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資料更新時間：2025/12/10 上午 08:28:21
學系特色
本系自創系以來即以培養舞蹈藝術專業訓練基礎之多元人才為宗旨。發展以舞蹈專業學術科及人文藝術專業為教學基礎，深化舞蹈技能與人文素養兼容之訓練，鼓勵創作及展演，累積劇場及演出製作等實務經驗，拓展舞蹈教育實務技能與知能。近年成立舞蹈應用組，強調舞蹈多元人才之培育與發展，培養舞蹈表演及創作人才、舞蹈教育及推廣人才，與舞蹈學術研究人才。另配合本校師資培育中心與表演藝術專業課程，培育中等教育學程之師資人才。
學科意涵
以舞蹈專業學術科及人文藝術課程為教學基礎，深化舞蹈技能與人文素養兼容之訓練，鼓勵創作及展演，並累積劇場及演出製作等實務經驗，加入體育專業學院之優勢，朝跨系所合作開設體育相關課程，期許除了培養優秀舞蹈專業人才外，並能培養跨領域之身體動作教育人才。開設三大課群：1.舞蹈教育組、2.舞蹈表演組、3.舞蹈應用組，符合就業市場，無縫接軌。
學習方法
舞蹈教學課程:
拓展教育實務技能與知能，以「舞蹈教學」與「舞蹈教學實習」課程，將理論與實務並進，積極培養教育人才。
亦進行教學實習成果展，透過實習課程與業界接軌。
圖解:第二十五屆教學實習成果展
版權:國立臺灣體育運動大學舞蹈學系
術科課程:
大學部三年級起依興趣選擇三大主修，分別為舞蹈教育組、舞蹈表演組（芭蕾舞、中國舞與現代舞）以及舞蹈應用組，透過紮實術科訓練及多元展演活動，豐富學生各面向的身體能力，以培養舞蹈專業展演人才。
圖解:實務演出劇照
版權:國立臺灣體育運動大學舞蹈學系
舞蹈應用組:
111學年度起開設舞蹈應用組，增加跨領域與應用舞蹈實務課程，結合流行舞蹈身體訓練方式，並拓展以健康為目的舞蹈教學之就業市場。
圖解:流行舞蹈課程
版權:國立臺灣體育運動大學舞蹈學系
飛舞獎舞蹈創作比賽:
每年舉辦大學暨碩士班個人技巧及團體組比賽，結合大學部班級創作展，增進學生表驗創作能力及跨領域合作，提升舞蹈表現力與情感揣摩，實踐與修正過程同時訓練其反思能力。亦開放高中組參賽，提供中部地區學生表現的平台。
圖解:2024飛舞獎舞蹈創作比賽 團體組金牌
版權:《儷．劒》
大師工作坊:
邀請業界優秀講師到校分享經驗，提供學生豐富的知識管道，以培養多元舞蹈藝術人才。
圖解:現代舞大師工作坊
版權:林怡芳講師
高中階段可以準備的學習方法或方向
本系除了專業術科技巧課程以外，亦有劇場實務、表演製作及相關應用課程，如：舞臺化妝、舞臺服裝設計、多媒體製作與應用等。可提升自身專業能力外，培養多元化之訓練風格，擁有喜歡跳舞且熱愛舞台的心。
與相關科系之異同
本系以培育專業舞蹈教育及表演創作與表演人才為主，自112學年度起分「舞蹈教育」、「舞蹈表演」及「舞蹈應用」三大群主修領域，以培養舞蹈教育及推廣人才、表演及創作人才、藝術以及舞蹈跨領域人才為教育目標，辦學理念藉由課程教學、推廣活動與社會教育接軌，提供學生更廣更深的進修環境，豐富學生的訓練與社會歷練，期能與社會職場接軌。可藉學校資源跨足體育及運動防護，課程活動多元豐富。
生涯發展容易誤解之處
本系之教學方式，跟未來就業方向，設立相當明確，對於高中舞蹈科班學生，無誤解之處。
未來就業方向除舞蹈專業人才外，亦可考取本校教育學程，成為國高中表演藝術教師。
藉由課程規劃廣泛學習，也可朝向劇場及燈光實務、藝術行政、身心調整教學、休閒舞蹈以及跨領域體育與運動傷害防護等人才發展。
學習方法容易誤解之處
舞蹈學系不是只需要跳舞，還有專業理論方面的課程需要學習，本系授課方式以專業藝術為主，所學習之課程為芭蕾、中國舞、現代舞、即興創作及流行舞蹈課程等多元術科課程。除了跳舞以外，也多元學習教育、劇場及跨領域內容。
學習資源或補充說明
舞蹈學系提供多元的學習資源，包括海外交流與學習機會、校內外實習、跨域課程選修、專題製作與舞蹈編創指導等。系上亦安排講座、工作坊、成果展演與產學合作計畫，協助學生拓展國際視野、強化實務能力，並累積創作與演出經驗。相關活動與最新資訊將即時公告於「國立臺灣體育運動大學舞蹈學系暨碩士班」臉書粉絲專頁，歡迎搜尋並追蹤以獲得最新訊息。
核心課程地圖
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大一必修
- 中國舞基本動作(一)、(二)
- 芭蕾(一)、(二)
- 中國舞(一)、(二)
- 現代舞(一)、(二)
- 舞蹈即興(一)、(二)
- 藝術概論
- 運動傷害與防護
- 舞蹈音樂(一)、(二)
- 劇場管理與實務(一)、(二)
- 游泳
- 體操
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大二必修
- 舞蹈教學概論
- 中國舞蹈史(一)、(二)
- 芭蕾(三)、(四)
- 中國舞(三)、(四)
- 現代舞(三)、(四)
- 音樂形式與風格(一)、(二)
- 舞蹈創作(一)、(二)
- 演出實習(一)、(二)
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大三必修
- 西洋舞蹈史(一)、(二)
- 動作分析
- 臺灣舞蹈(一)、(二)
- 中國舞技巧進階(一)、(二)
- 芭蕾技巧進階(一)、(二)
- 現代舞技巧進階(一)、(二)
- 演出實習(三)、(四)
- 教育概論
- 古典芭蕾(一)、(二)
- 當代舞蹈(一)、(二)
- 民間舞蹈(一)、(二)
- 舞蹈教學(一)、(二)
- 舞蹈編創(一)、(二)
- 兒童舞蹈教育
- 藝術行政與管理
- 舞蹈跨域基礎(一)
- 舞蹈跨域實務(一)、(二)
- 舞蹈應用(一)、(二)
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大四必修
- 中國舞技巧進階(三)、(四)
- 芭蕾技巧進階(三)、(四)
- 現代舞技巧進階(三)、(四)
- 畢業製作(一)、(二)
- 舞蹈評論
- 論文寫作
- 古典芭蕾(三)、(四)
- 當代舞蹈(三)、(四)
- 民間舞蹈(三)、(四)
- 舞蹈編創實習(三)、(四)
- 舞蹈教學實習(一)、(二)
- 舞蹈跨域實務(三)、(四)
- 舞蹈跨域基礎(二)
- 舞蹈應用實習(一)、(二)
專業選修課程
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舞蹈教學
- 舞蹈教學能力
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舞蹈表演及創作
- 舞蹈表演及創作能力
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展演製作與行政
- 展演製作與行政能力
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表演藝術、應用及整合
- 表演藝術、應用及整合能力
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舞蹈專業技術
- 舞蹈專業技術
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舞蹈專業知能
- 舞蹈專業知能
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舞蹈應用與跨領域
- 舞蹈應用與跨領域
特色課程
中國舞主修
以中國舞身韻、武功及花鼓燈系列課程為基礎，以少數民族舞舞漢唐古典舞等為進階課程。
圖解:《安祉》
版權:潘莉君教授、林柏宏老師編創作品
現代舞主修
舞者的身體是舞者用於表達以及溝通最主要的工具，透過身體各關節部位所帶動力與呼吸間的輔助，藉此找到不同動作質地與速度的呈現，並能融合應用所學技巧，琢磨其細節，並藉以展現更趨成熟的個人舞風。
圖解:《皿》
版權:特邀編舞家蘇家賢 編創作品
芭蕾主修
藉由芭蕾教學中的示範、講解以及技能分析，使其具備專業芭蕾術科能力，而透過芭蕾名作實習，選擇適合自身的名作舞碼加以演練、修改、更新，使其具備 舞蹈展演、創新能力，並瞭解舞劇故事、角色詮釋並融會貫通運用於自身表演詮釋能力 。
圖解:《Wings of Winter》
版權:黃建彪教授編創作品
應用流行舞蹈主修
本主修為新增組別，旨在培養學生具備多元應用的肢體能力，涵蓋街舞、商業舞蹈、流行音樂舞蹈與跨領域舞台表演等風格之訓練。課程著重技術精進、編創能力、表演詮釋與實務操作，並結合表演藝術、影視媒體與娛樂產業需求，協助學生在多元舞蹈環境中發展專業能力與創作表現。
圖解:課程紀錄
版權:授課教師_林明儀
劇場實務
本課程帶領學生實際進入劇場，操作舞台相關技術，包括燈光設計與操作、音響設備運用、舞台機關與場務協作等實務內容。藉由參與系上各類演出與成果展，學生可在真實場域中累積第一線實務經驗，提升舞台技術理解與劇場工作流程的整合能力。
圖解:舞團年度巡迴公演 學生實際操作劇場技術
適合從事工作
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舞蹈專業人員
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從事舞蹈之創作、指揮、或演出之人員。
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藝術指導／創意總監
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對品牌、廣告、影像等之設計風格進行把關，並對設計工作進行指導、監督與管理。
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舞蹈指導與舞蹈家
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從事舞蹈之創作、指導、或演出之人員。
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中學教師
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具有中等教師身分，擔任各國民中學、普通中學學校表演藝術教師人員。依教學科目擬定各種課程的教材，進行課堂教學，並視學生學習情況給予支援。
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系友生涯發展
圖解:林宜瑾藝術總監
林宜瑾
畢業於國立臺灣體育大學舞蹈學系學士、臺北藝術大學舞蹈創作研究所畢業。
現任壞鞋子舞蹈劇場藝術總監、台中文華高中舞蹈班教師、台北藝術大學推廣中心教師。
以極專注並細微的觀察力做為創作基底，風格細膩流暢並富有詩意般的美感張力，用開闊的視野觀察人，近期對於台灣人的性格形成舞蹈的身體性有著越來越深刻的實驗與研究。
2013~ 「岸」身體回家創作計劃，針對台灣人性格與文化語言發展身體風格。
2012年創立壞鞋子舞蹈劇場，2014年「泥土的故事」創團演出。
圖解:葛如婷助理教授
葛如婷
畢業於國立臺灣體育學院體育舞蹈學系碩士班碩士
國立臺灣體育學院體育舞蹈學系學士
現任國立臺灣體育運動大學舞蹈學系副教授
臺中市光明國中及篤行國小舞蹈班芭蕾教師
國立臺灣體育學院舞團舞者/編舞
臺灣體大2011-2022舞團巡演－演出組/執行祕書
臺灣體大101-109級舞蹈系系學會指導老師
圖解:陳惠琪
陳惠琪
國家兩廳院、行銷公關組長
現職國家表演藝術中心國家兩廳院公共溝通部會員經營組組長
曾任國家兩廳院藝術總監秘書，2005年起從事表演藝術相關服務及教育推廣業務，參與多項官方計畫包含「文化論壇」、「兩廳院20週年論壇-劇場經營研討會」、「My Green Room充電計畫：表演藝術行政人員讀書會」、「專業劇場
經營人才培訓計畫」、「臺北、上海、香港、深圳 城市文化交流會議」、「蘭陵三十論壇」。
圖解:許靜芳老師
許靜芳
畢業於國立臺灣體育學院
現任高雄市阿蓮國中表演藝術教師(舞蹈科,體育科專長）
指導學生參加「走讀蓮中,校園生態導覽」電子書全國第五名
指導學生參加「２０１６南台灣創客博覽會」
指導學生舉辦「美感教育暨跨領域偶戲公演－紙箱劇場」藝術總監
高雄市藝文輔導團<<美力藝域工作坊--紙箱劇場燈光實作工作坊>>協同講師
圖解:黃子嘉
版權:黃子嘉
黃子嘉
2003年畢業於國立臺灣體育學院;現為美國BALLET ARIZONA首席舞者
演出過的舞碼包括Roman & Juliet, Swan Lake, Sleeping Beauty, Cinderella,Raymonda, Piquita, Don Quixote, Giselle, A Midsummer Night’s Dream, andThe Nutcracker
多元能力
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
性格特質
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
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