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大葉大學
設計學系
大葉大學
空間設計學系(室內設計組)
所屬學群 建築設計學群 藝術學群
藝術設計學類
建築設計學群
空間設計學類
學系特色

1.科技資源整合:學系致力於培養學生的創造力和設計專業知識。強調科科技實踐和理論相結合,學習如何應用設計原則來解決實際問題,服務社會。
2.設計工作坊與特色實驗室:專業設計研究與實務,協助產業升級發展,並使教學內容更豐富,理論與實務得並重。
3.建立國際學術交流管道:藉由學術交流學生交換計劃,培育具國際觀之設計人格。同時延聘不同留學國背景的學人及國外著名教授來系授課,提供學生多元化的薰陶。

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本系融合設計與藝術提供建築與室內設計的學系,並符合專業考照資格。由學術、數位和類比技能、跨域共構、跨境教學,多元專業師資培養專業人才關注在地。面對全球化和數位趨勢,本系建立全國唯一的Archi_Vision Museum,師生共構研究教學、數位體驗和實體模型的展示空間。室內設計組強調新舊空間研究、數位媒材應用解析,擴展專業知識應對當今設計挑戰。

學科意涵

設計學系,主以滿足人的需求為條件之生活設計。經由視覺的判斷商品美感至實際物品使用感觸,都包含於範疇內。項目包含上、下學搭乘的交通工具、吃飯時餐桌椅與其他生活用品、聯絡的通訊設備等相關聯的用品,透過工業化製程產出的產品。
設計學系關注創意、美學、功能性和問題解決。我們將設計應用於不同領域,包括產品設計、平面設計、網頁設計、新媒體運用設計


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空間設計學系為體現差異的專業與空間尺度設計而分設建築設計與室內設計組。室內設計組以新舊構築、創新數位媒材應用、專業知識與技能為方針。將學理專業與技能課程系統化,議題研究因全球化與數位流發展之衝擊而著重新舊構築、物件化空間、全球化地方性議題及創新數位媒材應用,專業與議題共融跨域的學術核心。

學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

1.建議多閱讀相關設計及創意書籍,累積自己的想像創造能力。
2.多欣賞相關得獎作品,學習他人創作精隨,作為自我靈感來源。
3.嘗試自主學習計畫,以設計為方向可從觀察與彙整統計著手,不一定要立刻做出設計作品。
如:觀察市售銀髮族輔具用品或嬰兒車用品設計等,以強化自我的設計敏感度。
關心大環境變遷中文化、習慣、對周圍生態比較等都是重要資訊。

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設計是經過議題的發生,透過理論與技術實現。設計的議題來自生活的啟發,就是我們常說的設計即生活。日常生活中,觀察社會變遷中傳統與現代的衝擊,也就是新與舊空間於個人情感的意義,以啟發空間設計的思維,並連結個人對空間設計的興趣。掌握數位流下數位技術的應用,觀察數位技術與媒材的發展,將它運用於空間設計的領域上,並不斷地開拓個人國際視野,理解跨國境學習領域的訊息,建立個人專業學習上的國際移動力。體現全球化下共享經濟與數位流的衝擊、反思地方性特質的存在價值、訓練學生於大時代下關乎環境,空間,人的再定義以探究空間設計的新思維。

與相關科系之異同

1.本系著重學生多元設計領域的培養。為CMF模組為基礎課程跨足視覺設計、數位媒體、新媒體運營、產品設計、運輸交通工
業產業等之專業連結。多元模組化課程可跳躍式選擇方式進行。豐富模組學程,課程自主配套。專業培訓設學子獨立思考能
力。
2.學生容易與傳播學系、美術系混淆。

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本系基於空間尺度定義分成建築與室內設計組,基礎課程體現兩組的共構關係,以研究議題強化室內設計組對於新舊構築、物件空間及創新數位媒材,有別他校單一課程發展,數位媒材更是本系強項特色。獨有的建築室內共構學程提升跨域學習優勢,並以4+1(建築研究所/設計暨藝術研究所室內設計組)學程於5年取得碩士學位。

生涯發展容易誤解之處

設計學系畢業生出路相當廣泛,舉凡應用層面,
2D產業-視覺設計之產業界、製造業、資訊科技業均有設計人才需求,非只能從事美術相關或製圖工作。
3D產業-機構工程師、生活產品設計師(含燈具設計師、家具設計師)、科技產品設計人員等。
對使用者研究、分析等相關的行業也是我們專攻的項目之一。

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本系名稱與定位明確,對應職場就業類別精準,唯有因跨領域學習延伸多樣就業機會,可於「生涯進路」看出本系畢業生出路之多樣發展。

學習方法容易誤解之處

常見的誤解是認為設計只關注外表之設計!
實際上,它也關注功能性和解決問題。設計師需要考慮許多方面,並在創造中融入美學、科技的結合。列如 : 感性工程、經驗設計、文化溝通等。設計學系包含,平面設計、產品主體外還包含模具開發、素料運用、包材設計,作全盤性設計課題考量,非單一設計產品。
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本系為空間設計學系,以空間尺度概念分設建築組與室內設計組。因應全球化下數位流的先進學習趨勢,以新舊構築、空間類型與物件研究、跨境、跨域等方式進行多元化學習。而室內設計組在與建築設計組的共構學程發展下,則是有別於他校僵硬的單向發展,讓室內設計不再只是限縮於室內,讓室內設計專業與知識得以突破既有的界線。

補充提醒與說明

1.設計學系致力於培養學生的創造力和設計專業知識。我們強調實踐和理論相結合,學習如何應用設計原則來解決實際問題。
2.提供多元化的學習機會,包括課堂教學、實習、項目研究和設計工作坊。學生將參與實際設計項目,學習合作和創新。
3.設計學系關注創意、美學、功能性和問題解決。我們將設計應用於不同領域,包括產品設計、平面設計、網頁設計、互動媒體設計等。
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本系課程基於全球化下地方性議題發展,開創獨特的空間設計學習場域,除了擁有傳統空間設計相關科系的優點外,因融入數位媒材技術訓練與跨境學習機會,讓本系的教學與大環境的變遷進行無縫的接軌。基於技術養成與跨境教學的課程特色,讓本系能在傳統的空間設計相關學校的競爭下開創本系學生設計學習與空間思維的差異特質。

學系聯絡方式

電話:04-8511888分機5011

信箱:id5030@mail.dyu.edu.tw

電話:04-8511888分機5195或5191

信箱:sp5060@mail.dyu.edu.tw

大葉大學
設計學系
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空間設計學系(室內設計組)
核心課程地圖
  • 大一必修
    • 設計基礎(一)
    • 設計基礎(二)
  • 大一必修
    • 室內設計(一)
    • 室內設計(二)
    • 室內設計實務(一)
    • 室內設計實務(二)
    • 室內材料
    • 當代社會觀察
    • 室內設計類型與案例分析
  • 大二必修
    • 室內設計(三)
    • 室內設計(四)
    • 數位空間構成
    • 室內構成元件專論
    • 室內設計實務(三)
    • 室內設計實務(四)
    • 室內材料基礎構成
  • 大三必修
    • 室內設計(五)
    • 室內設計(六)
    • 施工圖
    • 室內設計實務(五)
    • 室內設計實務((六)
    • 進階數位設計與解析
  • 大四必修
    • 室內設計(七)
    • 室內設計(八)
專業選修課程
  • CMF課程模組
    • 以CMF模組為基礎,Color(顏色)、Material(材料)、Finish(表面處理)的模組課程,當設計師執行設計時需要考量的不單單是這個材料本身的特性,需考慮這個材料如何將色彩搭配並預期表面處理效果達到最佳成效。
  • 視覺設計模組
    • 數位與印刷出版,傳統印刷形式頁面水平的二方連續延伸,數位出版刊物則是四方連續的延伸變化,其結構邏輯是不同的系統觀點架構變化,於翻閱時的作動需考量使用者的方便性與使用習慣友好性。
  • 其他多元模組課程
    • 模組以學專業選修課程12學分為單位。學生可自由選擇喜好的模組串連其他課程,以興趣為出發橫跨連結視覺設計模組、生活產品設計模組、包裝模組等其他模組,朝向多面向設計人員。
  • 類型與媒材
    • 住宅空間類型解析,商業空間類型解析,室內設計史,數位空間資訊模型系統
  • 材料構築
    • 室內構成元件專論,實驗性材料工房,室內構造,數位視覺技法
  • 專業實務
    • 室內環境控制系統,室內工程管理與施工估價,室內裝修法規,實務實習
  • 生活元素與創作
    • 室內風格組構,當代文化與生活解析,建築旅行誌
  • 設計
    • 照明設計,進階數位設計與解析,設計關鍵字,設計方法
特色課程
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適合從事工作
  • 工業產品設計師

    兼顧產品造形、色彩、功能及安全性等方面要求條件下,設計出符合顧客群需求的產品,並使產品標準化,進而大量生產產品之設計及開發。


  • 商業設計人員

    為了達成創造銷售與增加利潤的商業目的,以美學和工程學為基礎,設計產品外觀造型及宣傳企業形象的廣告品。


  • 企業形象設計師

    負責將企業經營理念與精神文化融入設計中,使企業內部與社會大眾,對企業產生認同感或價值觀,從而達到形成良好的企業形象。


  • 產品包裝設計師

    配合產品之效用、功能、材料特性與研究消費者心態,負責產品之包裝與設計,使產品符合消費市場需求。


  • 室內設計師

    從事建築物內部之空間、設備、動線之規劃及監督施工等工作。


  • 設計工程師

    負責工程標單估算、估驗計價、施工圖繪製、施工規劃及進度排程掌控、竣工報告、檔案管理等工作。


  • 裝潢及景觀設計人員

    負責規劃及設計住宅、商業、工業及公共設施等地區之景觀工作。


  • 建築製圖員

    根據建築師或設計師之設計圖,從事繪製施工圖並註明材料規格、位置、尺度及數量等工作。


  • CAD/CAM工程

    從事電腦輔助繪圖,或電腦輔助製造等規劃、設計之工作。


系友生涯
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設計學系
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空間設計學系(室內設計組)

多元能力

語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15% Complete
15%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
15% Complete
15%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10% Complete
10%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
5%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5% Complete
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5% Complete
5%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
5% Complete
5%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5% Complete
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5% Complete
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5% Complete
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5% Complete
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5% Complete
5%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5% Complete
5%
機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5% Complete
5%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
30% Complete
30%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
30% Complete
30%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
20% Complete
20%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
20% Complete
20%

性格特質

主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15% Complete
15%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,樂衷於與夥伴一同完成任務。
15% Complete
15%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
15% Complete
15%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10% Complete
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10% Complete
10%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10% Complete
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10% Complete
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
5% Complete
5%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
5% Complete
5%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
5% Complete
5%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
30% Complete
30%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20% Complete
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堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20% Complete
20%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,樂衷於與夥伴一同完成任務。
15% Complete
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自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
15% Complete
15%


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