選才育才輔助系統-學系比較

ColleGo! 大學選才與高中育才輔助系統

	國立清華大學運動科學系	國立臺灣體育運動大學運動健康科學學系
所屬學群	遊憩運動學群體育學類	醫藥衛生學群跨遊憩運動學群運動保健學類
學系特色	本系成立於1999年前身為新竹教育大學體育學系，設立之初以培育國小體育師資為主要宗旨，因應新竹教育大學與清華大學合校，於民國108年更名為「運動科學系」，增設具競爭力的課程特色及科學、人文實驗室，設有一中心、三大實驗室：「運動科技中心」、「運動生物力學實驗室」、「運動人文實驗室」、「運動心理實驗室」，多面向實驗空間環境讓學生可依興趣取向拓展自己研究方向，並協助教授投入產學合作，大幅提升學生畢業後下載詳細資料	本系教育宗旨為培養專業、敬業、樂業之運動防護、體能指導、運動科學人才，整合運動防護、運動訓練與高齡健康照護，期能提供學生全方位之學習，招收愛好運動且對運動與健康議題有興趣者加入。規律邀請海外合作單位蒞系指導，結合學海築夢計畫，安排學生出國觀摩實習，並透過校外實習場域合作，促成學生與運動產業接軌機會。
學科意涵	本系以培養運動科學、運動競技、體育師資等人才為主要目標，招生分為「運動科學組」及「運動競技組」，其教學發展特色方向分成三大部分:1.運動科學、2.運動競技、3.師資培育	大學部教育目標為：一、培養體適能訓練人才二、培養運動防護人才三、培養運動健康科學研究人才
學習方法	1.翻轉學習，定期分配作業，培養學生主動學習的能力。 2.問題導向學習，培養學生問題解決能力。 3.專題實作採分組合作學習方式，培養學生專題製作能力。 4.術科學習由專業教練直接教學，培養同學指導運動技術與健身技巧的專業能力。國中、小體育師資以師培中心教育學程的專業課程，配合暑期偏鄉及海外實習。圖解:體育系修習教育學程版權:國立清華大學運動科學系學科學習以本系專任教師授課，輔以相關的二個研究中心延伸，結合運動營隊與賽會展演活動，培養同學深度涉入的運動管理與行銷的的實務經驗。圖解:全校性運動賽事版權:國立清華大學運動科學系參加國際性運動賽事，榮獲佳績，為國爭光! 圖解:世大運射箭金牌版權:國立清華大學運動科學系參加國際性運動賽事，榮獲佳績，為國爭光! 圖解:陳念琴國際賽版權:國立清華大學運動科學系	課堂講授：由教師設計課程內容，以電子化教材或參考書籍講解課程內容，鼓勵學生提問、討論與分享，並且培養資料蒐集與彙整報告能力。實務操作：本系安排有實際操作演練課程，如：運動貼紮與實驗、運動指壓按摩、運動科學儀器操作等；大三下進行專題討論分組，大四安排有實習學分。多元學習：透過實地參訪、見習活動，以及邀請運科領域或運動健康產業之專家學者至系上演講，拓展學生知識視野，了解產業脈絡趨勢。
高中階段可以準備的學習方法或方向	邏輯思辨訓練－大學裡有許多課程是以討論形式進行，鼓勵學生彼此交流，此時便需要清晰的邏輯思辨，才能井井有條地陳述自己的想法。簡報表達訓練－大學課堂裡，會有許多上台報告的機會，如何用簡報精準地呈現內容重點，讓台下的同學、老師清楚掌握你想表達的概念也是一門學問。	著重自然科學及健康與體育領域相關科目的學習，並從自己的學習過程及日常生活中，自我反思找出根本問題，注重推導邏輯、整合及延展關聯性。
與相關科系之異同	本系融入清華大學，成為台灣頂尖大學唯一運動科學系，鼓勵學生跨院系選修理工、科技及管理等課程，培養跨領域、雙專長的體育科學學術及國際化人才。	畢業生適合從事行業職稱如下：一、肌力與體能教練二、健身運動指導員三、運動科學研究員四、運動防護員五、緊急醫療救護人員六、行政人員
生涯發展容易誤解之處	無	運動防護員證照需取得學士學位後，才能考取。
學習方法容易誤解之處	本系學生發展參考全球運動科學排名前50大學校的Department of Sports Sciences及Department of Kinesiology，由專任教師與合聘師資共同建構符合世界學術潮流的課程，包括運動人因工程、運動生物醫學科學、運動材料科學、運動營養學、運動與認知心理學等相關知能。	無
補充提醒與說明	本系設有三大實驗室 1.運動生物力學實驗室：以運動科技應用、各年齡層族群步態檢測、奧運選手運動科技支援為研發方向。 2.運動人文實驗室：以運動教育、體育課程設計、樂齡運動指導研究及運動休閒研究為研究方向。 3.運動心理實驗室：以心理學、領導學基礎理論，探討教練領導對運動員在心理與行為實際影響進行研究。	請同學參閱本系網站：http://ehs.ntus.edu.tw/
學系聯絡方式	電話：(03)5715131分機71500 信箱：dpe@my.nthu.edu.tw	電話：(04)22213108分機6231 信箱：tzuting@ntus.edu.tw

	國立清華大學運動科學系	國立臺灣體育運動大學運動健康科學學系
核心課程地圖	不分年級必修運動管理運動教育學運動生理學運動心理學運動生物力學體育學原理運動專題、書報討論	大一必修健康與體育概論健康科學概論人體解剖生理學(一) 人體解剖生理學(二) 人體解剖學與實驗(一) 人體解剖學與實驗(二) 普通物理普通生物學普通化學普通心理學大二必修營養學急救學與實驗生物化學(一) 生物化學(二) 運動保健學運動生物力學大三必修運動防護學與實驗(一) 運動生理學與實驗(一) 運動生理學與實驗(二) 健康體適能與實驗運動處方專題討論(一) 大四必修實習專題討論(二)
專業選修課程	運動科學組跨院系選修第二專長運動競技組配合專長訓練課程，培養術科頂尖人才	運動健康體適能領域運動醫學、健康促進、健身器材實務研究、健康評估學、婦幼衛生、自由重量訓練指導法、幼兒體能活動設計、肌力與體能訓練(一)、肌力與體能訓練(二)、高齡者運動處方、團體運度指導與實務、個人運動指導與實務CPT、高齡者運動指導與實務、特殊族群健康指導、進階肌力與體能訓練等共計23門課程運動防護領域運動醫學、運動貼紮與實驗(一)、運動貼紮與實驗(二)、人體肌動學、運動推拿指壓學、人體生理學與實驗、運動營養學、健康管理、指壓按摩學、運動傷害評估學、運動保健之經營與管理、運動治療學、運動心理學、運動傷害防護儀器之應用、運動傷害防護行政、運動體能訓練、運動防護學與實驗(二)等共計27門課程運動科學領域運動醫學、有機化學、微積分、營養教育、人體肌動學、運動流行病學、運動英文、人體生理學與實驗、運動營養學、藥物學概論、人類行為心理學、運動生物化學、分子生物學、運動心理學、運動體能監測與評估、專業英文、運動科研究法、運動健康文獻選讀、生物統計學、巨量資料處理與分析技術等共計23門課程
特色課程	運動器材科技學生設計運動訓練、健身器材，並參加年度大賽，培養學生研發能力。圖解:參與設計展! 版權:國立清華大學運動科學系運動教育學採問題導向式學習，學生分組針對議題報告，學生學習動機高昂。圖解:上課情形! 版權:國立清華大學運動科學系運動專題針對運動議題提出解決方案，培養學生專題製作與問題解決能力。圖解:上課互動情形! 版權:國立清華大學運動科學系名人榮譽講座邀請國際傑出運動專項人才投入教學師資! 圖解:旅美職棒球員! 版權:國立清華大學運動科學系運動理論與研究課程各項運動課程類別明確，分運動競技組及運動科學組修習專業課程。圖解:研究討論會版權:國立清華大學運動科學系	運動貼紮與實驗運動貼紮之實務操作肌力與體能訓練檢測評估、設計訓練計畫，提升運動員肌力體能訓練效果運動營養學運動與飲食，運動員之膳食與補充劑人體解剖學與實驗了解人體解剖構造功能的基本運作

	國立清華大學運動科學系	國立臺灣體育運動大學運動健康科學學系
適合從事工作	中學教師具有中等教師身分，擔任各國民中學、普通中學學校教師人員。依教學科目擬定各種課程的教材，進行課堂教學，並視學生學習情況給予支援。運動教練負責訓練、指導運動員，包含運動知識、體能及技術之教導工作。應用科學研究員從事應用科學領域的研究工作。	肌力與體能訓練師 NSCA-CSCS為肌力與體能訓練專業人員，運用科學知識，培養運動員以提高運動成績為主要目標。他們進行運動專項評量，設計和實施安全和有效的肌力和體能訓練方案，依據運動員的需求提供其獨立和獨特的專業知識與服務，並提供營養和預防受傷的指導意見。運科研究人員運動科學研究人員，幫助頂尖運動員提升身體與心理極限，締造新紀錄；對休閒運動愛好者，運動科學讓人們動得有效率，避免發生運動傷害。運動防護員需考取專業證照之運動醫學專業人員，專門從事運動防護以及運動訓練等等工作。運動防護是指各種體育運動之預防保健及安全維護。在臺灣，運動防護員屬教育部體育署所管轄，並由台灣運動傷害防護學會辦理「運動防護員資格檢定考試」。運動防護員常與物理治療師合作，提供運動員和一般大眾完善的運動防護以及訓練方針。
系友生涯	張俊一大學課程分成學科與術科兩大類，除了學習運動相關知識外，也學會各項運動技能，做為日後終身運動或是當體育老師的能力。畢業後除了通過體育行政高考，擔任新竹市體健科科長、體育場場長。之後選擇進修博士班，並以傑出的表現返回母校任教。暫無圖片張勤大學期間持續網球訓練以及參加大專運動會，並於假日指導選手練球，為日後擔任教練準備。於美國擔任網球助理教練一年後，今年獲取 Los Angeles Cerritos College 獎學金，繼續攻讀碩士學位。暫無圖片陳進豐除本系學分外，仍可選讀教育學程，畢業後擔任教師。國小教師、主任以及校長，目前為新竹市校長協會理事長。	張世緯本系學士班畢業後，順利取得碩士學位並考取運動防護員證照。現任職輔大醫院運動醫學中心運動傷害防護師張軒澔就讀本系學士班與碩士班，除取得多張專業證照外，亦為合格運動防護員。現任職於國家運動訓練中心邱志暉本系學士班畢業後，至台北大學取得博士學位，投入運動科學及運動體能訓練指導領域。現任職國立臺灣體育運動大學教授

	國立清華大學運動科學系	國立臺灣體育運動大學運動健康科學學系
多元能力	邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。 10% Complete 10% 語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。 10% Complete 10% 批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。 10% Complete 10% 自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。 10% Complete 10% 問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。 10% Complete 10% 資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。 10% Complete 10% 社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。 5% Complete 5% 說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。 5% Complete 5% 主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。 5% Complete 5% 敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。 5% Complete 5% 數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。 5% Complete 5% 快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。 5% Complete 5% 專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。 5% Complete 5% 肢體力量與協調：能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉，呈現力量與平衡，做出跳躍、衝刺、投擲動作。 5% Complete 5%	邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。 10% Complete 10% 主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。 10% Complete 10% 自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。 10% Complete 10% 社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。 10% Complete 10% 問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。 10% Complete 10% 資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。 5% Complete 5% 語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。 5% Complete 5% 說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。 5% Complete 5% 數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。 5% Complete 5% 快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。 5% Complete 5% 同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。 5% Complete 5% 專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。 5% Complete 5% 手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。 5% Complete 5% 肢體力量與協調：能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉，呈現力量與平衡，做出跳躍、衝刺、投擲動作。 5% Complete 5% 批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。 5% Complete 5%
性格特質	自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。 15% Complete 15% 合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。 15% Complete 15% 堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。 15% Complete 15% 主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。 15% Complete 15% 樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。 10% Complete 10% 深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。 10% Complete 10% 探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。 10% Complete 10% 變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。 10% Complete 10%	堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。 15% Complete 15% 深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。 15% Complete 15% 探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。 10% Complete 10% 變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。 10% Complete 10% 主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。 10% Complete 10% 樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。 10% Complete 10% 自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。 10% Complete 10% 開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。 10% Complete 10% 親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。 5% Complete 5% 合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。 5% Complete 5%

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