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資料更新時間：2023/9/26 下午 02:02:44
學系特色
專任設計專業師資來自英國、美國、澳洲大學，能幫助學生接軌國際。本校採課程模組化教學，本組模組課程有核心初階進階設計、汽車設計、木工工藝創作、時尚設計、陶瓷設計、參數式設計等模組，各模組以培養進入職場專業為學習導向。本組歡迎學生申請本校自主學習計畫，此方案為課程無必修全選修，依據個人志趣，專注於個人有興趣的領域深度學習。本組系友任職各領域設計師之外，也擔任公司創辦人與企業設計管理階層。
學科意涵
以工業設計為學習基礎，培養學生創客實作能力，強化3D建模、雷射切割、3D列印等數位設計與製造素養。本組設有i Maker 工坊、金工工坊、陶藝工坊、陶瓷與水泥3D列印工坊、汽車設計工坊、油土雕塑等工坊。學生於大一，二學習基礎設計專業，大三、四依興趣分流學習產品設計與汽車設計專業。
學習方法
1.觀察法：透過觀察，獲得客觀訊息，強化自我發想，提昇思考的層次。
圖解:設計分析發表與看版
2.問題發覺法：透過自己參與情境，體驗整個過程，發掘實際的設計問題。
圖解:設計構想視覺化的訓練
3.分析法：先收集資料，再以分類、排序、比較、數據化、趨勢…等等方法。
圖解:電腦輔助設計與實體的實現
4. 團隊創作
組成數人小組，各有分工執行設計任務。依據目標進行資料蒐尋及分析，進行團體創作，需歷經創意發表、集體討論、分析探索、共同決策等階段，其間要充分表達及溝通，克服異議，形成設計共識價值，使有領導與合作的體驗，方具團隊經營與願景實現的能力。
圖解:團隊合作發表看版
5. 展覽與規畫
將具創意又精彩的設計作品，透過展覽介紹給親人、朋友、設計界及社會人士，是很重要的活動。先前流汗奮發設計出來的作品，要以何種方式呈現在大眾面前，是經過團體的討論、策劃方獲至之結果。宣傳媒介的設計與展地佈置都需嚴謹的實施與監控。
圖解:作品展覽與現場講解
高中階段可以準備的學習方法或方向
● 以寫日記的方式，條列出日常生活中的例行事項之次序，經一段日子後可對照其差異，並瞭解原因。此可練習以追溯式記憶結合觀察法，強化觀察力與記事力。
● 多嘗試以不同的方式從事一些事務，例如：換左手刷牙、徒手拿筆以下而上之方式畫出簡易圖形、再不影響安全性之下走路靠左行之…。如此實施可活化腦部運動，可瞭解原本事物的合理性本質。
● 經常參加團體活動，增強合作力；擔任幹部執行工作，可提升規畫力、統合力與協調力。在設計學習上，更具團隊執行效率，易達成設計目標。
● 收集自己喜歡的事物，列出各項收集的理由；再以自訂的規則將其有系統性的整理，顯示其核心重要因素與想法。
與相關科系之異同
「智慧生活設計學系」與本校「智慧生活科技學系」的學習領域，在設計與工程有明顯差異。「智慧生活設計學系」與雲林科技大學「創意生活設計系」在系名稱與學習內容與本系類似。另外、「創新產品與汽車設計組」與工業設計學系、設計學系、創意商品設計學系、工業產品設計學系的所學內容都是相同的。
生涯發展容易誤解之處
產品設計領域:美術工藝職業（美工）是一般對產品設計師的誤解與通稱，產品設計師能協助創新產品的創新提案、造型設計、使用者經驗與介面設計，在產品行銷方面也能提供設計的創新觀點，將來工作內容多元。
學習方法容易誤解之處
1.產品設計領域常誤解與工程設計領域內容類似，在業界工程領域與設計領域的設計師是一起合作開發新產品。
2.本組「產品設計」與「汽車設計」都要學習嗎？本組採大一大二以探索體驗學習為主，大三大四才依照個人興趣分流授課。
補充提醒與說明
產品設計領域:
跨領域學習、數位落地與數位製造是本組的核心價值，以自主學習的方式，以師徒制小班精英式學習。校級木工廠、粉塵研磨室、數位製造基地、陶瓷列印工坊、金工坊、陶藝工坊等提供學生專業學習環境。
學系聯絡方式
電話：(02)26632102分機4620
信箱：dsl@gm.hfu.edu.tw
核心課程地圖
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大一必修
- 產品設計基礎、模型製作、設計史
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大二必修
- 產品與汽車設計、人因工程、材料與製造
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大三必修
- 設計開發初階、設計開發進階
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大四必修
- 設計專題(1)、設計專題(2)
專業選修課程
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核心初階產品設計
- 電腦圖學、油土雕塑、設計速寫、電腦輔助繪圖、電腦輔助3D建模、生活木作、初階數位手繪技法、設計方法與賞析、產品結構、進階數位手繪技法、設計思考、創意行旅設計
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核心進階產品設計
- 參數數位設計、使用者數位介面設計、專利與設計、使用者經驗設計、校外實習1、包裝設計、展示設計、設計經營與管理、作品與發表、校外實習2
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汽車設計
- 進階油土模型、電腦輔助繪圖、初階數位自由手繪、初階自由型態3D建構、進階數位自由手繪、進階自由型態3D建構、產品色彩材料與時尚運用
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時尚設計
- 初階金工設計、進階金工設計、珠寶蠟雕上、珠寶蠟雕下
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參數式設計
- 3D曲面建模、參數數位設計、參數設計實務應用
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陶瓷藝術創作
- 陶瓷工藝、陶藝創作、陶瓷裝飾技法、陶瓷3D列印理論與實務、陶瓷3D列印創作
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自主學習
- 校外實習、國際遊學、實務創作專題、自主募課
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綜合說明
- 專業選修課程是從基本繪圖技巧至構想繪圖表達，結合電腦軟體使用，且以設計方法讓學生知曉方法的應用與執行。現今數位應用，具體化表達與實現構想，有參數式設計、數位3D列印及數位陶瓷，使學生融合數位實體化趨勢。
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木工工藝創作
- 基礎木工、生活木作、數位木工
特色課程
生活木作
在重視生活多樣性的客製化時代，木製家具、生活用品普遍受到社會大眾青睞。課程內容包過認識木材、學習工具與基礎木工技能，透過實務操作面向感受設計、善用材質特色，發揮木製生活用品設計的可能性。
圖解:生活木作
版權:華梵大學智慧生活設計學系
金工設計
課程融合藝術美學、時尚文化、製造技術以及商業概念的表現形式，將靈感落實為可執行的設計，獨立完成包括：結構的設計、工法運用以及鑄造、電鍍等專業協力的溝通接洽，完成具藝術性、理想性與市場性的金屬工藝創作。
圖解:金工設計
版權:華梵大學智慧生活設計學系
產品色彩材料與時尚運用
CMF(色彩、材質、表面處理 )從服裝、消費電子、汽車等實際案例中讓學生了解CMF在設計界中扮演的角色，提升設計的水平。學習建立資料庫，蒐集色彩、材質及各種表面處理的運用搭配與方式，進而學習自行開發新的元素圖案。
圖解:產品色彩材料與時尚運用成果展
版權:華梵大學智慧生活設計學系
陶瓷與水泥3D列印
陶瓷與水泥3D列印緊追著數位製造的腳步，發展出極具特色的數位製造風格。本課程的宗旨，在引領學生從數位設計到數位製造，藉由電腦演算法發展造型的可能性，經由陶瓷與水泥3D印表機，實際列印出具功能性的作品。
圖解:陶瓷與水泥3D列印
版權:華梵大學智慧生活設計學系
數位手繪技法
本組有Wacom專業教室，以Wacom 21吋筆觸互動式螢幕練習Photoshop、Illustrator等數位軟體繪圖與上色技巧。學習重點包括數位噴槍、草圖描邊、立體2D擬真等內容，繪圖範圍涵蓋汽車、運動鞋、皮包、配件、家具、數位相機、複雜形體產品等主題。
圖解:數位手繪技法
版權:華梵大學智慧生活設計學系
適合從事工作
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汽車設計師
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就業市場狀況則為利基市場，是兩岸汽車人力市場寵兒，可在兩岸甚至世界車廠擔任汽車設計師、內裝設計師等，本校歷屆校友在汽車產業界十分活躍，甚至擔任設計資深高階主管等。
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工業產品設計師
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兼顧產品造形、色彩、功能及安全性等方面要求條件下，設計出符合顧客群需求的產品，並使產品標準化，進而大量生產產品之設計及開發。
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家具設計師
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結合產品企劃機能、視覺、美學、人因工程等條件，設計符合具量產可行性及消費市場需求之家具產品。
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金工設計師
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時尚裝飾產業中，金屬工藝產品的企劃設計與製造，以手工製造或數位加工方式，量身訂做消費者專屬或小量生產產品。
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系友生涯發展
圖解:徐福興
徐福興
徐福興 華梵大學工業設計學系2001–2005
私立復興商工廣設科畢、私立華梵大學工業設計學系畢、國立台灣科技大學 設計研究所工業設計組畢。
大塚資訊科技股份有限公司設計主任 、台灣引興股份有限公司設計顧問、墨國際設計有限公司設計專案經理、淺見設計工作室 負責人。
何駿煌
華梵大學工業設計學系畢業
現任墨設計事務所x極印快速製造所 總經理
圖解:現任中國深圳比亞迪汽車，外裝造型設計師
劉冠甫
華梵大學工業設計學系畢業
現任中國深圳比亞迪汽車，外裝造型設計師。
陳妙鳳
華梵大學工業設計學系學士、美國RISD羅德島設計學院陶藝碩士、國立台北教育大學藝術跨域整合研究所博士候選人
新北市立鶯歌陶瓷博物館研究助理(策展人)、華梵大學專任講師。早期以陶瓷藝術創作為發展重點，近幾年專注研究陶瓷3D列印與膏狀物數位製造，研究撰寫程式碼解決陶瓷3D列印實務問題，改裝一般3D印表機為陶瓷3D印表機，並投入水泥3D列印研究與創作、與潤譽科技產學合作投入庭園與建築3D列印。
姚正威
華梵大學工業設計學系、台北科技大學創新設計研究所碩士
2004 - 2008 DID INSTITUTE / exspider (designer)
2008 - 2010 acer (design assistant manager) 2010 - 2016 moshi (senior designer)
2016 - 2020 hoppi (founder & designer)
2020 - 2021 bitplay (designer)
多元能力
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
性格特質
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
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