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資料更新時間:2026/11/12 上午 11:33:38
學系特色
運動藝術學系(原名動態藝術學系)於2007年成立,為全國第一所培育運動藝術領域為主要發展目標之學系,首要培育運動藝術專業表演暨編創人才及運動藝術競技人才為主。目前設置龍獅運動、特技舞蹈、街舞及模特兒等專長,以院系核心能力開設課程,符合體育文化與社會藝文需求,並提供學生多元學習機會,增加就業發展能力。
目前專任師資共有7位,分別為教授4名、副教授2名、助理教授1名、另有行政助教1名。
學科意涵
運動在我國被型塑為「運動競賽」,強調其競技特性,而與美育中的音樂、美術、舞蹈等形成強烈分野。因此,運動在國人印象中常只是「力」的展現,而忽略了「美」的存在,也使得國人對運動未能充分瞭解與認識,本系期望有效結合運動與藝術文化,讓國人進而支持與認同,亦促使運動之文化內涵部分與精緻程度獲得充實與提升。
學習方法
【學科理論教學】
本系課程以培育運動藝術專業表演暨編創人才及運動藝術競技人才為主,規劃體育基礎課程,教學過程中落實理論結合實務之教育目標。
【術科實務操作】
本系課程以培育運動藝術專業表演暨編創人才及運動藝術競技人才為主,安排表演藝術專業課程及運動藝術領域相關課程。
【專長技能學習】
本系目前設置龍獅運動、特技舞蹈、街舞及模特兒等專長,於每週一、二、四及五下午3時至6時接受專業專長技能訓練,透過系統化、階段性的課程安排,循序提升學生之技術水準與舞台表現力。
【建教合作機制】
本系課程以培育運動藝術表演人才與運動藝術編創人才為主,除定期辦理專題講座外,亦於課程中結合業師協同教學,邀請業界專家分享實務經驗與產業趨勢,使學生在求學階段即能與職場接軌。此外,積極與相關機構建立合作關係,提供學生校外參訪、實習及展演機會,協助學生累積實務經驗,拓展多元就業機會。
【專題講座】
本系每學年度定期辦理專題講座,邀請業界專家學者及畢業校友蒞校,分享專業經驗、產業趨勢與職涯歷程。講座內容涵蓋運動藝術表演、編創及相關產業發展,期使學生拓展視野、了解職場需求,並藉由校友經驗傳承,及早規劃未來進路。
圖解:動藝校友回娘家講座紀錄
高中階段可以準備的學習方法或方向
本系以培育運動藝術表演及編創人才為主,設有龍獅運動、特技舞蹈、街舞及模特兒等專長。建議高中生長期投入相關專長學習:每週固定體能與基本功訓練,加入社團或校隊至少一學年,並積極參與校內外展演與競賽;同時定期拍攝練習影片、整理作品與心得,建立學習歷程檔案,並嘗試完整編排一支作品,從構思、選曲到演出,培養編創與團隊合作能力,為未來進修奠定基礎。
與相關科系之異同
運動藝術學系為全國第一所培育運動藝術領域為主要發展目標之學系,首要培育運動藝術專業表演暨編創人才及運動藝術競技人才,設置龍獅運動、特技舞蹈、街舞及模特兒等專長,擬訂競技/展演專業執行能力、創意創新能力、表演創作能力、健康管理能力、溝通與表達能力、教育與訓練能力、團隊合作能力等七項系核心能力,提供學生多元學習契機,擴展學生就業能力,並藉由術科精進與學理並重之培育,使學生畢業後能投入運動藝術人才。
生涯發展容易誤解之處
畢業出路常被誤解為當藝人或明星,實則本系培育表演暨編創及競技人才,畢業後可擔任職業舞者、專業模特兒、表演藝術工作者、專業教練、流行舞蹈編舞家,或進入表演藝術團體與相關事業管理領;另編創、教學訓練與管理亦是本系重要方向,學生可依專長與興趣,規劃多元且具發展性的職業生涯。
學習方法容易誤解之處
本系常被誤解為演藝人員養成系所,實則結合運動與藝術,培育表演暨編創及競技人才。常見不理解有:以為只練舞台表演,其實須長期投入體能與專長訓練,並學習編導、幕後製作與媒體應用;以為只重術科,其實另有學科課程、專題講座與業師教學;以為出路只有演藝,其實可投入表演、編創、競技及教學訓練。
學習資源或補充說明
本系教育目標
1.培育運動藝術專業表演暨編創人才。
2.培育運動藝術競技人才。
本系核心能力
1.競技/展演專業執行能力
2.創意創新能力
3.表演創作能力
4.健康管理能力
5.溝通與表達能力
6.教育與訓練能力
7.團隊合作能力
特色課程
專項訓練
本系專長分為龍獅運動、特技舞蹈、街舞及模特兒,每週一、二、四及五下午3時至6時,依專長項目分項練習。龍獅運動從基本功、鼓鑼配合到樁上套路,培養膽識與默契;特技舞蹈結合翻滾、特技與舞蹈,強調安全與協調;街舞涵蓋多元舞風與即興練習,發展個人風格;模特兒則訓練台步、體態與鏡頭表現力,課程由專業師資分組指導
圖解:模特兒專長授課實況
畢業製作
本系學生於大四第二學期辦理畢業公演,作為四年學習成果之總結。學生從主題發想、編創排練、舞台設計到宣傳行銷,分工合作完成整場演出,並公開對外展演。藉由完整的製作歷程,學生得以整合專長技能、編創能力與團隊合作經驗,為畢業後投入表演、編創或相關產業奠定實務基礎。
圖解:運動藝術學系103級畢業公演劇照
版權:攝影:秦大悲
演出編導實務
本系學生除學習舞台展演與競賽技巧外,亦須同步修習編導相關課程,從動作編排、主題發想、音樂與舞台調度,到作品排練與呈現,完整體驗演出的創作流程。學生可在表演者、編創者與導演等不同角色中累積經驗,從中找到適合自己的發展方向,並與「畢業製作」所需之實務能力相銜接。
圖解:期末考核實況
表演與媒體應用
本系學生除學習舞台展演與競賽技巧外,亦須同步學習幕後製作與媒體應用技能,內容包含影像拍攝與剪輯、音樂剪輯、燈光音響、舞台技術及宣傳視覺設計等。學生可藉由課程了解表演作品從前台呈現到幕後製作的完整流程,並學會運用影音媒體記錄、行銷自己的作品,從中找到適合自己的發展方向,拓展多元就業能力。
圖解:運動藝術學系103級畢業公演劇照
版權:攝影:秦大悲
適合從事工作
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舞蹈專業人員
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從事舞蹈之創作、指揮、或演出之人員。
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藝術指導/創意總監
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對品牌、廣告、影像等之設計風格進行把關,並對設計工作進行指導、監督與管理。
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舞蹈指導與舞蹈家
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從事舞蹈之創作、指揮、或演出之人員。
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其他才藝類老師
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負責設計與開發才藝教學課程,並教導學生才藝表現。
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系友生涯發展
版權:陳柏均提供
陳柏均
為本系第三屆畢業生,曾任巴黎奧運霹靂舞賽事主席,獲得多次國際街舞比賽冠軍。2011年《BATTLE OF THE YEAR》世界街舞大賽(BOTY)世界第三,2016年《B.I.S》世界街舞大賽冠軍…等諸多賽事亮眼成績,2021 年榮獲總統文化獎青年創意獎、2022年起擔任美國伯明罕世界運動會霹靂舞項目首席(Chair Person)。 學生時期也是認真向學的好學生,是平衡家庭、職場、學生的模範。
臺灣街舞的領袖級,現職為H.R.C創辦人暨執行長、台灣街舞文化推廣協會理事長,於2021年榮獲第11屆總統文化獎青年創意獎。
曾任Bboywolrd Asia隊長及《BOTY》世界街舞大賽國際官方評委, 致力於BOTY、TAIPEI BBOY CITY、女力、FREESTYLE SESSION、Juste Debout…等各類街舞公演及國際賽事辦理,將臺灣街舞帶出新高度。
版權:姜婷婷提供
姜婷婷
為本系第三屆畢業生,畢業後投入電視娛樂背景,跨足時尚生活領域的網路意見領袖,練就「將時尚說得好玩,把生活講得有趣」的強勢定位,被譽為網路影視雙棲的意見指標,社群平台除了成為精品彩妝與時尚的第一選擇溝通渠道,受邀各大時尚首都包含紐約、倫敦、米蘭、巴黎、首爾、上海等時裝週。
藝名為莫莉,除受邀各大時裝週為意見領袖外,更受邀登上TED以全英文發表演說,並受邀至Apple參加發表會,亦曾至巴塞隆納西甲球隊訪問C羅納度,至好萊塢訪問奧斯卡影后安海瑟威,成為首位時尚、美妝、生活、旅遊全方位意領袖。
版權:賀榜圖片截取自殷琬婷臉書資料
殷琬婷
為本系第三屆畢業生,龍獅運動專長學生,並長期接受國家龍舟專業培訓,起初接觸龍舟是擔任鼓手,經培訓後改為舵手。
榮獲第十八屆印尼雅加達亞運中華男子龍舟隊500公尺金牌、1000公尺金牌、200公尺銀牌,擔任舵手任務,亞運金牌是亞洲相關運動賽會最高等級,本系能有亞運金牌的校友更為難得。
版權:羅家偉提供
羅家偉
為本系第二屆畢業生,在學時期曾擔任97級畢業公演《必修》導演,並多次協助本校體育表演會、校慶及畢業典禮等表演節目編排,是認真向學的好學生,並以該屆第一名之姿畢業。
為本系校友首位擔任高職學術主管者,跨街舞、音樂劇、作曲、編舞及影視廣告者;曾獲國立臺灣師範大學2017第三屆《知音音樂劇大賞》最佳原著、歌曲作曲人獎,現職為中華傳統文化創新交流協會理事長、臺灣表演藝術發展學會理事及《THE ONE》杭州站行政統籌,曾任新北市永和智光商工表演藝術科主任、康康《我要謝謝你》演唱會舞蹈統籌、玩勮工廠《百舌》武打音樂劇舞蹈設計。
版權:孫振提供
孫振
重要經歷:2022 / 2024《Red Bull BC One World Final》種子選手;《Outbreak Europe World Final》男子個人組冠軍
★2022 杭州亞運霹靂舞代表選手;2024 巴黎奧運霹靂舞代表選手,並擔任中華隊掌旗手。
孫振為本系113年度傑出校友,2024年代表臺灣出賽巴黎奧運,成為臺灣首位霹靂舞奧運選手,同年奪得Outbreak Europe 男子個人組冠軍,並獲WDSF世界巡迴賽上海站銅牌。2025年持續征戰世界運動會與WDSF世界錦標賽。2026年再度入選名古屋亞運代表隊,也擔任Red Bull BC One台灣大賽評審,並受邀於青年講座與機場快閃演出中分享霹靂舞,從競技選手到推廣者,持續為臺灣街舞發聲。
多元能力
肢體力量與協調:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
性格特質
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
圖表來源為該校系之重視百分比,加總為100%;百分比越高,代表越重視。
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