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資料更新時間：2024/11/5 下午 02:56:51
學系特色
本系之教育目標，由以前培養術德兼備之國小體育師資，轉型為培養運動科學、探索教育及休閒遊憩管理人才。 在專業課程之規劃，依據本系之教育目標，將專業課程分為探索教育及運動科學兩學群；就讀本系之學生可依個人之興趣、意願與未來生涯規劃和發展，選擇其中一項專業課程學群，做為主修領域。
學科意涵
本系系名所成為的學科定義，除傳統「體育即是透過身體活動達到教育的目的」外，配合時代演進，擴大涵括「體育」、「運 動」與「身體活動」三方之知識本質，成為「探討一切以身體活動為基礎的知識體系」。
學習方法
精實專長術科訓練。
專案研究參與(USR、科技部專題研究計畫)
實地業界參訪
活動企劃創意發想
證照課程培訓
高中階段可以準備的學習方法或方向
建議同學於高中階段，累積以下經驗:
一、強化基礎術科練習，以銜接大學進階精實專長訓練。
二、不影響課業為前提之下，參與校內外活動，接近大自然，或參與服務性活動，與人相處，讓自己能更增廣見聞，從中獲取團隊合作、溝通協調、邏輯思考、時間管理與安排等素養能力。
與相關科系之異同
相關科系(運動競技學系、運動休閒遊憩、運動產業、運動健康)較著重單一領域人才培養。本系提供多元學習發展環境，除培養國小體育師資、探索教育、運動科學及傳統整復推拿技術士人才，近年來更透過產學合作及課程變革，鼓勵並輔導學生考取各類證照，提昇職場就業能力。
此外，積極鼓勵參與及支援校內外運動相關活動(路跑、巡山員體能檢測、運動志工...等)，增加豐富的實務經驗，落實運動專業理論與實務配合的教育目標。
生涯發展容易誤解之處
本系畢業學生之出路相當廣泛，學習體育不僅僅成為一位選手而己。本校鼓勵學生在學期間跨領域學習，各院系均提供不同之學分學程供學生申請修習，未來可取得第二專長加註，出路更加寛廣。再者，本校前身為師培學校，㱘史久遠，若學生對此有興趣，更有機會取得教職。
學習方法容易誤解之處
體育學系專業課程的學習內容不僅有在體能、技能上面的培養，尚有運動科學學門，以及運動休閒管理學門，始能成就更專業的學生，高中生在此一方面，思考的方向可能較為單一。另本系為非師培系所，但若能在入學第二年始，符合師培生考資格可報考本校師資培育中心教育學程，本系每年將近有5-8位考取國小教育學程。
補充提醒與說明
原國立屏東教育大學及國立屏東商業技術學院2014年8月1日正式合併國立屏東大學，成臺灣獨一無二的高教、技職、師培合一大學，學生能更多元學習！引領教育再進化！社會競爭力再強化！
體育室亦提供「特優運動學生獎勵要點」及「優秀運動學生比賽績優獎勵要點」鼓勵學生於求學階段，更積極參與各項競賽活動。
核心課程地圖
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不分年級必修
- 專長訓練-田徑
- 專長訓練-游泳
- 專長訓練-足球
- 專長訓練-排球
- 專長訓練-籃球
- 專長訓練-溜冰
- 專長訓練-軟網
- 專長訓練-高爾夫球
- 專長訓練-舉重
- 專長訓練-體操
- 科學與產業（院必修）
- 微控制器原理與應用（院必修）
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大一必修
- 體育學原理
- 人體解剖學
- 運動生物力學（含實驗）
- 運動生理學（含實驗）
- 運動心理學（含實驗）
- 探索教育理論與實作
- 田徑
- 體操
- 游泳
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大二必修
- 體驗式探索教育
專業選修課程
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運動科學領域課程
- 學科：中醫與傳統養生學、損傷防治法、運動健康體適能、體適能活動設計、運動傷害與處理、運動技能學習、運動保健康復理療學、運動與老化、基礎物件程式設計與應用、健身運動心理學、運動傷害生物力學、保健按摩、健康步態分析、運動競技表現分析。 術科：彼拉提斯、太極拳、武術、有氧舞蹈。
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探索教育領域課程
- 學科：休閒遊憩概論、休閒管理學、適應體育概論、社會休閒心理與行為、休閒活動與遊憩人力資源管理、休閒遊憩投資規劃、休閒遊憩產業開發、休閒遊憩政策分析、休閒遊憩行銷經營策略、休閒產業趨勢研究、生態導覽解說、海洋生態休閒專業規劃與實務。 術科：民俗活動、戶外活動、健身運動、水域運動。
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無領域區分
- 學科:體育運動史、運動裁判法、運動營養學、休閒遊憩活動與健康促進、運動指導法、運動處方、基礎解剖及生理學、體育測量與統計、運動英語、表演理論與實務、產業實習(一)、產業實習(二)。
- 學科:基礎經絡理論與應用、傳統整復推拿常用手法實務、民俗調理業法規教育、傳統整復推拿全身調理手法、刮痧與拔罐調理、傳統整復推拿從業實務應用、運動推拿指壓學。
- 術科:足球、排球、羽球、棒球、籃球、手球、網球、桌球、壘球、拔河、進階游泳、木球、高爾夫球、撞球、現代舞、橄欖球。
特色課程
運動生物力學(含實驗)
【教學目標】
一、了解運動生物力學實驗與測量相關基本知識和理論。二、能實際應用到運動技術的動作分析進行運動技巧的改進。三、具備以力學觀點探究物體運動的興趣。
【學生感想】
教師以詼諧易懂授課方式，將課程內容呈現給學生，使學生於課堂上能熱絡於討論，並且勇於發表各自的觀點。
休閒遊憩行銷經營策略
【教學目標 】
一、瞭解行銷理論與行銷組合。二、瞭解市場區隔化、目標市場界定與定位以求競爭優勢。三、瞭解休閒產業的媒體關係、透過代言與贊助之行銷。四、瞭解整合行銷溝通策略 。
【學生感想】
教師授課內容多以個案分析，激發學生頹對創意發想，並時常邀請業師來課堂指導團體報告，十分受用。
進階游泳
【教學目標 】
一、瞭解水上運動的基本知識。二、培育各式泳姿的基本能力。三、培育水上救生泳姿的基本能力。四、培養水上活動的興趣及協助考取水上救生員證。
【學生感想】
教師授課專業及有效於學期中交會學生們如何救生及自救 ，對於體育學系學生考取救生員證相當有幫助。
傳統整復推拿常用手法實務
【教學目標】
一、透過學習傳統整復推拿臨床實務，讓學生培養互助合作的精神。二、經由臨床實務經驗談，使學生能於經驗交流之中恢弘視野。三、藉由課程活動的進行，讓學生實際操作及演練，以達到學習。
【學生感想】
教師純熟且專業的整復手法，循序漸進的教授，課程內容「紮實」豐富。
適合從事工作
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小學教師
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具有小學教師身分，擔任各小學學校教師人員。依教學科目擬定各種課程的教材，進行課堂教學，並視學生學習情況給予支援。
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運動教練
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負責訓練、指導運動員，包含運動知識、體能及技術之教導工作。
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水上救生員
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擁有相關實務、證照，受過水上救生訓練並經測驗合格之人員，負責於游泳場所安全檢查並且救援水上活動遇險者。
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消防專業人員
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搶救天然或人為災害所造成的損害，操作滅火設備進行撲滅火災，並於勤務辦公室待命配合各種突發的任務。
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公家機關相關人員
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1.接受人民委託，管理公共事務的人員。2.依法於受有俸給之文武職公務員，及其他公營事業機關服務人員。
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系友生涯發展
林建得
高中時以當體育老師為目標，高三投入體育術科考試訓練，畢業後如期考上屏東師公費生，大學時期對於運動生理學研究深感興趣，畢業後選擇學術研究之路，求學過程由屏東師院體育研究所，到臺師大體育博士班，並於博班二年級考上公費留學，選擇放棄教師公費資格，堅持目標與方向，於國外拿到博士學士，並於美國就業。
於研究所畢業後，短暫從事臺灣小學教育工作，日後因考取公費留學美國攻讀博士，因表現優異深獲指導教授肯定，畢業後聘任為East Carolina University博士後研究員，至今將近十年。
許志富
為澎湖出生的在地人，高中畢業後順利考上屏東師院體育系自費生，大學期間修習教育學分，畢業後順利拿到教師證書，因少子化影響教師缺額，經多年教甄考試後毅然決然轉換跑道，決定留在故鄉，協助鄉長服務鄉民。
跟隨鄉長腳步十多年，從中學習如何服務鄉民、改善鄉內的建設，在自覺專業能力不足時，於中山大學公共事務管理研究所進修，將所學應用於家鄉，造福鄉民！在2018縣長選舉後，受新任縣長重用，邀請擔任澎湖縣副縣長。
黃昱鈞
高中時期是位游泳選手，因游泳專長考進屏東教育大學體育系，大學期間因水上活動相關課程，燃起對潛水的熱愛，於大學期間積極學習潛水技能並考取相關證照，畢業後飛往澳洲從事潛水工作，吸取經驗。
自澳洲取經後，於臺灣潛水Taiwan Dive Center PADI當任課程總監，除培育專業潛水人員，亦提倡潛水活動進而帶動墾丁當地經濟發展。系上常常邀請昱鈞回系上分享經歷，開拓學弟妹未來就業視窗。
黃偉紘
高中時喜歡運動並嚮往擔任教職工作，努力考上屏東教育大學體育學系，面對少子化影響，決定未來從事公職工作，經歷多年努力，順利通過警察特考，感謝系上提供優質讀書環境，並感謝體育學系提供培養健身體魄的課程，使得偉紘在警察學校受益無窮。
受過專業訓練後便投入警察工作，除打擊犯罪也為民眾服務，在新聞上亦能發現其身影，原因是在追捕嫌犯時，受到媒體眷顧，以顏值極高的評價報導，在警界爆紅。因不斷追求目標，近幾年來準備報考警察大學，提升自己的學識能力，期待於未來有所發揮。
謝明峰
大學期間參加校內服務性社團，因此對教學產生興趣，修讀教育學分，取得教師證書，大學畢業後，曾擔任代理代課教師、幼兒體能指導教師等，因教師接近飽和狀態，再加上少子化的問題，在親友鼓勵下，靠著堅定的目標考上消防員。
消防員不僅是一個穩定的工作，福利及待遇都不錯，還能在工作上得到成就感。目前重返母校就讀系上研究所，努力學習新事物，加強專業知識。
多元能力
肢體力量與協調：能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉，呈現力量與平衡，做出跳躍、衝刺、投擲動作。
性格特質
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
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