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資料更新時間：2024/11/6 上午 11:07:28
學系特色
人口高齡化的變遷及幼兒體育發展的重視，考量部落地理環境、福利與醫療資源缺乏、照顧服務人力不足等因素，落實原住民部落觀光產業、部落青年人口回流，以及結合原住民文化傳承的幼兒體育活動，加強部落在地文化發展，保障原住民獲得適切的服務及關照，並鼓勵原住民族人參與部落休閒活動。
學科意涵
「體育學院體育推廣原住民專班」，主要希望能將原住民族學生體育優秀的表現、運動的潛能和天分，透過本校體育推廣學系、休閒產業經營學系、運動保健學系的專業能力，結合原住民族文化知識課程相輔相成，培育原住民族幼兒體育推廣與指導人才、休閒運動產業之專業人才、運動健康照顧相關領域優秀人才。
學習方法
返鄉社會服務-至原鄉部落為長者進行高齡運動健康服務。
圖解:至原鄉部落為長者進行高齡運動健康服務
版權:國立體育大學體育學院體育推廣原住民專班
深入部落生活-前往阿里山達邦部落進行參訪學習，學生們自行製作鄒族童玩。
圖解:學生們自行製作鄒族童玩
版權:國立體育大學體育學院體育推廣原住民專班
專項實作職場體驗-運動賽會課程協助擔任原住民族運動賽事-桃園市復興區動會裁判。
圖解:協助擔任原住民族運動賽事
版權:國立體育大學體育學院體育推廣原住民專班
高中階段可以準備的學習方法或方向
◆體育推廣原住民專班：面對台灣觀光的發展、人口高齡化的變遷及幼兒體育發展的重視，考量部落地理環境、福利與醫療資源缺乏、照顧服務人力不足等因素，落實原住民部落觀光產業、部落青年人口回流，以及結合原住民文化傳承的幼兒體育活動，加強部落在地文化發展，保障原住民獲得適切的服務及關照，並鼓勵原住民族人參與部落休閒活動。
本校開設「體育學院體育推廣原住民專班」，主要希望能將原住民族學生體育優秀的表現、運動的潛能和天分，透過本校體育推廣學系、休閒產業經營學系、運動保健學系的專業能力，結合原住民族文化知識課程相輔相成，培育原住民族幼兒體育推廣與指導人才、休閒運動產業之專業人才、運動健康照顧相關領域優秀人才。
與相關科系之異同
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生涯發展容易誤解之處
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學習方法容易誤解之處
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補充提醒與說明
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核心課程地圖
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不分年級必修
- 服務學習
- 原住民政策與法規
- 運動教育學
- 幼兒體育
- 安全教育與急救
- 運動行銷
- 運動競賽制度
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大一必修
- 台灣原住民族社會與文化
- 游泳
- 體適能
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大三必修
- 畢業專題製作
專業選修課程
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幼兒體育推廣與指導領域
- 幼兒體育指導人員已在台灣行之有年,大多缺乏專業能力之培養,因此透過幼兒體育指導員人才職能訂定改善指導員專業之不足,並提升其服務品質亦造就更多的人才投入,原住民族學生可將學習到的專業能力返鄉回饋於部落或都市的原住民族學童,結合原住民族多樣元素,創造不同的幼兒體育活動。
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休閒運動觀光領域
- 休閒運動觀光是能參與或觀賞運動相關活動的一種旅遊型態,同時人們可藉由參與和觀賞運動的過程,產生不同於一般觀光活動的特殊體驗。原住民部落觀光產業是原住民族產業發展重要的一環,觀光產業可以結合文化、飲食、民宿、農林環境、運動等作為內涵,藉由此領域課程知識以及技能的運用設計成一套具有特色的旅遊行程。
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運動健康照顧領域
- 面對高齡化之人口變遷趨勢所衍生的社會照顧問題,考量部落地理環境、福利與醫療資源缺乏、照顧服務人力足等之不利因素,加強部落老人照顧服務,保障原住民族老人獲得服務及生活照顧,並鼓勵原住民老人參與部落休閒活動 ,降低醫療、提供高齡衰老、慢性病老人健康照顧服務,預防及延緩失能,以降低社會與家庭之負擔。
特色課程
未上傳圖片
幼兒運動遊戲課程設計
本課程主要是以幼兒運動遊戲的課程內容設計為主，提供學生課程設計實作，並將所設計的內容進行實作，再將實作的內容進行修正讓每一個學生所設計出來的課程都成為一堂豐富且充實的幼兒運動遊戲教材。
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活動企畫與設計
培養學生出社會後與企業連結之應具備態度及工作技能，並透過分組團隊討論方式，理解團隊領導及分工服從之重要性。訓練學生企劃書的創意發想、企劃撰寫及提高執行可信度，應用於工作及生活！
未上傳圖片
運動健康照顧實作
瞭解老化在生理、心理、社會層面的改變與照護，熟悉身體活動於老人群體效益，學習規劃老人身體活動原理原則，發展老人身體活動策略，並且實際到部落文化健康站進行實作。
適合從事工作
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中高職教師
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具有高中職學校教師身分，擔任各高級中學、職業學校、綜合高中的教師。
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中學教師
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具有中等教師身分，擔任各國民中學、普通中學學校教師人員。依教學科目擬定各種課程的教材，進行課堂教學，並視學生學習情況給予支援。
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運動教練
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負責訓練、指導運動員，包含運動知識、體能及技術之教導工作。
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系友生涯發展
本系尚無畢業生
本系尚無畢業生
本系尚無畢業生
多元能力
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
性格特質
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
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