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國立東華大學
原住民族樂舞與藝術學士學位學程
國立臺南大學
戲劇創作與應用學系
所屬學群 藝術學群
表演藝術學類
藝術學群
表演藝術學類
學系特色

本學士學位學程為臺灣唯一以原住民族樂舞文化與藝術作為基礎專業的研究與教學單位,力圖建構、發展以原住民族文化、哲學與美學為基礎的樂舞與藝術知識、實踐體系,因此,原住民族樂舞與藝術學士學位學程結盟族群、部落,導入原住民族樂舞文化與藝術專業人士,並與藝術、人文社會及資訊科技相關教學單位研發課程、合作教學,傳統與創意互動加持,讓學生學習原住民族豐富多樣的樂舞文化與藝術內涵。


一、因應國家課程改革,落實全民戲劇教育 
二、培育兒童及青少年劇場創作專業人才 
三、致力培養一般戲劇的創作、製作、展演與研究人才 
四、發展跨領域應用戲劇創作與展演,開拓文化創意產業 
五、致力推展台灣在地戲劇的國際化研究與交流

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學科意涵

具備跨領域專業、視野以及實踐動能是提升競爭力的前提,原住民族樂舞與藝術來自族群部落,不是平面而靜止的知識,必須不斷操練、展演、實踐,連結族群部落的生活,以汲取養分;部落豐富多樣的文化資產,佐以現代樂舞、藝術專業知識,增強本學士學程課程的專業。

戲劇創作與應用學系是以培育戲劇教育與應用戲劇工作者為目標所創設之系所。學科內涵包括教育戲劇幕前幕後創作的專業人才、培植兒童及青少年劇場創作之人才、培養學生能將戲劇運用於各種教育場域、孕育學生應用戲劇參與社會,以及培養學生跨領域的藝術能力,能規劃執行服務人群的藝術活動。

學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

建議平時可接觸一些探索部落活動或是參與藝文活動,培養基本能力。

知能方面,建議進劇場看戲、觀看不同類型的影視作品,並記錄下感受或進一步分析。各類藝文展覽(如音樂、美術等)也是進入本系之前,很好的學習資源。除此之外,從自己喜歡的類型開始,可以多多閱讀文學與哲學相關的書籍,多接觸不同的藝術人文思想。
實作方面,可以參加坊間的青少年戲劇營隊、或參與青少年劇場展演,以了解應用戲劇的運作模式,與其迷人之處。此外,多多參與校內外的團體活動,也有助於提升劇場中的統籌與管理能力。

與相關科系之異同

綜觀國內藝術類大學所設定之教育發展目標,大多欠缺原住民族文化之多元思維,課程設計亦缺乏原住民族樂舞與藝術相關之課程安排,因此本院設置原住民族樂舞與藝術學士學位學程,即在建立自主發展的學術研究與教學體系。

1.本系課程設計與規劃重視戲劇的創作、應用與研究。
2.致力發展學校的戲劇教育,培養表演藝術專業師資,落實全民戲劇教育。
3.培養多元化的社區劇場及應用戲劇人才,透過與在地文化機構產官學專案合作,以戲劇展演實踐社區服務學習。
4.透過跨領域學程的建立與社區的實習機會,讓學生充分發展跨領域藝術創作的學習與整合能力。

生涯發展容易誤解之處

畢業生不論是進修或進入實務領域的就業管道多元,依個人專業及志趣朝藝術文化教育、樂舞展演、表演藝術、文化產業等領域深造,亦可從事原住民族相關之教育、文化、藝術、樂舞、語言及文化資產相關產業等機構服務。

本系為藝術學群的新興科系,不僅如一般戲劇系培育「劇場」編、導、演等藝術、技術(舞台、燈光設計)與行政專業人才。更重要的,本系獨家特色課程強調將戲劇應用於不同社群(如老人、兒童等)和場域(如學校、博物館、社區等),以培育兒童及青少年劇場專業、戲劇教育專業師資及應用戲劇人才,因而學生有更多元的就業選擇。

學習方法容易誤解之處

原住民族樂舞與藝術學士學位學程不僅提供給原住民族籍學生修讀,更歡迎非原住民族籍學生借由修讀本系來了解原住民族文化,促進族群間跨文化認識與了解,建立尊重多元之社會價值觀。

本系為國內藝術學群中的新興科系,它不再只侷限於專科學校中的「戲劇/劇場」專業人才之培育;而是轉向重視全民「戲劇教育」之落實。以培育「兒童及青少年劇場創作專業」、「戲劇教育專業師資」及「應用戲劇的創作、製作、展演與研究」三種人才類型為目標,提供學生在戲劇的創作、製作、展演與研究上的充實訓練與展現空間。
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補充提醒與說明

本學程以「原住民族」為主體,透過「部落實踐」及「傳統創新」佐以現代樂舞、藝術專業知識,營造臺灣原住民族樂舞文化與藝術傳承、學術研究及教學重鎮,培育高階人才,精實原住民族樂舞文化與藝術質量。

本系課程設計與規劃重視戲劇的創作、應用與研究,不但跟上世界最新的戲劇趨勢,也是全亞洲相關領域最大也發展最完整齊備的大學科系,課程經過專任教師的課務會議縝密討論,充實完整,能夠充分培養出學生的核心能力,以及實踐系所教育的總體目標及教育特色。

學系聯絡方式

電話:03-8905754

信箱:meiting@gms.ndhu.edu.tw

電話:06-2601855

信箱:drama-1@pubmail.nutn.edu.tw

國立東華大學
原住民族樂舞與藝術學士學位學程
國立臺南大學
戲劇創作與應用學系
核心課程地圖
  • 大一必修
    • 台灣原住民族文化
    • 世界原住民族通論
    • 族語(一)
    • 族語(二)
    • 原住民族藝術概論
    • 原住民族樂舞概論
    • 原住民族樂舞表演初階(一)
    • 原住民族樂舞表演初階(二)
    • 原住民族藝術創作初階(一)
    • 原住民族藝術創作初階(二)
  • 大二必修
    • 南島文化與藝術
    • 文化行政
    • 當代藝術思潮
  • 大三必修
    • 專題製作(一)
    • 專題製作(二)
  • 大四必修
    • 策展實務
    • 專業實習
    • 畢業製作(一)
    • 畢業製作(二)
  • 大一必修
    • 劇本導讀(一)
    • 劇場導論
    • 表演(一)
    • 劇場技術(一)
    • 劇本導讀(二)
    • 戲劇製作演出(一)
    • 即興創作
  • 大二必修
    • 導演(一)
    • 口述歷史劇場
    • 西洋戲劇及劇場史(一)
    • 創造性戲劇(一)
    • 教育戲劇(一)
    • 教習劇場(一)
    • 劇場管理
    • 西洋戲劇及劇場史(二)
    • 戲劇製作演出(二)
    • 應用戲劇編創實作
  • 大三必修
    • 劇場與表演理論
    • 劇本創作基礎
    • 應用劇場實作
    • 戲劇教育實作
    • 社區劇場
    • 教習劇場(二)
    • 創造性戲劇(二)
    • 教育戲劇(二)
    • 兒童青少年名劇選讀
  • 大四必修
    • 中國戲劇與劇場史
    • 戲劇製作演出(三)
    • 戲劇教育方案設計
    • 應用劇場方案設計
    • 戲劇製作演出(四)
    • 戲劇教育方案實習
    • 應用劇場方案實習
專業選修課程
  • 原住民族樂舞專業學程
    • 主要連結族群部落的生活,學習原住民族豐富多樣的樂舞文化,課程涵蓋情緒與文化展演、文化與身體、劇本導讀與創作、舞團經營與管理、編舞與表演、表演藝術與創作、舞台實務等。
  • 原住民族藝術與文化資產學程
    • 課程與部落合作,融合傳統與創意,涵蓋台灣原住民族藝術區域發展史、原住民族傳統智慧創作、舞台設計、藝術空間經營與管理、原住民族編織與服飾、影像製作、原住民族文化創意產業、環境與裝置藝術、原住民族藝術經濟等。
  • 核心課程:戲劇理論與鑑賞
    • 必修:劇本導讀(一)、劇本導讀(二)、西洋戲劇與劇場史(一)、西洋戲劇與劇場史(二)、劇場與表演理論、中國戲劇及劇場史; 選修:台灣現代劇場史、亞洲傳統劇場、亞洲現當代劇場、跨領域劇場賞析
  • 基礎課程:劇場基礎/實作
    • 必修:表演(一)、劇場導論、即興創作、導演(一)、劇本創作基礎、劇場管理、戲劇製作演出(一)、劇場製作演出(二); 必選修:戲劇製作演出(三)、劇場製作演出(四); 選修:表演(二)、肢體劇場表演、導演(二)、劇本創作進階、創造性舞蹈、音樂與舞蹈
  • 基礎課程:劇場技術
    • 必修:劇場技術(一); 選修:劇場技術(二)、多媒材劇場、劇場燈光設計、劇場舞台設計、服裝與造型設計
  • 專業發展課程:戲劇教育
    • 必修:創造性戲劇(一)、教育戲劇(一)、教習劇場(一)、戲劇教育實作; 必選修:創造性戲劇(二)、教育戲劇(二)、戲劇教育方案設計、戲劇教育方案實習; 選修:戲劇跨領域教學
  • 專業發展課程:兒童青少年劇場
    • 必修:兒童青少年名劇選讀; 選修:兒童青少年文學選讀、當代兒童劇場、兒童青少年發展專題、說故事劇場、英文戲劇與電影、偶戲製作與操作
  • 專業發展課程:應用戲劇
    • 必修:口述歷史劇場、應用劇場實作; 選修:應用劇場編創方法; 必選修:社區劇場、教習劇場(二)、應用劇場方案設計、應用劇場方案實習; 選修:民眾劇場專題
特色課程
國立東華大學
原住民族樂舞與藝術學士學位學程
國立臺南大學
戲劇創作與應用學系
適合從事工作
  • 政府教育、文化行政部門

    以原住民族相關之教育、文化、藝術、樂舞、語言及文化資產相關產業為主,另可透過國家考試(原住民族考試文化行政、教育行政、藝術行政等)進入政府部門服務,及相關原住民族教育單位(原住民族地區學校、實驗學校、原住民族教育重點發展學校、藝能專班等)、原住民族博物館/文物館、文化藝術民間組織NGO/NPO等機構


  • 藝術創作人員

    專職於藝術創作與設計,使用各種技法進行創作,包含工藝、繪畫、雕塑、造形、編織等方法,以藝術、設計、展演表達等呈現出社會、人文、藝術表現之人員。


  • 文化展演人員

    從事文化、藝文、劇場表現活動以及場務規劃、行政、行銷推廣、技術支援等工作事項。


  • 劇場專業表演與技術人員

    成為劇場專業表演者,或燈光、音效、舞台與服化等技術設計或執行人員。


  • 表演藝術專長中小學教師

    搭配修習師培課程,成為國中或國小表演藝術專長教師。


  • 應用戲劇編創與執行人員

    發揮應用戲劇專長,透過戲劇創作進入特定場域(如博物館、社區、少年觀護所等),達到教育、凝聚人群,與陪伴等目標。


  • 行銷企劃人員

    紮根於劇場管理與行政學,並搭配實際規劃戲劇演出製作,學生將成為優秀的行銷企劃人員。
    學生將擁有穩固的基礎,以從事行銷企劃擬定的工作,並透過廣告、公關、媒體、品牌的資源整合與運用,達成產品或活動最佳的曝光效果,以提升公司形象及產品競爭力。


  • 活動企劃人員

    根據企劃策略及目標對象,從事有助於形象推廣、業務推廣之活動企劃提案、執行等工作。


系友生涯
國立東華大學
原住民族樂舞與藝術學士學位學程
國立臺南大學
戲劇創作與應用學系

多元能力

語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15% Complete
15%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10% Complete
10%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10% Complete
10%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
10% Complete
10%
肢體力量與協調:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
10% Complete
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5% Complete
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5% Complete
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5% Complete
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5% Complete
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5% Complete
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5% Complete
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5% Complete
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5% Complete
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15% Complete
15%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
15% Complete
15%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
15% Complete
15%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
15% Complete
15%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10% Complete
10%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10% Complete
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10% Complete
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5% Complete
5%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5% Complete
5%

性格特質

開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
15% Complete
15%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
15% Complete
15%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15% Complete
15%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15% Complete
15%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15% Complete
15%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,樂衷於與夥伴一同完成任務。
15% Complete
15%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10% Complete
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
20% Complete
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20% Complete
20%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20% Complete
20%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15% Complete
15%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,樂衷於與夥伴一同完成任務。
15% Complete
15%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10% Complete
10%


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