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資料更新時間：2024/9/26 上午 11:54:19
學系特色
本系歷史悠久，至今培育無數體育運動專業人才。無論教學、研究、產學合作、人才養成等，皆為相關系所仿效之標竿學校。教學資源充沛、課程多元豐富、師資陣容堅強、學術研究頂尖、競賽成績亮麗外，使學生學術兼備更是我們的責任。本系亦與多所國外知名大學簽訂雙聯學制與MOU，推動「世界足跡」學習，以增進國際視野與競爭力。
學科意涵
本系系名所成為的學科定義，除傳統「體育即是透過身體活動達到教育的目的」外，配合時代演進，擴大涵括「體育」、「運動」與「身體活動」三方之知識本質，成為「探討一切以身體活動為基礎的知識體系」。
學習方法
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1.精熟學習：學習各主要運動項目、運動傷害防護之相關技能。
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2.專題導向學習與成果展示：透過口語演示或報告形式分享專題成果。
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3.合作學習：學科之小組討論及術科團隊合作。
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4.運動裁判及教練實務學習社群：練習各種運動之裁判，以及教練之實務操作。
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5.多媒體行動與線上數位學習：透過APP或NOODLE及磨課師之學習平台與軟硬體，結合運動與科技，促進運動學習與運動表現之效果。
高中階段可以準備的學習方法或方向
體驗團隊合作與反思的運動學習經驗，並具體育與運動自主學習的基礎概念與能力。
與相關科系之異同
其他相關科系（休閒、健康、運動產業、競技運動）較著重應用層面及培養單一領域人才，本系涵括之領域較它系多元，包含體育教學、體育行政、運動管理、運動科學與保健、運動訓練，以提供學生多元學習環境及培養學術兼備為重點，同時重視專業知識、實作與應用層面，要求學生對各學科的理論意涵做正確理解，培育體育運動領域全方位及領導人才。
生涯發展容易誤解之處
刻版印象是認為未來畢業就是要當體育老師。為培養學生運動相關領域專業知能，以及提供學生更多元的職涯發展，在2001年於大二進行分流，學生可依性向及未來生涯發展分組修習專業課程，運動俱樂部教練指導、中央與地方體育行政人員、體育運動行銷管理人才、運動科學研究人員。
學習方法容易誤解之處
本系課程內容與學習方法在實務與理論兼備，但高中生常會誤以為體育與運動科學系的學習內容僅需反覆練習運動術科，這是學生常見的誤區想像內容，實際上亦需運用多元的學習方法，學習理論專業知識與各項實務應用。
補充提醒與說明
本系課程設計除了培養體育教師及運動優秀人才外，更擴展到培育休閒及健身運動指導人才及運動科學相關人才。
核心課程地圖
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大一必修
- 體育史
- 人體解剖生理學
- 體育學原理
- 游泳
- 體操
- 田徑
- 棒壘
- 桌球
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大二必修
- 運動解剖學
- 運動心理學
- 籃球
- 舞蹈
- 武術
專業選修課程
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運動教育組
- 師資培育課程及各項運動術科。
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運動科學與健康組
- 運動生、心、力學及教練與健康促進相關的運動科學訓練課程。
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運動休閒產業組
- 運動休閒管理及運動產業相關課程。
特色課程
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運動術科
各項運動項目之技術、規則與知能。
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運動及休閒活動企劃
規劃運動及休閒活動之方案，以實作和產業實習為主。
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運動健康與訓練科學
以運動生理學，運動心理學，運動力學為基礎，維持健康，增進運動表現。
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體育教材教法及教學實習
透過培訓教師相關課程與實習，培育一流師資，學習教案撰寫、課程設計、教學評量，並赴中學進行實地教學。
適合從事工作
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中小學教師、高等教育教師
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1.擔任各國民中學、小學學校教師人員，依教學科目擬定各種課程的教材，進行課堂教學，並視學生學習情況給予支援。
2.擔任大學、大專教師，負責設計與教授專業課程，進行學術研究並發表論文，同時提供學生學術與職涯指導。參與校務、課程設計及教學改革，並持續進修以保持專業水準。
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運動教練
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負責訓練、指導運動員，包含運動知識、體能及技術之教導工作。
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行政主管
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在中央與地方體育組織，負責行政相關功能之規劃、指導、協調、管制及考核等管理工作。
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應用科學研究員
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運動科學與科技人才涵蓋多領域研究，運用跨學科方法，提升運動表現、預防傷害，並改善訓練效果，推動運動產業與健康科技的發展。
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行銷企劃部門主管
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運動行銷管理人才專注於推廣運動賽事、品牌與產品，規劃行銷策略、活動企劃，提升運動組織或品牌的知名度與商業價值。結合市場趨勢與運動需求，創造多元商業機會。
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系友生涯發展
呂聯宗
臺灣師大體育學系畢業，中華民國全國工業總會、商業總會籌組之「工商界美加貿易考察團」顧問。（1974），精省財政廳核准為優良商人，於商人節頒獎表揚。（1979）
一、1970年呂聯宗轉型由塑料加工業發展為生產醫用骨科產品的企業。主要生產骨科產品、持續被動活動機、戶外急救產品、自助輔具及長照保健產品，彈性褲襪和塑身衣產品，動物骨科復健系列產品及物理治療產品。
林青嶔
臺灣師大體育學系畢業，創立巨運體育用品公司(1980-87)，創設鼎業國際股份有限公司(TopInternationalTraders(Pty)Ltd)
（一）中華民國行政院僑務委員、諮詢委員
（二）非洲臺灣商會聯合總會理事、監事長、諮詢委員
（三）世界臺灣商會聯合總會會員代表、理事、副監事長、顧問
（四）南非臺灣上善會執行委員
（五）阿彌陀佛關懷中心（AmitofoCareCentre，簡稱ACC）秘書長
郭昇
國立臺灣師範大學體育學系畢業，國立臺灣師範大學體育研究所碩士，擔任景美女中拔河隊的指導教練，從2010年迄今，一路橫掃世界盃、歐洲盃、亞洲盃、世界運動會拔河賽，奪下十六座冠軍的景美黃衫軍，稱霸世界。
指導學生獲92-98學年度全國拔河錦標賽高女組七連霸。
八人制拔河國家級教練證。
擔任中華民國拔河運動協會第4、5屆拔河技術委員會委員。
當選99年臺北市藝能類科特殊優良教師。
趙麗雲
臺灣師大體育學系畢業，目前任職於考試院考試委員。
（一）
立法院第七屆立法委員
（二）
國民大會代表兼主席團主席
（三）
行政院體育委員會主任委員
（四）
國立編譯館館長
（五）
教育部體育司司長
（六）
教育部科員、專員、科長、視察、專門委員、副司長、司長。
（七）
中國人事行政學會
常務理事
（八）
財團法人中國科技大學 董事
（九）
財團法人哥倫比亞大學同學會文教基金會 董事
（十）
國際佛光會中華總 總會長
黃萬隆
臺灣師大體育學系畢業，現為松山高中籃球隊總教練，曾在SBL第九季擔任達欣工程籃球隊技術顧問，於2012年03月03日等同執行教練身份，首度負責達欣比賽調度，也在2015年暑假期間幫忙新北裕隆籃球隊相關訓練工作。
（一）
松山高中籃球隊總教練（1995年～）
（二）
超級籃球聯賽台北市達欣工程籃球隊技術顧問（2011年～2012年）
（三）
2009、2010、2011、2015、2017、2018年HBL總冠軍賽帶領松山高中拿下HBL冠軍金盃。
多元能力
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
性格特質
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
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