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資料更新時間：2024/10/9 下午 04:28:18
學系特色
1.科技資源整合：學系致力於培養學生的創造力和設計專業知識。強調科科技實踐和理論相結合，學習如何應用設計原則來解決實際問題，服務社會。
2.設計工作坊與特色實驗室：專業設計研究與實務，協助產業升級發展，並使教學內容更豐富，理論與實務得並重。
3.建立國際學術交流管道：藉由學術交流學生交換計劃，培育具國際觀之設計人格。同時延聘不同留學國背景的學人及國外著名教授來系授課，提供學生多元化的薰陶。
學科意涵
設計學系，主以滿足人的需求為條件之生活設計。經由視覺的判斷商品美感至實際物品使用感觸，都包含於範疇內。項目包含上、下學搭乘的交通工具、吃飯時餐桌椅與其他生活用品、聯絡的通訊設備等相關聯的用品，透過工業化製程產出的產品。
設計學系關注創意、美學、功能性和問題解決。我們將設計應用於不同領域，包括產品設計、平面設計、網頁設計、新媒體運用設計
學習方法
議題搜尋：
* 產品的易辨性、使用友好性可依使用者須求而有所不同。日常生活用品之特質與效能是息息相關。
* 產品"通用性"的存在價值，一件產品可滿足多種不同族群的需求，且能達成使用價值。
以『喝水需求』為例，
應對高齡人士,小孩或一般人就可呈現不同目標多樣的發展方向。
圖解:學生創意發表說明
版權:大葉大學設計系版權所有
* 學中做，做中學：實務製作中摸索使用者與產品的關聯性。由手動的啟動連貫腦力的思索。以不同材料,運用的加工技巧，
嘗試以顏色成份或附著力的考量問題，運用觸感的手或皮膚理解生活中息息相關的事務,這些都是由實際接觸中獲得經驗。
圖解:運用各種材料與色彩體驗，以及軟體的使用。
版權:大葉大學設計系版權所有
* 團隊學習：團隊合作經由討論與磨合中搜尋團隊的目標與執行，強調群體合作的力量。從一個人的力量與思維開始擴充至團隊成員的腦力激盪，可由點的發想串聯為線的串聯，可達面的成果績效。
圖解:團隊成果展示
版權:大葉大學設計系版權所有
* 嘗試用自我認知方式，傳達創意思維,並彙整最佳且完整方案，提出設計構思表達出自我的構想。
* 參加設計相關的工作坊和課程，以獲得實際的設計經驗。這可以是設計營、工作坊、設計競賽或線上課程。
圖解:以地方特質為主的創意新觀點
版權:大葉大學設計系版權所有
未上傳圖片
1.增廣自我見聞：參觀各項藝術和設計展覽、參觀當地的藝術館、博物館和設計展覽。觀察不同風格和藝術品，並思考它們的設計原則和表現方式，結合課程所學的才能發揮。
2.參與創意項目：參加學校或地方的創意項目，如地方創生、設計比賽或志願服務。
以上項目皆有助於培養創造力和實踐設計技能。
高中階段可以準備的學習方法或方向
1.建議多閱讀相關設計及創意書籍，累積自己的想像創造能力。
2.多欣賞相關得獎作品，學習他人創作精隨，作為自我靈感來源。
3.嘗試自主學習計畫，以設計為方向可從觀察與彙整統計著手，不一定要立刻做出設計作品。
如：觀察市售銀髮族輔具用品或嬰兒車用品設計等，以強化自我的設計敏感度。
關心大環境變遷中文化、習慣、對周圍生態比較等都是重要資訊。
與相關科系之異同
1.本系著重學生多元設計領域的培養。為CMF模組為基礎課程跨足視覺設計、數位媒體、新媒體運營、產品設計、運輸交通工
業產業等之專業連結。多元模組化課程可跳躍式選擇方式進行。豐富模組學程，課程自主配套。專業培訓設學子獨立思考能
力。
2.學生容易與傳播學系、美術系混淆。
生涯發展容易誤解之處
設計學系畢業生出路相當廣泛，舉凡應用層面，
2D產業-視覺設計之產業界、製造業、資訊科技業均有設計人才需求，非只能從事美術相關或製圖工作。
3D產業-機構工程師、生活產品設計師(含燈具設計師、家具設計師)、科技產品設計人員等。
對使用者研究、分析等相關的行業也是我們專攻的項目之一。
學習方法容易誤解之處
常見的誤解是認為設計只關注外表之設計!
實際上，它也關注功能性和解決問題。設計師需要考慮許多方面，並在創造中融入美學、科技的結合。列如 : 感性工程、經驗設計、文化溝通等。設計學系包含，平面設計、產品主體外還包含模具開發、素料運用、包材設計，作全盤性設計課題考量，非單一設計產品。
補充提醒與說明
1.設計學系致力於培養學生的創造力和設計專業知識。我們強調實踐和理論相結合，學習如何應用設計原則來解決實際問題。
2.提供多元化的學習機會，包括課堂教學、實習、項目研究和設計工作坊。學生將參與實際設計項目，學習合作和創新。
3.設計學系關注創意、美學、功能性和問題解決。我們將設計應用於不同領域，包括產品設計、平面設計、網頁設計、互動媒體設計等。
核心課程地圖
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大一必修
- 設計基礎(一)
- 設計基礎(二)
專業選修課程
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CMF課程模組
- 以CMF模組為基礎，Color(顏色)、Material(材料)、Finish(表面處理)的模組課程，當設計師執行設計時需要考量的不單單是這個材料本身的特性，需考慮這個材料如何將色彩搭配並預期表面處理效果達到最佳成效。
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視覺設計模組
- 數位與印刷出版，傳統印刷形式頁面水平的二方連續延伸，數位出版刊物則是四方連續的延伸變化，其結構邏輯是不同的系統觀點架構變化，於翻閱時的作動需考量使用者的方便性與使用習慣友好性。
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其他多元模組課程
- 模組以學專業選修課程12學分為單位。學生可自由選擇喜好的模組串連其他課程，以興趣為出發橫跨連結視覺設計模組、生活產品設計模組、包裝模組等其他模組，朝向多面向設計人員。
特色課程
專題設計
本課程教學目標在使研習設計學系之同學，能具體認知設計問題以及設計所能解決之真正問題，並藉由所選定的設計主題以設計方法解析，進一步擬定出合理可行的設計方針或設計準則，透過各設計小組與其指導老師共同研討的學習方式，試圖對所選定之主題進行視覺設計、動態或產品開發過程之模擬，最後以公開展示學習成效。
圖解:以地方性特有蔬果為主題
版權:大葉大學設計系版權所有
材質與構成
『人類是製造器物的動物』B. Flan klin曾說過。從造型的shape、 mass、 structure 學習造型的form，觀察型態上的色彩、質感、動態、空間、時間等的表現差異的研究。並導入完形心理學和包浩斯對造型美的抽象概念,也會引導認識東方在造型美學上的民族性特色。
圖解:課堂上成果照片
版權:大葉大學設計系版權所有
電腦輔助工業設計
** 達成產品設計師必要技能之一 ** 透過SolidWorks(二)進階功能教學與實作探討，與SolidWorks(一)所累積的基礎與邏輯思考， 清楚的讓學生學習各類3D模型建構方式與合件合模技巧；課程中主要是以繪製程序並給予繪 製觀念、與實物實例訓練為主，進而讓學習者能依照腦中的虛擬設計圖。
圖解:兒童遊戲產品之設計大樣
版權:大葉大學設計系版權所有
未上傳圖片
訊息視覺化設計
資訊的新風貌，給予使用者觀眾的表現。一位資訊解構設計師是轉換資訊的設計，這資訊不論是原始的資料、一項行動或是一個過程，將它以視覺可理解的表視方式呈現，這項設計的基本精神是讓使用者，面對資訊時；一看便能很容易的瞭解、掌握及操作。
適合從事工作
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工業產品設計師
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兼顧產品造形、色彩、功能及安全性等方面要求條件下，設計出符合顧客群需求的產品，並使產品標準化，進而大量生產產品之設計及開發。
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商業設計人員
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為了達成創造銷售與增加利潤的商業目的，以美學和工程學為基礎，設計產品外觀造型及宣傳企業形象的廣告品。
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企業形象設計師
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負責將企業經營理念與精神文化融入設計中，使企業內部與社會大眾，對企業產生認同感或價值觀，從而達到形成良好的企業形象。
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產品包裝設計師
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配合產品之效用、功能、材料特性與研究消費者心態，負責產品之包裝與設計，使產品符合消費市場需求。
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系友生涯發展
圖解:林進昇
版權:林進昇提供
林 進昇
工業設計學系大學部(87年)畢業。
現 職： 果舖創意股份有限公司董事長暨設計總監
傑出事蹟： 2013~2014 擔任TdA 台灣設計聯盟理事、2008/12/02 蘋果日報 財經版 全版專訪
經 歷： 2002 成立Reads 設計工作室、 2003 閱思國際股份有限公司 總經理、2005 成立果舖創意股份有限公司
創 立「Bone」品牌行銷50 國
2018 蹦克總經理
圖解:吳梵
版權:吳梵提供
吳 梵
工業設計研究所碩士(84年)畢業。
就職於豐田汽車(Toyoda),服務多年.
從事汽車設計與研發
圖解:紅點設計大獎團隊：張以理(中)
張以理
工業設計學系大學部(100年)畢業。
擁有工業設計等專長，曾獲德國紅點設計大獎。
高雄市政府青年局局長（2020年8月24日）
立法委員趙天麟辦公室公關長兼發言人
2020年總統候選人蔡英文高雄競選總部媒體部執行長
2018年高雄市市長候選人陳其邁競選辦公室發言人（2018年7月25日-2018年10月）
立法委員趙天麟國會辦公室研究助理（2014年10月）、新聞公關
賴孟傑
熱衷於電影製作與拍攝，才返校熱心教授學弟妹電影相關課程。
國立台北藝術大學電影創作研究所畢業，主修導演。執導作品涵蓋廣告、電視、劇情片、紀錄片等類型，曾獲金鐘獎、金穗獎、台北電影獎肯定，亦屢屢入選國內外知名影展。其導演才華出色，受到香港名導王家衛欣賞，參與拍攝過電影《擺渡人》，擔任執行導演一職。2018年完成電影長片《陪你很久很久》，持續投身於影像創作領域之中。
涂閔翔
認識我的同學朋友都知道，我在當學生念設計系時，就是個朝九晚五，不太熬夜做事的人，而這個習慣也讓我養成一直到現在工作上，幾乎沒有熬夜加班的習慣。 很多人會很訝異我怎麼辦到的，其實重點就在於「時間管理」。由於經常被學生詢問這類型的問題，也很多學生寫信謝謝我讓他學會了管理時間，提升了工作效率，因此在此分享給大家我的時間管理技巧。
涂設計創辦人，國立臺科技大設計系特聘業界專家級助理教授，畢業於國立雲林科大視覺傳達設計碩士，國際知名品牌、大型企業設計操刀，並擁有與日本、香港、美國等國際性設計合作經驗。知名設計案例包含新光集團「新光紡織」網站設計、台灣最具代表性設計獎-「金點設計獎」品牌識別設計、香港知名餐廳「點點心」品牌形象設計等。涂閔翔設計作品曾榮獲德國紅點設計獎、日本Good Desig。
多元能力
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
性格特質
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
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