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資料更新時間：2024/11/8 下午 02:11:47
學系特色
1.結合戲曲劇場與現代劇場之技術實務，進行雙軌教學。
2.使用戲曲表演元素法，進行作品創新與實驗之創作。
3.傳承傳統戲曲特質，兼顧時代創新發展需求，塑造本系獨具特色之教學法。
學科意涵
戲劇為綜合藝術。涵括廣泛，包括：文學、編劇、表演、導演、理論、設計、技術、行政等領域，皆屬之。於此同時，本系為國內唯一以提昇傳統戲曲劇場藝術大學科系，創系五十餘年，培育大量戲曲研究與編創演人才，學科意涵獨樹一幟。
學習方法
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1.學科課程：
採取講述法、討論法、文獻收集法、論文寫作訓練、作業報告、校外實地參訪、專題教學等，豐富學生學術與人文素養之能力。
2.術科課程：
編導創作、教師身授、肢體訓練、展演創作、劇場設備實務訓練等，厚植學生實務經驗，增強劇場專業技能與知識。
圖解:水袖舞蹈學習
版權:中國戲劇學系提供
3.展演領導教學：
注重學生實學實作之經驗累積，以落實並驗證課堂之學習成效。
圖解:上音響控台解說操作課程
版權:中國戲劇學系提供
高中階段可以準備的學習方法或方向
1、主動參與學校各項活動，培養團隊合作的能力。
2、閱讀各類書籍，培養人文素養。
3、欣賞藝術或文物等展覽、戲曲、電影、舞台劇、舞蹈、各類劇場創作等，瞭解各種藝術手法及創作方式。
4、參加相關領域的講座、工作坊、研討會等，瞭解「戲劇」的多個面向。
5、培養個人學習興趣，發掘個人學習性向。
6、關注時事，觀察社會，培養細膩深入之生活觀察能力。
7、增強口語表達能力。
8、鍛鍊與開發肢體表現能力。
與相關科系之異同
1.具備一般戲劇學系之基礎學科與劇場術科能力之培養。
2.本系專業特色，採用戲曲表演元素之程式法與專業訓練，從戲曲文化深厚的基礎出發，強調活學活用，培養表演者紮實舞台表演能力、與戲曲文化結合，獨創劇場藝術之文化氣質。
3.學生應用上述教學內容，開展古典與當代劇場之表演、導演、編劇及跨界創作等各項表現實務創作。
生涯發展容易誤解之處
1本系教學不以專業傳統戲曲表演者為主要對象。
2.本系主將中國戲曲表演元素作為進階表演訓練課程，讓學生學習後，應用在現代劇場表演、導演、編劇及跨界創作等實務應用創作表現上。
學習方法容易誤解之處
本系教學不僅限於傳統戲曲之領域，學習內容中西兼具，鼓勵創作，增強學生專業訓練的基礎，與台灣戲曲學院之職業演員教育目標不同，兩者不必混淆。
補充提醒與說明
本系招生條件不限於一般高中高職之戲劇類、表藝類專門科學生，凡對劇場藝術有興趣學習的學生，都是本系教學的目標人才。
核心課程地圖
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大一必修
- 中國戲劇劇本導讀
- 聲音訓練與表演
- 西方戲劇劇本導讀
- 戲曲容裝
- 導演概論
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大二必修
- 中國戲劇及劇場史
- 戲曲理論
- 戲劇製作（一）
- 編劇（一）
- 表演（一）
- 導演（一）
- 戲劇專業英文
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大三必修
- 戲劇理論
- 戲劇製作（二）
- 文化創意產業專題（院必修）
- 編劇（二）
- 表演（二）
- 導演（二）
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大四必修
- 戲劇製作（三）
- 當代戲曲
- 編劇（三）
- 表演（三）
- 導演（三）
專業選修課程
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表演學群
- 二年級：表演(一)、崑曲藝術專題、武場音樂、舞台劇/戲曲語言、戲曲聲腔一。 三年級：劇場實務、表演（二）、把子功、即興表演、戲曲聲腔二、戲曲聲腔訓練(一)、跨界創作、聲音訓練與歌唱應用(一)。 四年級：表演（三）、影視劇本選讀、戲曲排演、聲音訓練與歌唱應用(二)、畢製實務、戲曲聲腔訓練(二)。
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導演學群
- 二年級：導演(一)、臺灣地方劇種、武場音樂、舞台劇語言、當代經典劇作選讀。 三年級：劇場實務、表演（二）、表演藝術與社會服務、元明清劇本選讀、即興表演、跨界創作。 四年級：導演（三）、影視劇本選讀、畢製實務。
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編劇學群
- 二年級：編劇(一)、臺灣地方劇種、武場音樂、舞台劇語言、當代經典劇作選讀。 三年級：劇場實務、編劇（二）、表演藝術與社會服務、元明清劇本選讀。 四年級：編劇（三）、影視劇本選讀、畢製實務。
特色課程
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1、《說唱曲藝表演》:
本課程汲取相聲快板說書等項目,融合中西戲劇表演,開發演員身體與聲音的潛能,鍛鍊演員掌握語言的表演元素,,引導演員發展個人的語言表演特色與風格。
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2、《當代經典劇作選讀》:
本課程是以西方戲劇劇本為範圍，藉由透過劇作家介紹、文本選讀、理論分析，輔之以相關劇目演出來加深學生對當代戲劇之劇場脈絡的認識，本課程的目的也為將來所要學習的編劇組之劇本創作與導演組與表演組後續學習建立良好的基礎。
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3、《當代戲曲》:
針對當代戲曲持續經營的成果與展望，包括：兩岸當代戲曲的發展新貌；現代戲曲理論論述之方向與成就；比較兩岸近三十年大量產生的當代戲曲風貌之異同及影響較為廣大的編、導、演等戲曲藝術工作者之成就與作品概述。
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4、《跨界創作》:
本課程引領學生廣泛涉略電影、戲劇、美術、音樂、舞蹈、文學等相關領域。學生在從無到有的製作過程中，從規劃、實際排演至呈現，由全體修課學生依製作之分工編組：編劇、導演、演員、技術、演出。培養學生融通不同藝術媒材之創造能力。
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5.《戲劇製作三》
我們將從劇本做出發、探討，並發揮創意將劇本結合傳統與現代元素，學習搭建古與今之間文本的橋梁，將古代藝術轉化為有趣的新面貌。學生透過彼此激發創意、統合詮釋系統，讓學生學習覺察彼此、學習團隊力與力的結合。
適合從事工作
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演員
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從事各種舞臺劇、電影、電視、廣播劇等演出之人員。
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節目製作人員
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執行與節目相關之各項錄影及行政業務。
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傳播媒體企劃人員
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廣告公關公司及其他相關行業中，協助客戶進行選擇廣告之播放媒體類型、時段、頻道，與刊載版面、日期等頻次規劃之工作。
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行銷企劃人員
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從事行銷企劃擬定，透過廣告、公關、媒體、品牌的資源整合與運用，達成產品或活動最佳的曝光效果，以提升公司形象及產品競爭力。
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整體造型師
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運用美容、美髮專業技巧與服裝搭配，為顧客設計整體造型。
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系友生涯發展
圖解:兩岸知名造型師李明川先生
版權:李明川先生
李明川
影視婚紗界兩岸知名造型師.在大學時代除熱心系上活動的參與.更積極尋求業界之工作實習機會.非常積極進取.親和力高.一直不間斷在專業上進取努力.
目前經過個人多年努力已是影視婚紗界兩岸知名造型師.為系爭光!
圖解:國內知名演員樊光耀先生
版權:樊光耀先生
樊光耀
高中時代就讀華岡藝術學校戲劇科.課餘常參加說唱戲曲相聲活動.考入本系開始接觸京劇表演藝術.更讓相聲表演藝術更上層樓
在系上是認真號學的好學生.深受師長同學的愛戴.並拜相聲名家吳兆南先生為入室弟子
目前除活躍於兩岸舞台劇之知名演員.常常擔任電視劇中主要角色.在表演專業上一直努力不卸.曾獲得金鐘獎影帝.
圖解:國立成功大學藝術研究所副教授
版權:陳佳彬先生
陳佳彬
陳佳彬系友目前在國立成功大學藝術研究所擔任專任副教授.陳老師是一般高中考入本系.進入學校時沒有什麼表演經驗.考入本系後非常希望對戲曲能快速學習入門.勤於課業及善用本校圖書館.畢業後考上本校藝術研究所.碩士畢業後考入國立中央大學中文系博士班.非常年輕就獲得博士.
陳佳彬副教授目前在國立成功大學藝術研究所任教.經常發表論文.並可跨領域研究.實在是考進本系後認真學習.用功升造的好榜樣.
多元能力
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
性格特質
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
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