ColleGo! 大學選才與高中育才輔助系統

藝術學群 遊憩運動學群 舞蹈學類

國立臺灣體育運動大學
 (04)22213108分機2079
 dance@gm.ntus.edu.tw
校本部 404臺中市北區雙十路1段16號


    資料更新時間:2025/1/10 下午 03:06:04

學系特色

本系自創系以來即以培養舞蹈藝術專業訓練基礎之多元人才為宗旨。發展以舞蹈專業學術科及人文藝術專業為教學基礎,深化舞蹈技能與人文素養兼容之訓練,鼓勵創作及展演,累積劇場及演出製作等實務經驗,拓展舞蹈教育實務技能與知能。近年成立舞蹈應用組,強調舞蹈多元人才之培育與發展,培養舞蹈表演及創作人才、舞蹈教育及推廣人才,與舞蹈學術研究人才。另配合本校師資培育中心與表演藝術專業課程,培育中等教育學程之師資人才。


學科意涵

以舞蹈專業學術科及人文藝術課程為教學基礎,深化舞蹈技能與人文素養兼容之訓練,鼓勵創作及展演,並累積劇場及演出製作等實務經驗,加入體育專業學院之優勢,朝跨系所合作開設體育相關課程,期許除了培養優秀舞蹈專業人才外,並能培養跨領域之身體動作教育人才。開設三大課群:1.舞蹈教育組、2.舞蹈表演組、3.舞蹈應用組,符合就業市場,無縫接軌。


學習方法



高中階段可以準備的學習方法或方向

本系除了專業術科技巧課程以外,亦有劇場實務、表演製作及相關應用課程,如:舞臺化妝、舞臺服裝設計、多媒體製作與應用等。可提升自身專業能力外,培養多元化之訓練風格,擁有喜歡跳舞且熱愛舞台的心。


與相關科系之異同

本系以培育專業舞蹈教育及表演創作與表演人才為主,自112學年度起分「舞蹈教育」、「舞蹈表演」及「舞蹈應用」三大群主修領域,以培養舞蹈教育及推廣人才、表演及創作人才、藝術以及舞蹈跨領域人才為教育目標,辦學理念藉由課程教學、推廣活動與社會教育接軌,提供學生更廣更深的進修環境,豐富學生的訓練與社會歷練,期能與社會職場接軌。可藉學校資源跨足體育及運動防護,課程活動多元豐富。


生涯發展容易誤解之處

本系之教學方式,跟未來就業方向,設立相當明確,對於高中舞蹈科班學生,無誤解之處。
未來就業方向除舞蹈專業人才外,亦可考取本校教育學程,成為國高中表演藝術教師。
藉由課程規劃廣泛學習,也可朝向劇場及燈光實務、藝術行政、身心調整教學、休閒舞蹈以及跨領域體育與運動傷害防護等人才發展。


學習方法容易誤解之處

舞蹈學系不是只需要跳舞,還有專業理論方面的課程需要學習,本系授課方式以專業藝術為主,所學習之課程為芭蕾、中國舞、現代舞、即興創作及流行舞蹈課程等多元術科課程。除了跳舞以外,也多元學習教育、劇場及跨領域內容。


補充提醒與說明

114年大學部獨立招生於113/12/30至114/01/20開放報名,將於114/03/08-09進行考試,詳細簡章請詳閱本校招生網站及舞蹈學系網站。
分為舞蹈專業組及舞蹈應用組,舞蹈應用組歡迎擁有多元舞蹈風格之考生報考,例如綜合古典、流行舞、國標及多媒體應用等人才。


核心課程地圖

  • 大一必修
    • 中國舞基本動作(一)、(二)
    • 芭蕾(一)、(二)
    • 中國舞(一)、(二)
    • 現代舞(一)、(二)
    • 舞蹈即興(一)、(二)
    • 藝術概論
    • 運動傷害與防護
    • 舞蹈音樂(一)、(二)
    • 劇場管理與實務(一)、(二)
    • 游泳
    • 體操
  • 大二必修
    • 舞蹈教學概論
    • 中國舞蹈史(一)、(二)
    • 芭蕾(三)、(四)
    • 中國舞(三)、(四)
    • 現代舞(三)、(四)
    • 音樂形式與風格(一)、(二)
    • 舞蹈創作(一)、(二)
    • 演出實習(一)、(二)
  • 大三必修
    • 西洋舞蹈史(一)、(二)
    • 動作分析
    • 臺灣舞蹈(一)、(二)
    • 中國舞技巧進階(一)、(二)
    • 芭蕾技巧進階(一)、(二)
    • 現代舞技巧進階(一)、(二)
    • 演出實習(三)、(四)
    • 教育概論
    • 古典芭蕾(一)、(二)
    • 當代舞蹈(一)、(二)
    • 民間舞蹈(一)、(二)
    • 舞蹈教學(一)、(二)
    • 舞蹈編創(一)、(二)
    • 兒童舞蹈教育
    • 藝術行政與管理
    • 舞蹈跨域基礎(一)
    • 舞蹈跨域實務(一)、(二)
    • 舞蹈應用(一)、(二)
  • 大四必修
    • 中國舞技巧進階(三)、(四)
    • 芭蕾技巧進階(三)、(四)
    • 現代舞技巧進階(三)、(四)
    • 畢業製作(一)、(二)
    • 舞蹈評論
    • 論文寫作
    • 古典芭蕾(三)、(四)
    • 當代舞蹈(三)、(四)
    • 民間舞蹈(三)、(四)
    • 舞蹈編創實習(三)、(四)
    • 舞蹈教學實習(一)、(二)
    • 舞蹈跨域實務(三)、(四)
    • 舞蹈跨域基礎(二)
    • 舞蹈應用實習(一)、(二)

專業選修課程

  • 舞蹈教學能力
    • 舞蹈教學法、舞蹈教學音樂分析、資料蒐集與應用、兒童劇場、幼兒體能遊戲、民俗體育、武術、韻律體操、體操、美學、教育心理學概論、舞蹈教育理論與實 務、歌劇鑑賞
  • 舞蹈表演及創作能力
    • 創造性戲劇、表演心理學、表演學、舞臺表演與戲劇、西洋戲劇選讀、劇本導讀、編劇基礎、導演基礎、舞蹈與科技、創意潛能開發、表演創意專題、表演基本訓練、名作實習、表演實務、接觸即興、肢體開發
  • 展演製作與行政能力
    • 多媒體製作、藝文活動行銷與傳播、運動賽會管理、資料蒐集與應用、臺灣戲劇與劇場史、表演實務、舞臺設計、舞蹈服裝設計、舞臺燈光設計與實務、舞臺化粧、舞臺實務、
  • 表演藝術、應用及整合能力
    • 有氧舞蹈、踢踏舞、爵士舞蹈、運動舞蹈、流行舞蹈、瑜珈、彼拉提斯、競技啦啦隊、兒童劇場、幼兒體能遊戲、表演心理學、表演學、創造性戲劇、俗體育、武術、韻律體操、體操、美學
  • 舞蹈專業技術
    • 舞臺設計、舞蹈服裝設計、舞臺燈光設計與實務、舞臺化粧、舞臺實務、多媒體製作、指壓與按摩、運動傷害與急救
  • 舞蹈專業知能
    • 舞蹈治療、美學、教育心理學概論、舞蹈教學法、舞蹈教學音樂分析、創造性戲劇、表演心理學、表演學、舞臺表演與戲劇
  • 舞蹈應用與跨領域
    • 舞蹈跨域基礎、舞蹈跨域實務、舞蹈應用、舞蹈應用實習

特色課程

適合從事工作


  • 舞蹈專業人員

    • 從事舞蹈之創作、指揮、或演出之人員。


  • 藝術指導/創意總監

    • 對品牌、廣告、影像等之設計風格進行把關,並對設計工作進行指導、監督與管理。


  • 舞蹈指導與舞蹈家

    • 從事舞蹈之創作、指導、或演出之人員。


  • 中學教師

    • 具有中等教師身分,擔任各國民中學、普通中學學校表演藝術教師人員。依教學科目擬定各種課程的教材,進行課堂教學,並視學生學習情況給予支援。



系友生涯發展


多元能力


語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5% Complete
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5% Complete
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5% Complete
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5% Complete
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
5%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5% Complete
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5% Complete
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5% Complete
5%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
5% Complete
5%
肢體力量與協調:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5% Complete
5%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5% Complete
5%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5% Complete
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5% Complete
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5% Complete
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5% Complete
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5% Complete
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5% Complete
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5% Complete
5%

性格特質


主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10% Complete
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10% Complete
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10% Complete
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10% Complete
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10% Complete
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10% Complete
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10% Complete
10%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10% Complete
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10% Complete
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10% Complete
10%

圖表來源為該校系之重視百分比,加總為100%;百分比越高,代表越重視。



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