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國立暨南國際大學
科技學院學士班 加入比較清單

工程學群 工程跨學類



    資料更新時間:2023/9/28 下午 01:56:41

學系特色

整合科技學院內的資訊工程學系、土木工程學系、電機工程學系、應用化學系、及應用材料與光電工程學系等五學系的資源,由五系整合「AI人工智慧」與「永續環境與能源」兩大跨領域學程。同時搭配相關實作專業課程與實地見習場域,使學生在不同學系的老師共同指導下參與學習及探索自我,而能有適性揚才的發展。使學生有機會跨兩個領域或多個領域的學習,以培育出跨領域溝通與創新的π型人才,提升學生的就業競爭力與國際移動力。


學科意涵

科技學院學士班為跨領域學習,學生必須選擇以資訊工程學系與電機工程學系兩系為主的「AI人工智慧」跨領域專長,或是以土木工程學系、應用化學系、及應用材料與光電工程學系三系為主的「永續環境與能源」跨領域專長。


學習方法



高中階段可以準備的學習方法或方向

自由提出製作的問題、分享各種學習資源


與相關科系之異同

打破系所科際藩籬,有效整合教學資源,達到學生跨域學習目的。
以學生學習興趣為教育軸線,輔以科院特色,培育跨領域人才。
著重實作教學,從做中學習跨領域技術。
學生可依興趣選擇「AI人工智慧」與「永續環境與能源」兩大跨領域學程,也可透過輔系、雙主修或轉系。


生涯發展容易誤解之處

全球各地的經濟、社會、政治及科技已逐漸整合為高度連動的地球村體系,也增強各領域之間的相互關聯性。產業發展的人才需要也同樣朝向跨域整合的趨勢,在傳統的窄化專業勞動力需求之外,更多新職缺徵求的是具備跨領域知識以及解決問題的人才。


學習方法容易誤解之處

科院學士班不受學系範圍,讓學生接觸學院內不同領域的基礎知識與應用範疇,一方面厚植寬廣的學識基礎、一方面探索興趣與能力的方向;同時也加強學生的邏輯思考與程式能力,並透過跨系的多位導師共同輔導,確立未來跨域學習的志向或是主修的專長。學生可跨域學習,或依興趣選擇輔系、雙主修。


補充提醒與說明

人工智慧、永續環境與能源為目前產業所欠缺之人才,新職缺徵求的是具備跨領域知識以及解決問題的人才,而有機會跨兩個領域或多個領域的學習,以能培育出跨領域溝通與創新的π型人才,進而提升學生的就業競爭力與國際移動力。


學系聯絡方式

電話:049-2910960

信箱:bpst@ncnu.edu.tw


核心課程地圖

  • 大一必修
    • 微積分(上)(下)
    • 普通物理
    • 普通物理實驗
    • 普通化學
    • 永續環境與能源導論
    • 專題實作探索
    • AI人工智慧導論
    • 科技導論
    • 普通生物學
    • 計算機概論
    • 機率與統計
  • 大二必修
    • 線性代數
    • 離散數學
    • 工程數學(上)(下)
  • 大四必修
    • 畢業專題

專業選修課程

  • 人工智慧
    • 邏輯設計與實驗、web程式、程式設計、智慧機器人原理與控制、RFID應用、數位視訊技術、物聯網系統設計與實作、Python機器學習實務、深度學習與語音識別、MXNET之深度學習實驗、SQL程式設計、VR/AR應用實作、資料庫統、非擬真成像技術、MATLAB機器學習應用程式設計、微波被動電路等
  • 永續環境與能源
    • 科技創發與正義實踐、光電科技導論、有機化學、近代物理、光學、環境工程、環境化學、太陽能電池導論、水文學、水質分析、虛擬儀控程式設計、水高級處理及再利用、儲能材料與元件、發光二極體、環境微生物學、空氣污染防制、工程經濟、土木工程設計實作、奈米製作技術、地下水污染防治、雷射原理與應用、分析化學等

特色課程

適合從事工作


  • 工程師

    • 本學士班培養跨領域人才,畢業後可從事 AI人工智慧、物聯網、大數據、電子、電腦、網路通訊業、環境工程、循環經濟、綠色社區經營、能源材料、半導體製程、從事這些領域的工程師或研發人員,亦可選擇自行創業或擔任公職人員、國營事業單位人才,或可繼續升讀國內外研究所。


  • AI

    • 本學士班培養跨領域人才,畢業後可從事 AI人工智慧、物聯網、大數據、電子、電腦、網路通訊業、環境工程、循環經濟、綠色社區經營、能源材料、半導體製程、從事這些領域的工程師或研發人員,亦可選擇自行創業或擔任公職人員、國營事業單位人才,或可繼續升讀國內外研究所。


  • 研發人員

    • 本學士班培養跨領域人才,畢業後可從事 AI人工智慧、物聯網、大數據、電子、電腦、網路通訊業、環境工程、循環經濟、綠色社區經營、能源材料、半導體製程、從事這些領域的工程師或研發人員,亦可選擇自行創業或擔任公職人員、國營事業單位人才,或可繼續升讀國內外研究所。



系友生涯發展


多元能力


語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5% Complete
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5% Complete
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5% Complete
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5% Complete
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5% Complete
5%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
5% Complete
5%
肢體力量與協調:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5% Complete
5%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5% Complete
5%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5% Complete
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5% Complete
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5% Complete
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5% Complete
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5% Complete
5%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5% Complete
5%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5% Complete
5%
機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5% Complete
5%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
5% Complete
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5% Complete
5%

性格特質


主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
100% Complete
100%

圖表來源為該校系之重視百分比,加總為100%;百分比越高,代表越重視。



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