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國立臺灣藝術大學
戲劇學系
國立臺北藝術大學
戲劇學系
所屬學群 藝術學群
表演藝術學類
藝術學群
表演藝術學類
學系特色

臺藝大的戲劇學系是國內第一個戲劇科系,提供全方位的劇場教育, 包括編劇、導演、表演、舞台與燈光設計等。 自1973年起舉行年度 「實驗劇展」創作實踐與競賽, 在八角廳實驗劇場展演成果,獨特的舞台提供多元觀演形式, 高度實驗性激發創造力,無數系友嶄露頭角進而活躍於國內外影劇界。

戲劇學系創辦於1982年,目前共有兩個單位:戲劇學系(學士班、碩士班、博士班)與劇場藝術創作研究所。
戲劇學系有劇本創作、導演、表演、舞台監督之主修。
授予之學位如下:
①理論:博士、碩士(另有戲劇顧問組);
②劇本創作:藝術學士;
③導演:藝術學士;
④表演:藝術學士 ;
⑤舞台監督:藝術學士。
劇場藝術創作研究所有導演、表演、劇本創作之主修,授予之學位為藝術碩士。

學科意涵

戲劇學系大學四年所學內容包含表演、導演、技術(燈光、服裝、化妝、音效、舞臺、佈景)、編劇、應用(劇場行政管理、創作性戲劇、教育劇場、排演、畢業製作)等範疇,戲劇屬於綜合藝術,學習範圍大,本系不分組,課程多元,同學們可從課程中逐步探索將來更精進發展的方向與領域。

戲劇為一綜合藝術與文學,涵括多元內容廣泛,有關文學、編創、表演、導演、理論、設計、技術、戲劇顧問及舞台監督等領域都屬於戲劇及劇場的範圍。

學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

採合作學習法,透過教師引導進行討論、排練,並將討論結果進行課堂呈現與分享。

對於戲劇有興趣的同學,建議:
1、多參與活動,培養團隊合作的能力。
2、多方閱讀、觀賞電影、舞台劇、藝術、文物等相關展覽,瞭解各種藝術創作方式及媒介。
3、找尋自己有興趣的主題,培養對該主題的深入探究。
4、多參與相關領域的講座、工作坊、研討會等,瞭解「戲劇」的多個面向。
5、關心時事,與之對話,
6、拓展自己的生活圈,觀察日常,從生活中的細節瞭解各式人物個性、特色及其行為動機,尋找各種創作的發想。
7、練習口語表達能力。
8、身體訓練。

與相關科系之異同



臺灣歷史最悠久的戲劇科系,培育國際級編、導、演人才,眾多系友在當代影劇及表演藝術界表現優異、創造影響力。
以劇場及戲劇二大主軸出發,課程包括戲劇理論、劇場技術、戲劇應用三部分。自1973年起舉行年度 「實驗劇展」創作實踐與競賽,獨特的舞台提供多元觀演形式,高度實驗性激發創造力,未來工作性質包括:專業劇場工作者、戲劇教學與研究、傳播媒體如電影、電視、出版、雜誌,延伸至人力資源領域。

本系為戲劇學系,主要教學內容為舞台劇範疇。考生常同時報名本系與電影學系,兩系之差異在於電影著重於「鏡頭」的觀看與詮釋,戲劇學系則著重於舞台劇的現場呈現。以「導演」訓練為例,戲劇學系的導演訓練會著重於整個場景的場面調度。以「表演」方面的訓練為例,必須讓現場觀眾感受到角色的能量,舞台劇非常著重現場的表演。

生涯發展容易誤解之處

本系的發展目標在於培養戲劇與劇場界各方面人才,並非表導演專才而已,戲劇領域博大而精深,建議可多元多方學習,再選擇未來符合興趣性向、更專業的場域。

並非完成本系學業即能成為藝人、明星,仍需憑靠自身持續不斷努力,堅持奮鬥,才有可能的成功機會。

學習方法容易誤解之處

戲劇領域絕非只是舞臺上的演員表現而已,光鮮亮麗的螢光幕前,背後需要很多重要的工作人員協助,建議大學四年為專業領域探索期,認真、努力累積自己的經驗和知識,才能奠定未來生涯發展或工作領域的專業基礎。

本系主要以舞台劇訓練為主,課程大多著重團隊合作且強調實務,在學期間會佔據大量的時間排戲。實務之餘,本系亦重理論課程。學科課程有一定比重。

補充提醒與說明

本系系徽理念:從八角實驗劇場特色出發,利用戲劇元素 - 面具來呈現 DRAMA。 並以 Theatre 表現培育戲劇與劇場理論與實務的教學目標, 藉由這把鑰匙的概念,開啟朝向專業表演藝術領域的大門。

本系網頁:https://tnuatheatre.tnua.edu.tw
本系演出製作臉書粉絲頁面:https://www.facebook.com/TNUATHEATRE
本系學分科目表:https://academic.tnua.edu.tw/academic/course/plan.php

學系聯絡方式

電話:02-22722181轉2571

信箱:drama@ntua.edu.tw

電話:02-28961000#3217

信箱:chien@theatre.tnua.edu.tw

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戲劇學系
國立臺北藝術大學
戲劇學系
核心課程地圖
  • 大一必修
    • 表演方法
    • 導演方法
    • 基礎編劇
    • 戲劇與劇場導論
    • 劇場技術基礎
  • 大二必修
    • 戲劇原理
    • 西洋戲劇與劇場史
    • 排演一、排演二
  • 大三必修
    • 中國戲劇與劇場史
    • 排演三、排演四
  • 大四必修
    • 現代戲劇
    • 演出製作
  • 大一必修
    • 劇本分析 I、II
    • 文學作品導論
    • 京劇動作 I
    • 京劇聲腔 I
    • 戲曲賞析
    • 表演基礎
    • 排演基礎
    • 技術劇場與實務
    • 劇本創作 I
    • 西洋戲劇及劇場史 I
  • 大二必修
    • 排演
    • 劇本分析 III、IV
    • 導演 I
    • 西洋戲劇及劇場史 II
    • 中國戲劇及劇場史 I
    • 台灣劇場史
    • 中國話劇史
    • 表演 I、II (主修表演)
    • 化妝與造型(主修表演)
    • 聲音專題 I (主修表演)
    • 導演 II (主修導演)
    • 劇本創作 II、III (主修劇本創作)
    • 表演藝術製作設計概念(主修舞台監督)
    • 舞台監督Ⅰ (主修舞台監督)
  • 大三必修
    • 排演
    • 中國戲劇及劇場史 II
    • 研究方法
    • 戲曲名著選讀
    • 表演 III、IV (主修表演)
    • 動作專題(主修表演)
    • 多元文化表演藝術(主修表演)
    • 聲音專題 II (主修表演)
    • 導演 III、IV (主修導演)
    • 導演與設計(主修導演)
    • 戲劇批評(主修導演、劇本創作)
    • 戲劇原理(主修導演、劇本創作)
    • 導演與表演(主修導演)
    • 劇本創作 IV (主修劇本創作)
    • 劇本創作專題(主修劇本創作)
    • 舞台監督Ⅱ (主修舞台監督)
    • 製作管理與實務 (主修舞台監督)
  • 大四必修
    • 亞洲傳統劇場專題
    • 排演
    • 畢業製作
    • 表演專題 I、II (主修表演)
    • 導演專題(主修導演)
    • 戲劇家研究(主修劇本創作)
    • 寫作專題(主修劇本創作)
    • 非典型劇場演出舞台管理(主修舞台監督)
    • 舞蹈、歌劇、商業舞台監督(主修舞台監督)
專業選修課程
  • 戲劇理論
    • 西洋名劇導讀、中國名劇導讀、西洋戲劇與劇場史、中國戲劇與劇場史、現代戲劇、基礎編劇、劇本創作
  • 戲劇技術
    • 服裝製作、服裝設計、基礎舞台化妝、化妝設計、燈光設備與實作、燈光設計、舞臺繪畫基礎、佈景技術與製作、佈景設計、音效設備與實作、音效設計、劇場藝術電腦輔助設計、劇場技術專題(一)、劇場技術專題(二)
  • 戲劇應用
    • 創作性戲劇、教育劇場、相聲表演藝術、基礎音樂劇表演、戲劇治療、兒童劇場導論、劇場經營與管理
  • 表導演
    • 表演一、表演二、表演三、導演一、導演二
  • 一般選修
    • 太極Ⅰ、京劇動作Ⅱ、當代戲劇文學創作潮流、當代導演新趨勢、音樂劇表演、多媒體劇場、表演轉向與當代歐陸劇場、經典選讀、小說選讀、踢踏舞
  • 表演組選修
    • 聲音與身體專題、語境表演專題、舞台肢體與聲音開發、表演藝術專題、小說表演專題、性別表演專題
  • 劇創組選修
    • 影視劇本寫作專題、創作專題、小說專題
  • 學製選修
    • 舞台身體專題、文本專題:場景重建、客家歌舞劇專題、戲曲跨界創作
  • 教育學程
    • 兒童劇場、表演方法
  • 服務學習課程
    • 一人一故事劇場Ⅰ Ⅱ、神話劇場Ⅰ Ⅱ
特色課程
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適合從事工作
  • 導演

    總指揮節目、電影等的錄製,並負責解釋劇情、指導排演等工作。


  • 演員

    從事各種舞臺劇、電影、電視、廣播劇等演出之人員。


  • 藝術指導/創意總監

    對品牌、廣告、影像等之設計風格進行把關,並對設計工作進行指導、監督與管理。


  • 其他才藝類老師

    負責設計與開發才藝教學課程,並教導學生才藝表現。


  • 中學教師

    具有中等教師身分,擔任各國民中學、普通中學學校教師人員。依教學科目擬定各種課程的教材,進行課堂教學,並視學生學習情況給予支援。


  • 劇場工作者

    業界各種演出之工作人員如:導演、編劇、演員、舞監或幕後人員等,依據自己的專長或興趣,持續於劇場耕耘。


  • 企劃、行銷或專案人員

    於學校所受訓練,擁有創意、專案控管能力等,可依據自己喜好,從事行銷、企劃或專案人員。


系友生涯
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國立臺北藝術大學
戲劇學系

多元能力

語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10% Complete
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5% Complete
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5% Complete
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5% Complete
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5% Complete
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5% Complete
5%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
5% Complete
5%
肢體力量與協調:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5% Complete
5%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5% Complete
5%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5% Complete
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5% Complete
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5% Complete
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5% Complete
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5% Complete
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5% Complete
5%
機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5% Complete
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10% Complete
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10% Complete
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5% Complete
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
5%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5% Complete
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5% Complete
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5% Complete
5%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
5% Complete
5%
肢體力量與協調:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5% Complete
5%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5% Complete
5%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5% Complete
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批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5% Complete
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5% Complete
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5% Complete
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5% Complete
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5% Complete
5%

性格特質

合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
15% Complete
15%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15% Complete
15%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10% Complete
10%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10% Complete
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,樂衷於與夥伴一同完成任務。
10% Complete
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10% Complete
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10% Complete
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10% Complete
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
5% Complete
5%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
5% Complete
5%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15% Complete
15%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
15% Complete
15%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15% Complete
15%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10% Complete
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10% Complete
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變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10% Complete
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10% Complete
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開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10% Complete
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親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
5% Complete
5%


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