與相關科系之異同
本系課程兼顧理論與實務、美學與技法、傳統與現代、東方與西方。本系大學部學生入學後不分組，學生經過大一、大二的學習，對戲劇的各個層面如歷史、理論、編創、表導演、設計、技術等逐漸認識後，依個人興趣與才能自行選擇進階專業課程。
生涯發展容易誤解之處
本系的教育目標是培養名副其實的「大學生」；而不是培養「藝人」；本系的教育宗旨不只是訓練狹義的「劇場工作者」，而是一群能觸類旁通的「創作者」。
學習方法容易誤解之處
本系課程設計上理論與實務、美學與技法、傳統與現代、東方與西方並重。本系開設多項領域專長，包含戲劇構作、戲劇史、傳統劇場表演藝術、劇本編創、導演實務與研究、表演實務、舞臺設計、劇場技術、服裝設計、劇場管理、劇場影像與多媒體設計、劇場燈光設計，以及藝術設計學分學程、學士榮譽學程。
補充提醒與說明
本系網頁：http://theatre.ntu.edu.tw/
本系課程地圖：http://coursemap.aca.ntu.edu.tw/course_map_all/class.php?code=1090
核心課程地圖
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大一必修
- 戲劇導論
- 劇本導讀
- 表演一
- 排演一
- 舞臺技術一
- 燈光技術一
- 服裝技術一
- 基礎設計
- 戲劇製作一
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大二必修
- 西洋戲劇名著選讀：古典
- 西洋戲劇名著選讀：現代
- 中國戲劇名著選讀
- 臺灣戲劇名著選讀
- 戲劇製作二
- 舞台/燈光/服裝/影像設計一 (四選二)
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大三必修
- 中國戲劇及劇場史
- 臺灣戲劇及劇場史
- 西洋戲劇及劇場史上及下
- 戲劇製作三
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大四必修
- 畢業製作上及下
專業選修課程
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中國及臺灣戲劇領域
- 戲劇導論/中國戲劇名著選讀/臺灣戲劇名著選讀/中國戲劇及劇場史/臺灣戲劇及劇場史/布袋戲入門/戲曲後花園/歌仔戲聲腔與動作訓練/崑曲聲腔與動作訓練/戲曲美學與評論
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世界戲劇領域
- 西洋戲劇名著選讀：古典/西洋戲劇名著選讀：現代/西洋戲劇及劇場史上/西洋戲劇及劇場史下/莎士比亞獨白專題/亞美劇場/莎士比亞瘋狂場景研究/戲劇構作方法與實踐/音樂劇劇本專題/西方戲劇史：重思與書寫/ 當代世界戲劇選讀/翻譯工作坊：復辟時期喜劇/西洋服裝史
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表導演實務與研究領域
- 表演一/排演一/表演二~三/表導演專題：希臘悲劇(寫實戲劇/莎士比亞/場景研究)/歌舞劇演唱實作/歌舞劇演唱實作二/聲音/肢體開發與應用/舞蹈技巧與應用/導演一~三/莎士比亞獨白表演/即興表演:角色創造(目標訓練)/表演專題：身心合一訓練一&二/基礎導演/導演創作專題
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劇本編創
- 劇本創作一/劇本創作二/影視編劇/戲曲編劇/舞臺劇本：改編與創作/編創藝術面面觀/戲劇構作方法與實踐/音樂劇劇本專題/人工智慧與劇本創作/兒童劇場
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劇場設計領域
- 基礎設計/舞台(服裝/燈光/影像)設計一/舞臺(燈光/服裝/影像)設計二/電腦輔助服裝設計一/當代劇服設計議題/戲劇服裝設計專題/多媒材運用於飾品設計/舞台佈景繪製一&二/舞台設計(劇場設計)專題/模型場景製作/素描一&二/劇場燈光設計實務/影像設計專題/2D及合成軟體/3D及進階影像軟體/配樂製作
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劇場技術與管理
- 舞臺(燈光、服裝、音響)技術一/舞台(服裝、燈光)技術二/音響技術一&二/立體裁剪/劇場聲音與系統設計/劇場燈光控制及編程/舞台技術專題/劇場技術概論/劇場技術專題/製作管理實務/技術設計與管理/舞臺管理/演出製作管理與行銷
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戲劇製作
- 戲劇製作一/戲劇製作二/戲劇製作三/畢業製作/劇場實務一/劇場實務二/排演二/排演三/排演四/排演五
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綜合領域
- 戲劇裡的性別與愛情/創作性戲劇/日照劇場‧青銀共戲/偶戲劇場：設計/製作/表演/另類劇場：物件‧光影‧玩具/顯示科技與沉浸式體驗設計/電影美術概論
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其它課程
- 藝術公民行動展演/企業識別與品牌行銷/當代藝術研究一&二/環境色彩與公共藝術/文化與創意：時尚設計美學/沉浸式科技劇場專題實作/科技藝術劇場專題實作/動畫製作基礎/動畫創作專題一/超媒體(跨領域)藝術/物質‧媒介‧身體經驗
特色課程
即興表演:角色創造
本課程訓練演員的聲音、肢體及排演技巧，適合對表演具高度興趣的學生選修。學生可從課程中開發自己的(1)即興能力及創造力(2)創造角色目標的策略與方法(3)合作能力(4)肢體興聲音的可塑性。
圖解:「即興表演:角色創造」課堂呈現
版權:系所自行拍攝。
表導演專題：寫實戲劇
本課程將介紹斯坦尼斯拉夫斯基的表演訓練方法，這也是第一個以人類經驗創造寫實表演的系統方法；學生除了體驗該系統的表演訓練外，也練習桑福德·邁斯納著名的重複練習的表演訓練。
圖解:「表導演專題：寫實戲劇」上課一景
版權:系所自行拍攝。
劇本創作一
本課程為基礎編劇課程，以戲劇(曲)為主要載體，藉由各種形式的書寫和習作，探討並體驗舞台劇劇的本體為何，建立寫劇本的基本觀念和能力。 本課程目標在培養閱讀和評析劇作的能力、訓練在創作中搜索吸收資料的能力，以及團隊互助能力。
圖解:「劇本創作一」上課一景
版權:系所自行拍攝。
戲劇構作方法與實踐
「戲劇構作」（dramaturgy）作為一門探討戲劇敘事的學問，有其方法學，除了文意解讀和文化論述外，更著重在劇作書寫和展演本身，談的是文本、敘事、策略、結構、脈絡，及其他與劇作直接相關的要點，將戲劇回歸戲劇的探討，就戲論戲。如何說好一個故事，更是編劇、導演、設計，甚至劇評，都該具有的基本能力。
圖解:「戲劇構作方法與實踐」上課一景
版權:授課教師提供。
適合從事工作
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教育研究人員
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擔任大學戲劇藝術相關科系專業教師、助教；高、中、小學表演藝術教師；社團老師；戲劇研究學者。
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展演技術人員
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擔任展演舞台、燈光、服裝、梳化妝髮、影像、音響技術或製作管理等相關工作。
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設計工作者
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擔任舞台、展場、服裝、燈光、影像、動畫、音效設計或電影美術等相關工作。
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編導與演藝人員
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擔任劇場、展演、影視相關之編劇、導演、表演、主持與主播等相關工作。
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創意行銷及傳播與媒體從業人員
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擔任公關、廣告、藝術團體或整體行銷公司中之企畫執行及創意發想；擔任傳播與媒體／自媒體相關工作，如電視電影、動畫編劇、雜誌出版業等。
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系友生涯發展
版權:系友本人提供。
黃致凱
填大學志願時本想念中文系，心想如果創作不能當飯吃，至少還能當老師。但後來被戲劇系簡章吸引，填了第一志願。臺大資源很多，我修很多外系通識課，來充實自己，但身為第一屆，大三時還是會徬徨，畢竟前無古人，所幸那年李國修老師來系上開課，課程結束後，我毛遂自薦去屏風表演班見習，學習劇場實務，從助理一路做到導演。
黃致凱，劇場編導，現任故事工廠藝術總監。從事舞台劇的原創、改編與跨界嘗試，近年著重於類型戲劇的開發，作品常以喜劇元素探討社會現象。近期編導作品有故事工廠《暫時停止青春》、《我們與惡的距離》全民公投劇場版、《明晚，空中見》、《莊子兵法》等，並著有《二十分鐘的江湖夢》、《李國修編導演教室》及6部劇本書。
版權:系友本人提供。
廖惠麗
高一時，只想著玩樂，熱衷打排球跟樂旗隊，並不在意成績。直到高二在英文話劇比賽擔任副導演及美術，從表演藝術中看見無限可能，開始認真思考未來，重新檢視自己的興趣是什麼？能變成工作嗎？很幸運高二就決定要念戲劇系，在臺大的四年中，獲得舞台設計的啟蒙，奠定未來電影美術設計的基礎，並找到自己想要走一輩子的路。
廖惠麗，電影美術指導，專長為將劇本的文字空間化，建構視覺的世界觀。劇場出身的背景，多次與好萊塢、歐洲、中國以及香港等跨國合作經驗，得以在不同類型的電影中，展現其以『空間說故事』的能力。2021年以電影《緝魂》榮獲第58屆金馬獎最佳美術設計，其他得獎作品包括《西遊伏妖篇》、《少年Pi的奇幻漂流》等。
版權:系友本人提供。
陳和榆
從小就對戲劇有興趣，高中時開始玩DV攝影、用家用軟體剪輯影片，立志朝電影導演發展。考大學時受李安導演的經歷啟發，想先在劇場學習，考了臺大戲劇系，後來證明是很棒的決定，不只奠定我在影像上紮實的敘事基礎與對表演的sense，更學會了「真誠」，真誠地認識、表達自己，並分享給世界，我想這是人生最珍貴的禮物。
陳和榆，電影編導，2013年以短片《神算》入圍第50屆金馬獎最佳創作短片，並獲得第36屆金穗獎學生作品類首獎、第48屆金鐘獎最佳剪輯獎、第16屆台北電影節最佳短片，此片也代表公視參加2014年世界公共電視大展。之後，獲公視推薦與HBO合作拍攝《通靈少女》，並於2017年獲得第52屆金鐘獎迷你劇集獎。
版權:系友本人提供。
黃小珊
從小就喜歡做模型、剪紙、畫素描，高中時上網查到臺大戲劇系有很多設計相關課程，就提出申請。大學如願修了很多設計課，學會從劇本故事的角度去思考設計，也當老師的設計助理，參與劇場製作，偶然在大四的畢業製作嘗試影像設計，就決定要找相關的研究所。綜合大學與研究所所學的，這些後來都是我在動畫領域創作上的基礎。
黃小珊，動畫導演，臺灣大學戲劇系學士、紐約大學動畫碩士。其編導之動畫短片代表作《大冒險鐵路》入圍多個知名影展，包括東京短片節、金馬獎，並獲得台北電影節最佳動畫、金穗獎最佳動畫、台灣國際女性影展銀獎等獎項。
版權:系友本人提供。
蔡嘉茵
從小就不太知道要幹嘛，直到小學迷上籃球，又陰錯陽差進到籃球隊、體育班，一路打球直到保送到臺大戲劇系；在戲劇系還是不太知道要幹嘛，所以我一邊打工，一邊把課上完，製作課也都修滿，最後以音響技術這個職位畢業；突然有一天醒來，迷上演戲，於是就把系上可以修的表演課都修了，開始以演員為工作維生，走跳在這個世界。
蔡嘉茵，劇場與影視演員，2019年以首部主演電影《大餓》入圍第56屆金馬獎最佳新演員，並榮獲第21屆台北電影獎最佳新演員、第1屆台灣影評人協會獎最佳女演員、第7屆桃園電影節未來之星；《客家尋味劇場-女孩上場》入圍第56屆金鐘獎戲劇節目女主角。劇場作品：《十二碗菜歌》《菲林的映畫光年》《枕頭人》等。
多元能力
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
性格特質
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
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