選才育才輔助系統-學系比較

ColleGo! 大學選才與高中育才輔助系統

	國立臺灣體育運動大學舞蹈學系	國立金門大學運動與休閒學系
所屬學群	藝術學群跨遊憩運動學群舞蹈學類	管理學群跨遊憩運動學群運動管理學類
學系特色	民國50年創立之臺灣省立體育專科學校體育科「舞蹈專長」，民國104年8月起在林華韋校長帶領下正式更名為「舞蹈學系」。自創系以來即以培養舞蹈藝術專業訓練基礎之多元人才為宗旨。歷任系主任延攬多位國內外年輕優秀師資到校任教，為本系發展奠定良好的發展基石。對內積極擴充教學軟硬體設備，並鼓勵教師出國進修推展國際交流拓展專業深度外，更創造多方位與業界連結的管道，為本系奠定良好就業基礎，展現本系舞蹈專業之成就。下載詳細資料	招生對運動與休閒有興趣之學生，以培育運動管理、休閒體驗、運動行銷企劃及健康促進之運動與休閒專業人才，促進運動與休閒產業之發展。 1.著重「理論」與「實務」之應用 2.建立優質的賽會管理 3.實施校外實習 4.透過參訪相關運動休閒產業了解就業市場 5.訓練幼兒體能，銀髮族體能指導員
學科意涵	以舞蹈專業學術科及人文藝術課程為教學基礎，深化舞蹈技能與人文素養兼容之訓練，鼓勵創作及展演，並累積劇場及演出製作等實務經驗，加入體育專業學院之優勢，朝跨系所合作開設體育相關課程，期許除了培養優秀舞蹈專業人才外，並能培養跨領域之身體動作教育人才。開設三大課群：1.舞蹈教育組、2.舞蹈表演組、3.舞蹈應用組，符合就業市場，無縫接軌。下載詳細資料	本系因應國際運動與休閒發展趨勢及社會需求，於民國96年改名為「運動與休閒系」，秉持培育運動與休閒管理、運動與休閒產業及學術研究人才之教育目標，因應地方及兩岸運動與休閒產業市場之需求，積極推廣運動與休閒產業建教合作、校外活動服務學習、國內外學生交流事務，以符合多元學習與發展之教育宗旨。
學習方法	暫無圖片學科：任課教師自行編製專屬講義，教授藝術概論、藝術行政、中西舞蹈史、音樂形式與風格等學科課程。暫無圖片術科：任課教師以示範動作講解、詮釋分析等方式授課，進而分組練習，如：芭蕾、現代舞、中國舞等專業技巧課程暫無圖片教學助理：任課教師邀請教學助理協助課堂教學，幫助學生課堂學習與複習。暫無圖片課後輔導課：利用課餘時間，依照班級所需，邀請相關表演藝術老師進行課後輔導教學。實習：舉辦舞蹈創作展比賽，藉由演出製作方式，從中吸取劇場操作實務經驗、大型賽會規畫與行政執行等相關經驗。圖解:2018飛舞獎舞蹈創作比賽評審、師長合照版權:飛舞獎舞蹈創作比賽暨頒獎典禮FB網站	體驗學習，在活動設計與帶領過程中，實際體驗與反思的引導，讓學生學習人際互動能力，提升團隊合作的實務能力，掌握領導與被領導。圖解:在金門著名景點學習團隊建構，親身體驗。研習訓練，課程融入各種證照訓練依專業訓練課程，如在學校游泳池開課救生員訓練，或水域活動sup立式划槳，風浪板，獨木舟等。圖解:sup立式划槳在校內游泳池訓練戶外實境，在安全環璄，救生員與安全戒護下上課，實境學習。圖解:在安全水域實境學習上山下海冒險，在金門豐富的觀光資源，實際學習戶外水域或山林休閒活動。圖解:在金門古崗湖山光水色環境下學習。實習實作，在健身中心或學校的棒壘打擊場實際學習經營管理。圖解:學校健身中心由學生經營管理。
高中階段可以準備的學習方法或方向	本系除了專業術科技巧課程以外，亦有劇場實務、表演製作及相關應用課程，如：舞臺化妝、舞臺服裝設計、多媒體製作與應用等。	運動競賽、証照考取
與相關科系之異同	本系以培育專業舞蹈教育及表演創作與表演人才為主，自112學年度起分「舞蹈教育」、「舞蹈表演」及「舞蹈應用」三大群主修領域，以培養舞蹈教育及推廣、表演及創作、學術、表演藝術以及體育、舞蹈跨領域行政人才為教育目標，辦學理念藉由課程教學、推廣活動與社會教育接軌，提供學生更廣更深的進修環境，豐富學生的訓練與社會歷練，期能與社會職場接軌。	本系課程內容兼具理論探討與實務操作；在師生歷年努力的耕耘下，目前已是兩岸運動與休閒遊憩相關產業中產、官、學交流與合作的媒合平台，累積了豐碩的實務操作經驗。帶領學生學習各種休閒活動與推展。並配合學校特色與資源，研擬水域活動與休閒體驗的相關課程，結合具地方特色之休閒活動推廣，創造符合社會發展之休閒活動。
生涯發展容易誤解之處	本系之教學方式，跟未來就業方向，設立相當明確，對於高中舞蹈科班學生，無誤解之處。	重於做中學以結合理論與實務之學系，學生須強化自主學習與積極參與運動與休閒相關實習的機會，以養成未來就業相關職能。
學習方法容易誤解之處	本系授課方式以專業藝術為主，所學習之課程為芭蕾、中國舞、現代舞、即興創作等相關舞蹈課程為主要架構，但因所屬學校為體育校院，易容易與休閒舞蹈內容相互混淆，像是競技啦啦隊、國標、街舞、流行熱舞、韻律體操等休閒舞蹈課程。	本學習內容與學習方法強調理論與實務之結合，課程多數須結合實習計畫讓學生走出教室參與實務工作，非單純理論之學習。
補充提醒與說明	無	本系提供完整課程與學程，培養高素養、國際化人才。整合全校資源，加強院際合作。運用現有優勢，籌組跨領域研究團隊，在運動產業經營、運動資訊與應用、健康促進等領域積極發展，追求卓越研究。加強校際策略聯盟，在既有產學合作成果上，積極推動高科技產學合作計畫，促成與產業界之結合，拓展學生就業機會。
學系聯絡方式	電話：(04)22213108分機2079 信箱：dance@gm.ntus.edu.tw	電話：082-312791 信箱：sports_leisure@email.nqu.edu.tw

	國立臺灣體育運動大學舞蹈學系	國立金門大學運動與休閒學系
核心課程地圖	大一必修中國舞基本動作(一)、(二) 芭蕾(一)、(二) 中國舞(一)、(二) 現代舞(一)、(二) 舞蹈即興(一)、(二) 藝術概論運動傷害與防護舞蹈音（二）劇場管理與實務(一)、(二) 游泳體操大二必修舞蹈教學概論中國舞蹈史(一)、(二) 芭蕾(三)、(四) 中國舞(三)、(四) 現代舞(三)、(四) 音樂形式與風格(一)、(二) 舞蹈創作(一)、(二) 演出實習(一)、(二) 大三必修西洋舞蹈史(一)、(二) 動作分析臺灣舞蹈中國舞技巧進階（一）（二）芭蕾技巧進階（一）（二）現代舞技巧進階（一）（二）演出實習(三)、(四) 教育概論古典芭蕾（一）（二）當代舞蹈（一）（二）民間舞蹈（一）（二）舞蹈教學（一）（二）舞蹈編創（一）（二）兒童舞蹈教育大四必修中國舞技巧進階（三）（四）芭蕾技巧進階（三）（四）現代舞技巧進階（三）（四）畢業製作（一）（二）舞蹈評論論文寫作古典芭蕾（三）（四）當代舞蹈（三）（四）民間舞蹈（三）（四）舞蹈編創（三）（四）舞蹈教學實習（一）（二）	大一必修運動傷害防護與急救休閒行為團隊建構運動教育學健康管理服務管理學校體育休閒與遊憩概論運動管理學大二必修賽會經營與實務人力資源管理統計學(一) 書報閱讀與表達健康體適能評估與運動處方創意思考人力資源管理統計學(二) 大三必修休閒活動企劃市場行銷研究法(一) 休閒遊憩創業實務專題論文
專業選修課程	舞蹈教學能力舞蹈教學法、舞蹈教學音樂分析、資料蒐集與應用、兒童劇場、幼兒體能遊戲、民俗體育、武術、韻律體操、體操、美學、教育心理學概論、舞蹈教育理論與實務、歌劇鑑賞舞蹈表演及創作能力創造性戲劇、表演心理學、表演學、舞臺表演與戲劇、西洋戲劇選讀、劇本導讀、編劇基礎、導演基礎、舞蹈與科技、創意潛能開發、表演創意專題、表演基本訓練、名作實習、表演實務、接觸即興、肢體開發展演製作與行政能力多媒體製作、藝文活動行銷與傳播、運動賽會管理、資料蒐集與應用、臺灣戲劇與劇場史、表演實務、舞臺設計、舞蹈服裝設計、舞臺燈光設計與實務、舞臺化粧、舞臺實務、表演藝術、應用及整合能力有氧舞蹈、踢踏舞、爵士舞蹈、運動舞蹈、流行舞蹈、瑜珈、彼拉提斯、競技啦啦隊、兒童劇場、幼兒體能遊戲、表演心理學、表演學、創造性戲劇、俗體育、武術、韻律體操、體操、美學舞蹈專業技術舞臺設計、舞蹈服裝設計、舞臺燈光設計與實務、舞臺化粧、舞臺實務、多媒體製作、指壓與按摩、運動傷害與急救舞蹈專業知能舞蹈治療、美學、教育心理學概論、舞蹈教學法、舞蹈教學音樂分析、創造性戲劇、表演心理學、表演學、舞臺表演與戲劇	學科選修術科選修學科選修 : 水上活動與安全指導、管理心理學、健康科學概論、文創產業規劃與經營..等. 術科選修 : 專項訓練(一) 、獨木舟(一) 、帆船(一) 、木球(一) 、羽球..等.
特色課程	民間舞蹈、中國舞技巧進階、中國舞基本動作以中國舞身韻、武功及花鼓燈系列課程為基礎，以少數民族舞舞漢唐古典舞為進階課程。圖解:畢業會考呈現版權:本系潘莉君老師提供劇場管理與實務介紹劇場之歷史沿革，及目前常見的劇場演出型式，包括劇場空間、表演風格及素材選擇等，同時了解劇場運作時技術專業人員的相關技術及工作流程，另外以劇場創作欣賞及討論分析方式實際了解劇場的特質與演出實況，並適時安排參與當學期相關展演之幕後工作見習或實習，以落實理論與實務並進。圖解:學生進劇場實務操作燈光設備版權:本系吳雅珍老師提供舞蹈教學、舞蹈教學實習、舞蹈課程設計培養並奠定學生從事舞蹈教學的基礎能力。從課堂經營、秩序建立、團體動力、課程設計、教學互動、到成果展現等一連串的教學實務運用與演練。本學期著重在培養教師對當代教育思潮的理解、奠定教學原理與心理學理論基礎，並強調統整性綜合教學應用。本學期開始讓學生接觸觀察教學現場，以利學生獲得教學實務經驗。圖解:透過課程安排前往社區教學版權:本系羅雅柔老師提供暫無圖片當代舞蹈、現代舞技巧進階、現代舞舞者的身體是舞者用於表達以及溝通最主要的工具，透過身體各關節部位所帶動力與呼吸間的輔助，藉此找到不同動作質地與速度的呈現，並能融合應用所學技巧，琢磨其細節，並藉以展現更趨成熟的個人舞風。暫無圖片古典芭蕾、芭蕾技巧進階、芭蕾藉由芭蕾教學中的示範、講解以及技能分析，使其具備專業芭蕾術科能力，而透過芭蕾名作實習，選擇適合自身的名作舞碼加以演練、修改、更新，使其具備舞蹈展演、創新能力，並瞭解舞劇故事、角色詮釋並融會貫通運用於自身表演詮釋能力。圖解:學生透過自身所學編創舞作於畢業展呈現版權:第十九屆默身班粉絲專業	運動傷害防護與急救瞭解運動傷害的種類與急救的方法，對體育教師、教練、運動相關工作人員，可以應用在各種傷害的處理上。介紹運動傷害基本急救技術、特殊運動傷害處理、防制策略。圖解:理論與實作搭配版權:本系照片運動生理學瞭解運動生理學的基礎內容，介紹運動生理功能、運動代謝與促進健康的方法。對體育教師、教練、運動相關工作人員的應用。圖解:生理學在實際運動比賽的應用版權:本系照片賽會經營 1.賽會管理介紹 2.賽會管理組織 3.贊助與募款 4.活動實作(協助賽會執行) 圖解:實際擔任賽事裁判工作版權:本系照片戶外冒險領導與旅遊一、實際參與體驗戶外冒險領導與旅遊活動。二、培養學生戶外冒險領導與旅遊，規劃與執行。三、培養學生戶外冒險領導與旅遊活動的帶領能力及引導能力。圖解:戶外實際體驗版權:本系照片水域活動相關課程獨木舟、帆船、SUP、風浪板圖解:在水域實境實習版權:本系照片

	國立臺灣體育運動大學舞蹈學系	國立金門大學運動與休閒學系
適合從事工作	舞蹈專業人員從事舞蹈之創作、指揮、或演出之人員。藝術指導／創意總監對品牌、廣告、影像等之設計風格進行把關，並對設計工作進行指導、監督與管理。舞蹈指導與舞蹈家從事舞蹈之創作、指導、或演出之人員。	其他才藝類老師負責設計與開發才藝教學課程，並教導學生才藝表現。運動教練負責訓練、指導運動員，包含運動知識、體能及技術之教導工作。水上救生員擁有相關實務、證照，受過水上救生訓練並經測驗合格之人員，負責於游泳場所安全檢查並且救援水上活動遇險者。
系友生涯	圖解:林宜瑾藝術總監林宜瑾畢業於國立臺灣體育大學舞蹈學系學士、臺北藝術大學舞蹈創作研究所畢業。現任壞鞋子舞蹈劇場藝術總監、台中文華高中舞蹈班教師、台北藝術大學推廣中心教師。以極專注並細微的觀察力做為創作基底，風格細膩流暢並富有詩意般的美感張力，用開闊的視野觀察人，近期對於台灣人的性格形成舞蹈的身體性有著越來越深刻的實驗與研究。 2013~ 「岸」身體回家創作計劃，針對台灣人性格與文化語言發展身體風格。 2012年創立壞鞋子舞蹈劇場，2014年「泥土的故事」創團演出。圖解:葛如婷助理教授葛如婷畢業於國立臺灣體育學院體育舞蹈學系碩士班碩士國立臺灣體育學院體育舞蹈學系學士現任國立臺灣體育運動大學舞蹈學系副教授臺中市光明國中及篤行國小舞蹈班芭蕾教師國立臺灣體育學院舞團舞者/編舞臺灣體大2011-2022舞團巡演－演出組/執行祕書臺灣體大101-109級舞蹈系系學會指導老師圖解:陳惠琪陳惠琪國家兩廳院、行銷公關組長現職國家表演藝術中心國家兩廳院公共溝通部會員經營組組長曾任國家兩廳院藝術總監秘書，2005年起從事表演藝術相關服務及教育推廣業務，參與多項官方計畫包含「文化論壇」、「兩廳院20週年論壇-劇場經營研討會」、「My Green Room充電計畫：表演藝術行政人員讀書會」、「專業劇場經營人才培訓計畫」、「臺北、上海、香港、深圳城市文化交流會議」、「蘭陵三十論壇」。圖解:許靜芳老師許靜芳畢業於國立臺灣體育學院現任高雄市阿蓮國中表演藝術教師(舞蹈科,體育科專長）指導學生參加「走讀蓮中,校園生態導覽」電子書全國第五名指導學生參加「２０１６南台灣創客博覽會」指導學生舉辦「美感教育暨跨領域偶戲公演－紙箱劇場」藝術總監高雄市藝文輔導團<<美力藝域工作坊--紙箱劇場燈光實作工作坊>>協同講師暫無圖片圖解:黃子嘉版權:黃子嘉黃子嘉 2003年畢業於國立臺灣體育學院;現為美國BALLET ARIZONA首席舞者演出過的舞碼包括Roman & Juliet, Swan Lake, Sleeping Beauty, Cinderella,Raymonda, Piquita, Don Quixote, Giselle, A Midsummer Night’s Dream, andThe Nutcracker	董O堡金門縣議員學歷國立金門大學島嶼休閒資源發展研究所碩士經歷 1.金門大學行政助理 2.蘋果日報金門駐地記者 3.金門日報記者李O智金門縣金城鎮鎮長金城鎮第十二屆鎮長　李誠智經歷：第七屆浯島城隍廟總幹事、第八屆金城鎮代表會副主席、第四、五、六屆金門縣議員學歷：金門大學運動與休閒學系學士暨碩士何O賢金門自來水廠主管學歷：金門大學運動與休閒學系學士暨碩士專長 : 木球

	國立臺灣體育運動大學舞蹈學系	國立金門大學運動與休閒學系
多元能力	語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。 5% Complete 5% 敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。 5% Complete 5% 邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。 5% Complete 5% 數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。 5% Complete 5% 記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。 5% Complete 5% 快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。 5% Complete 5% 空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。 5% Complete 5% 同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。 5% Complete 5% 專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。 5% Complete 5% 手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。 5% Complete 5% 肢體力量與協調：能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉，呈現力量與平衡，做出跳躍、衝刺、投擲動作。 5% Complete 5% 遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。 5% Complete 5% 聽覺辨識：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。 5% Complete 5% 批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。 5% Complete 5% 主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。 5% Complete 5% 自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。 5% Complete 5% 社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。 5% Complete 5% 說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。 5% Complete 5% 問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。 5% Complete 5% 資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。 5% Complete 5%	語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。 5% Complete 5% 邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。 5% Complete 5% 數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。 5% Complete 5% 記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。 5% Complete 5% 快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。 5% Complete 5% 空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。 5% Complete 5% 同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。 5% Complete 5% 專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。 5% Complete 5% 手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。 5% Complete 5% 肢體力量與協調：能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉，呈現力量與平衡，做出跳躍、衝刺、投擲動作。 5% Complete 5% 遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。 5% Complete 5% 聽覺辨識：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。 5% Complete 5% 批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。 5% Complete 5% 主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。 5% Complete 5% 自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。 5% Complete 5% 社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。 5% Complete 5% 說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。 5% Complete 5% 問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。 5% Complete 5% 機械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。 5% Complete 5% 資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。 5% Complete 5%
性格特質	主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。 10% Complete 10% 樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。 10% Complete 10% 自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。 10% Complete 10% 開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。 10% Complete 10% 親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。 10% Complete 10% 合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。 10% Complete 10% 堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。 10% Complete 10% 深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。 10% Complete 10% 探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。 10% Complete 10% 變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。 10% Complete 10%	主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。 100% Complete 100%

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