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資料更新時間：2024/11/20 下午 04:54:45
學系特色
本系秉持本校「雙核心」菁英之養成教育，一方面延續學校培育體育優秀師資傳統，一方面因應運動就業環境之社會變遷，以多元特色系所發展，培育體育運動社會人才，發展成為南部優質的一流體育師資及運動專業人才培育系所為目標。
學科意涵
本系是以運動科學及運動社會學領域，如:運動生理學、運動心理學、運動教育學、運動管理學、運動解剖學、運動傷害防護等為學科基礎，並以運動競技類別，如:田徑、體操、舞蹈、游泳、國術、各項球類運動為術科專業能力。
學習方法
課程的講授 : 由教授帶領同學思考及研讀課程知識。
吸取學科的知識，運用所學的加以鑽研，例如可參加校內外的相關講習或是培訓營等。
術科實作:各類術科由基礎開始學習到進階進行實作學習，提升身體素質、體能進而精進運動術科能力，並且學習如何將其運用在教學或者是未來想從事的行業上。
團隊的學習 :透過交流與討論，培養學生不只是自我精進，更重要的是同學之間的相互學習、團隊合作以及在面對問題時的解決能力。
高中階段可以準備的學習方法或方向
本系所的課程是以理論與實務並重，所以體育基本專業課程與大眾化的運動技能規劃於一、二年級修習，以建立穩固之理論基礎，三、四年級則趨向專業實務課程，期能培育文武兼備的體育專才。而現今體育運動產業蓬勃發展，本系也逐漸轉型，未來出路除了一般傳統的培育中、小學體育教師外，也鼓勵同學們可以朝運動產業、專任教練、防護員、選手…等發展，因此，也建議對本科系有興趣之同學，除了術科能力的加強外，也可以多了解目前體育運動的發展，越早開始思考要往哪一方面發展越好，當然每一條路都很辛苦，但只要想要，並願意努力，那這條路就會為您所開。
與相關科系之異同
體育學系與運動休閒系、運動競技系等相關科系的差別，體育學系在課程設計上除培養體育教師、運動優秀人才外，也培育休閒及健身運動指導人才及運動科學相關研究人才。運動休閒系以運動與休閒產業之企劃、經營與推廣為主：運動競技系主要培育優秀運動選手及專業競技運動教練，且進行提升競技運動之科學研究，以強化國家運動競技實力，增強運動競技能力，以提昇國家國際形象與表現。
生涯發展容易誤解之處
體育學系畢業不只可以當中小學教師或體育研究人員，其畢業後出路多元化，如:體育行政公職人員、運動教練、運動指導人才、運動裁判、運動防護員、運動產業經營管理人才、幼兒體能老師、個人工作室等。
學習方法容易誤解之處
一般人覺得讀體育學系只要運動能力好就可以，這是錯誤的觀念，就讀體育學系不只要奠定學科的基礎，如:運動生理學、運動心理學、運動生物力學等，也要有專業的術科能力，如田徑、游泳、體操、各項球類項目等，在學術科並重下，才能成就一位專業的體育人。
補充提醒與說明
體育學系需有基礎體能表現，必須參加大學體育術科考試。
核心課程地圖
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大一必修
- 人體解剖學
- 運動管理學
- 田徑(一)
- 田徑(二)
- 游泳(一)
- 游泳(二)
- 體操(男)
- 體操(女)
- 舞蹈
- 籃球(一)
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大二必修
- 運動生理學
- 適應體育概論
- 運動生物力學
- 羽球(一)
- 排球(一)
- 足球(一)
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大三必修
- 運動心理學
- 體育行政與管理
- 運動社會學
- 網球(一)
- 桌球(一)
- 棒壘球
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大四必修
- 運動教育學
- 專業服務
- 國術
- 特色運動(獨招生必修)
專業選修課程
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體育與運動指導組
- 培養體育教師、運動教練、健身運動指導員、幼兒體能老師
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運動與休閒產業組
- 培養運動防護員、運動行銷人才、運動裁判、運動個人工作室、運動產業經營管理人才
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健康與運動科學組
- 培養體育學術研究人才、運動訓練人才、個人工作室、運動器材研發人員
特色課程
適應體育概論
瞭解適應體育的基礎理論，瞭解身心障礙者運動特質，設計個別化適應體育教學策略，進而評估身心障礙學生各項運動能力，再藉由不同之運動項目，進行課程調整教學，以帕拉林匹克比賽項目體驗不同之運動項目。實際操作的動態課程。
團體有氧教學概論
聘請健身工廠資深優質教師，以生動活潑又有活力的教學方式進行課程，培養學生基本團體有氧課程的設計編排與教學指導能力，學習運用強度變化要素調整課程內容以因應不同體適能水準的需求，認識健身產業的目前走向與未來趨勢，協助規劃進入業界的管道與考取證照。
專業實習
於三年級上學期開課，鼓勵學生前往體育運動相關單位進行教學、行政、訓練、研究等之實習教育，以藉此貫徹學用合一，讓學生提前體驗體育教學/行政/研究、休閒健身產業、專項運動教練、運動防護之職場運作。
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運動體能訓練
運動體能訓練課程旨在提升學生的體能素質，包括力量、靈活性和協調性等。課程內容涵蓋運動生理學、訓練方法、運動處方設計等理論知識，並通過實際體能訓練、運動測評和健身計劃制定，幫助學生理解如何根據個人需求進行有效的訓練。此課程不僅適合體育專業學生，也有助於任何希望增強體能、提高運動表現的學員。
未上傳圖片
運動產業概論
運動產業概論課程旨在介紹運動產業的基本結構和運作方式，涵蓋運動市場、商業模式、行銷策略、媒體與贊助等方面。學生將學習到運動產業的各種領域，包括專業體育賽事、運動產品、健身產業、運動旅遊等，以及如何應用商業知識來推動這些領域的發展。課程還會討論運動產業中的創新與趨勢，並幫助學生了解目前運動產葉。
適合從事工作
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中學教師
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具有中等教師身分，擔任各國民中學、普通中學學校教師人員。依教學科目擬定各種課程的教材，進行課堂教學，並視學生學習情況給予支援。
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運動教練
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負責訓練、指導運動員，包含運動知識、體能及技術之教導工作。
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教授／副教授／助理教授
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凡具有大專院校教授、副教授、助理教授的身分，從事大專院校教學、研究與推廣的工作。
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系友生涯發展
金湘斌
本系第一屆畢業生，博士班畢業於日本國立金澤大學人間社會環境研究科學術博士，博士畢業後至本系擔任教授。
金湘斌副教授為本系第一屆校友，學術專長為體育史，術科專長為十項，博士畢業後至本校體育學系服務迄今。
林子翔
目前擔任高雄市鳳山國中訓育組長，考上正式教師後，自發性回系上成立教師檢定及教師甄試讀書會，從99年迄今，讀書會仍在進行中，也將良好的典範傳承給學弟妹。
目前為鳳山國中體育教師及高雄市健體領域輔導小組兼任輔導員，術科專長為跳水，也曾經是亞運國手，教學用心多元，教練經驗豐富。
楊啓文
碩士班畢業於美國北科羅拉多大學人體運動系，博士班畢業於美國德州女子大學人體運動學系，目前擔任國立臺北教育大學體育室主任。
楊啟文校友學術專長為運動行政與管理，經歷為國立臺北教育大學體育學系教授、學務處課外活動組組長、體育室主任，亦擔任台灣體育運動管理學會理事。
多元能力
肢體力量與協調：能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉，呈現力量與平衡，做出跳躍、衝刺、投擲動作。
性格特質
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
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