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資料更新時間：2023/10/3 下午 05:27:58
學系特色
本系成立於1999年前身為新竹教育大學體育學系，設立之初以培育國小體育師資為主要宗旨，因應新竹教育大學與清華大學合校，於民國108年更名為「運動科學系」，增設具競爭力的課程特色及科學、人文實驗室，設有一中心、三大實驗室：「運動科技中心」、「運動生物力學實驗室」、 「運動人文實驗室」、「運動心理實驗室」，多面向實驗空間環境讓學生可依興趣取向拓展自己研究方向，並協助教授投入產學合作，大幅提升學生畢業後
學科意涵
本系以培養運動科學、運動競技、體育師資等人才為主要目標，招生分為「運動科學組」及「運動競技組」，其教學發展特色方向分成三大部分:1.運動科學、2.運動競技、3.師資培育
學習方法
1.翻轉學習，定期分配作業，培養學生主動學習的能力。
2.問題導向學習，培養學生問題解決能力。
3.專題實作採分組合作學習方式，培養學生專題製作能力。
4.術科學習由專業教練直接教學，培養同學指導運動技術與健身技巧的專業能力。
國中、小體育師資以師培中心教育學程的專業課程，配合暑期偏鄉及海外實習。
圖解:體育系修習教育學程
版權:國立清華大學運動科學系
學科學習以本系專任教師授課，輔以相關的二個研究中心延伸，結合運動營隊與賽會展演活動，培養同學深度涉入的運動管理與行銷的的實務經驗。
圖解:全校性運動賽事
版權:國立清華大學運動科學系
參加國際性運動賽事，榮獲佳績，為國爭光!
圖解:世大運射箭金牌
版權:國立清華大學運動科學系
參加國際性運動賽事，榮獲佳績，為國爭光!
圖解:陳念琴國際賽
版權:國立清華大學運動科學系
高中階段可以準備的學習方法或方向
邏輯思辨訓練－大學裡有許多課程是以討論形式進行，鼓勵學生彼此交流，此時便需要清晰的邏輯思辨，才能井井有條地陳述自己的想法。
簡報表達訓練－大學課堂裡，會有許多上台報告的機會，如何用簡報精準地呈現內容重點，讓台下的同學、老師清楚掌握你想表達的概念也是一門學問。
與相關科系之異同
本系融入清華大學，成為台灣頂尖大學唯一運動科學系，鼓勵學生跨院系選修理工、科技及管理等課程，培養跨領域、雙專長的體育科學學術及國際化人才。
生涯發展容易誤解之處
無
學習方法容易誤解之處
本系學生發展參考全球運動科學排名前50大學校的Department of Sports Sciences及Department of Kinesiology，由專任教師與合聘師資共同建構符合世界學術潮流的課程，包括運動人因工程、運動生物醫學科學、運動材料科學、運動營養學、運動與認知心理學等相關知能。
補充提醒與說明
本系設有三大實驗室
1.運動生物力學實驗室：以運動科技應用、各年齡層族群步態檢測、奧運選手運動科技支援為研發方向。
2.運動人文實驗室：以運動教育、體育課程設計、樂齡運動指導研究及運動休閒研究為研究方向。
3.運動心理實驗室：以心理學、領導學基礎理論，探討教練領導對運動員在心理與行為實際影響進行研究。
核心課程地圖
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不分年級必修
- 運動管理
- 運動教育學
- 運動生理學
- 運動心理學
- 運動生物力學
- 體育學原理
- 運動專題、書報討論
專業選修課程
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運動科學組
- 跨院系選修第二專長
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運動競技組
- 配合專長訓練課程，培養術科頂尖人才
特色課程
運動器材科技
學生設計運動訓練、健身器材，並參加年度大賽，培養學生研發能力。
圖解:參與設計展!
版權:國立清華大學運動科學系
運動教育學
採問題導向式學習，學生分組針對議題報告，學生學習動機高昂。
圖解:上課情形!
版權:國立清華大學運動科學系
運動專題
針對運動議題提出解決方案，培養學生專題製作與問題解決能力。
圖解:上課互動情形!
版權:國立清華大學運動科學系
名人榮譽講座
邀請國際傑出運動專項人才投入教學師資!
圖解:旅美職棒球員!
版權:國立清華大學運動科學系
運動理論與研究課程
各項運動課程類別明確，分運動競技組及運動科學組修習專業課程。
圖解:研究討論會
版權:國立清華大學運動科學系
適合從事工作
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中學教師
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具有中等教師身分，擔任各國民中學、普通中學學校教師人員。依教學科目擬定各種課程的教材，進行課堂教學，並視學生學習情況給予支援。
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運動教練
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負責訓練、指導運動員，包含運動知識、體能及技術之教導工作。
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應用科學研究員
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從事應用科學領域的研究工作。
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系友生涯發展
張俊一
大學課程分成學科與術科兩大類，除了學習運動相關知識外，也學會各項運動技能，做為日後終身運動或是當體育老師的能力。
畢業後除了通過體育行政高考，擔任新竹市體健科科長、體育場場長。之後選擇進修博士班，並以傑出的表現返回母校任教。
張勤
大學期間持續網球訓練以及參加大專運動會，並於假日指導選手練球，為日後擔任教練準備。
於美國擔任網球助理教練一年後，今年獲取 Los Angeles Cerritos College 獎學金，繼續攻讀碩士學位。
陳進豐
除本系學分外，仍可選讀教育學程，畢業後擔任教師。
國小教師、主任以及校長，目前為新竹市校長協會理事長。
多元能力
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
性格特質
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
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