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資料更新時間：2024/10/9 上午 11:27:52
學系特色
臺藝大戲劇學系是國內第一個戲劇科系，為孕育表演藝術界之專業表演者、導演、編劇、劇場設計及戲劇教育人員之搖籃。
結合本校的藝術教育特色、順應世界戲劇與劇場發展趨勢、並配合表演藝術環境，培育戲劇與劇場理論與實務。
自1973年起舉辦 「實驗劇展」創作實踐競賽，於本系實驗劇場展演成果，獨特的舞台提供多元觀演形式，高度實驗性激發創造力，無數系友嶄露頭角進而活躍於國內外影劇界。
學科意涵
戲劇學系大學四年所學內容涵蓋表演、導演、技術（燈光、服裝、化妝、音效、舞臺、佈景）、編劇、劇本創作、應用（兒童劇場、創作性戲劇、教育劇場、戲劇治療、劇場經營與管理、排演、演出製作）等範疇，戲劇屬於綜合藝術，範圍極廣。
本系特色採不分組學習，課程多元，同學們可從課程中逐步探索喜好領域加以專研，精進學習向上發展。
學習方法
透過多方面學習，從戲劇工作坊實作過程產出新能量，獲得更多刺激。
圖解:2024百老匯音樂劇工作坊
版權:臺藝大戲劇學系提供
積極參與戲劇展演及交流活動，從中拓展視野啟發新思維。
圖解:2023中央戲劇學院兩岸戲劇交流營
版權:臺藝大戲劇學系提供
從做中學，藉由實作過程培專業能力及累積團隊合作經驗。
圖解:班級展演《老賽布魯克鎮》劇照
版權:臺藝大戲劇學系提供
藉由觀賞或參與不同類別戲劇演出，了解各種創作及觀演關係之可能性以提升自我能量。
圖解:演出製作《夜行動物》
版權:臺藝大戲劇學系提供
透過參與學術研討會提升學術知識與能量。
圖解:2023戲劇與劇場學術研討會
版權:臺藝大戲劇學系提供
高中階段可以準備的學習方法或方向
可多參與戲劇或表演藝術相關活動，如觀賞戲劇演出、參與表演、工作坊、講座或展覽等，亦可多閱讀經典文學及劇本。
訓練口語表達及累積面對群眾經驗，培養團隊合作及人際互動溝通協調能力。
與相關科系之異同
本系為臺灣歷史最悠久的戲劇科系，主要培養戲劇理論與實務知識、建立劇場藝術的專業能力及發展戲劇與劇場理論與實務的應用能力。
課程規劃採不分組方式進行授課，除必修課程外學生可藉由豐富的選修課程找尋適合自身之方向，修習進階課程以提升自我能力並銜接未來就業。
生涯發展容易誤解之處
本系的發展目標在於培養戲劇與劇場界各方面人才並非表導演專才，戲劇領域博大而精深，透過多方學習接納及吸收各方知識，提升自身競爭力，未來可選擇從事劇場藝術工作外，亦可拓展至表演藝術其他領域、藝術管理或戲劇教育等。透過求學中累積團隊合作經驗、應變及溝通能力養成，在生涯的發展上都是最好的助力，落實學以致用。
學習方法容易誤解之處
戲劇領域涵蓋範圍廣大，戲劇並非僅限於舞台上的表現，一場完整的演出需要藉由各部門協力完成（包含演員、導演、編劇、舞台監督、舞台、音效、影像、服裝、平面設計及行政統籌等），每一個崗位都扮演著非常重要的角色。透過本系多元課程規劃，努力累積自己的經驗和知識，才能奠定未來生涯發展或工作領域的專業基礎。
補充提醒與說明
本系系徽理念：從實驗劇場（八角廳）特色出發，利用戲劇元素 ＂面具＂來呈現 DRAMA。
並以 Theatre 表現培育戲劇與劇場理論與實務的教學目標， 藉由這把鑰匙的概念，開啟朝向專業表演藝術領域的大門。
核心課程地圖
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大一必修
- 表演方法
- 導演方法
- 基礎編劇
- 戲劇與劇場導論
- 劇場技術基礎(一)
- 劇場技術基礎(二)
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大二必修
- 戲劇原理
- 西洋戲劇與劇場史
- 排演一
- 排演二
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大三必修
- 中國戲劇與劇場史
- 排演三
- 排演四
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大四必修
- 現代戲劇
- 演出製作
專業選修課程
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戲劇理論
- 西洋名劇導讀、中國名劇導讀、西洋戲劇與劇場史、中國戲劇與劇場史、現代戲劇、
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劇場技術
- 劇場藝術基礎(一)、劇場技術基礎(二)、服裝製作、服裝設計、基礎舞台化妝、化妝設計、燈光設備與實作、燈光設計、佈景技術與製作、佈景設計、音效設備與實作、音效設計、劇場藝術電腦輔助設計、劇場技術專題(一)、劇場技術專題(二)
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戲劇應用
- 創作性戲劇、教育劇場、戲劇治療、兒童劇場導論、劇場經營與管理
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表演、導演
- 表演一、表演二、表演三、基礎音樂劇表演、聲音表演、相聲表演藝術、導演一、導演二、戲曲程式習作
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演出實務
- 排演一、排演二、排演三、排演四、演出製作
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編劇、劇本創作
- 基礎編劇、劇本創作
特色課程
演出製作
對學生將所學結合並完美體現（包含表演、導演、舞台技術、服裝化妝、藝術術行政、平面等）。在實務操作中培養相互尊重、建立有效協調、獨立解決問題之能力。
過程涵蓋劇本分析、各部門理念的表達、計劃的擬定、演員排練與幕後工作執行、戲劇演出整合等。
圖解:2024日間學士班畢業製作《夜行動物》
版權:臺藝大戲劇學系提供
基礎音樂劇表演
課程重點融合歌唱、舞蹈與戲劇四種藝術的訓練：
1. 準確的歌詞發音及音調
2. 呈現不同音樂劇風格
3. 以流暢方式呈現
4. 表演及歌唱融合為一
圖解:音樂劇影片製作《達達奇遇記》
版權:臺藝大戲劇學系提供
戲劇治療
本課程為戲劇的應用範疇，透過戲劇的專業背景，導入心理層次的覺察與探索，進行:
1.戲劇治療的基本概念
2.戲劇治療運用與心理治療的發展關係
3.戲劇治療的程序
4.如何發展人物與角色之特色
5.評論分析與溝通，在戲劇治療中之各項要素
6.幻覺與真實的整合
圖解:戲劇治療課堂呈現
版權:臺藝大戲劇學系提供
劇場技術專題(一)
課程以劇場技術專題介紹來引導學生了解新媒體藝術的發展及學理基礎，其內容包含新媒體技術、舞臺視覺整合、劇場技術整合及影像虛擬技術等，以專業專題方式提供學生當代劇場演出整合的學習。
圖解:劇場技術專題(一)期末課堂呈現
版權:臺藝大戲劇學系提供
排演
本課程為一門劇場實務的重要學習，也是學生於戲劇學系期間所學之理論與實務相互應用學習課程。主要目標有：
(1)導戲、排戲的學習。
(2)舞台設計與製作、服裝製作、燈光音效、劇場行政之相互合作與配合。
(3)學習劇團演出之實務作業。
(4)全班以整體合作方式，作一齣戲實際演出。
圖解:班級展演《公寓》
適合從事工作
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劇場藝術工作者(幕前)
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擔任演員、表演者或導演等。
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劇場藝術工作者(幕後)
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擔任幕後技術人員、舞台監督、劇場相關設計人員、行政統籌、前台人員等。
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劇場場館人員
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擔任各劇場館方人員。
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藝術指導／創意總監
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對品牌、廣告、影像等之設計風格進行把關，並對設計工作進行指導、監督與管理。
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表演藝術教師
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擔任國小、國中及高中表演藝術教師。
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系友生涯發展
圖解:邰智源
版權:《TVBS新聞網》專訪（圖／黃城碩攝）
邰智源
台灣男藝人、主持人、演員及YouTuber。擅長模仿。
最早大受歡迎的獨立角色是在與張菲主持的華視綜藝節目《笑星撞地球》的短劇單元〈兩代之間〉中主演「邰媽」一角，以一句「幸福嗎？很美滿！」（與現場觀眾們的經典互動台詞，邰媽先喊「幸福嗎」，觀眾齊喊「很美滿」）風靡全台。
2000年，開始參演八大第一台政治戲仿節目《主席有約》，模仿當時民進黨立委周伯倫。2004年，開始主持中天電視政治戲仿節目《全民大悶鍋》，節目內他模仿的角色多達近百個。
2015年後因主持《木曜四超玩》與其單元《一日系列》獲得年輕世代關注與好評。
2021年底，與木曜四超玩其餘五位主持人，一同登上台北跨年演唱會擔任主持人。
圖解:劉冠廷
版權:攝於2020年10月受Vogue Taiwan專訪時
劉冠廷
2018年，以於電視劇《植劇場－花甲男孩轉大人》之演出，獲頒第53屆金鐘獎『戲劇節目男配角獎』獎項。
2019年，他以於電影《陽光普照》之演出，獲頒第56屆金馬獎『最佳男配角獎』獎項。
2021年，他以於電影《詭扯》之演出，獲頒第23屆台北電影獎『最佳男配角獎』，以及第58屆金馬獎『最佳男配角獎』等獎項，成為首位以同一作品之演出獲頒金馬獎及台北電影節男配角獎獎項者。
代表作品
戲劇
《植劇場－花甲男孩轉大人》
《火神的眼淚》
《第三布局 塵沙惑》
電影
《陽光普照》
《消失的情人節》
《同學麥娜絲》
《詭扯》
圖解:孫可芳
版權:攝影：Eason Lam
孫可芳
2016年參與《植劇場》系列的演出，在驚悚推理系列《植劇場－天黑請閉眼》中飾演劉澄芳而打開知名度。
2017年憑此劇獲得第52屆金鐘獎『戲劇節目女配角獎』。
2018年入圍第53屆金鐘獎『戲劇節目女主角獎』。
2020年首挑大梁主演華視都會台語偶《若是一個人》，採取現今思維與內斂方式飾演方佳瑩角色。
2021年入圍第56屆金鐘獎『戲劇節目女主角獎』。
代表作品
《植劇場－天黑請閉眼》
《植劇場－五味八珍的歲月》
《若是一個人》
圖解:黃馨萱（黃小貓）
版權:臺藝大戲劇系提供
黃馨萱（黃小貓）
國立臺灣藝術學院戲劇學系畢業。台灣劇場工作者、自由文字工作者，現為相聲瓦舍編劇群，曾任《大唐馬屁精》排演助理及劇本創作。
主要演出作品有《早安夜車》（密獵者劇團）、《一 桌二椅三導演》（外表坊時驗團）、《道德神經》（外表坊時驗團）。
著有有聲書《拗(ㄠˋ)客旅行團》、《摳你己襪！卡卡村》、小說《蟻獸出發》入圍第四屆皇冠大眾文學獎、《是誰在哭》獲教育部文藝獎短篇小說第二名。
2020年入圍第55屆金鐘獎「迷你劇集／電視電影編劇獎」
2022年第57屆金鐘獎獲獎「戲劇節目編劇獎」（俗女養成記2）
圖解:李杏
版權:圖／李杏提供，封面圖片攝影師 58kg
李杏
畢業於國立台灣藝術大學戲劇學系。
2016年，以電影《樓下的房客》入圍第53屆金馬獎最佳女配角獎，金馬執委會執行長聞天祥更稱讚「評審公認李杏是《樓下的房客》裡表演展現最出色的演員，在外貌和與精神的層次表現得可圈可點。」
2022年，以電視劇《茶金》獲得第57屆金鐘獎戲劇節目女配角獎。
代表作品
電影
《樓下的房客》
戲劇
《生死接線員》
《茶金》
多元能力
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
性格特質
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
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