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資料更新時間：2024/10/24 上午 09:29:27
學系特色
理學院學士班新生入學不分系，讓學生有充分時間瞭解自己的興趣與能力。課程以語言、邏輯、數學、文化素養為主，並輔以獨立學習研究的訓練。透過「專長領域必修」與「跨領域選修」的修課方式，讓學生一方面在一個專業領域深入學習，另一方面也具備跨領域的知識與研究能力。本班特色為：
1. 學生轉換專長不設限制
2. 依據學生興趣與能力方向輔導其未來專長選擇
3. 學生興趣多元者輔導跨領域發展
學科意涵
專長領域包含數學、物理、化學、光電科學與工程學、生醫科學與工程學，及生命科學共六學系。
學習方法
大量英文閱讀
圖解:所有課程內容都是英文
版權:自行拍攝
實作與實驗
圖解:以實驗驗證所學理論
版權:自行拍攝
教授授課
圖解:教授授課與學生討論
版權:自行拍攝
教授回答問題
圖解:提出問題與教授討論
與同學討論
圖解:跟同學共同討論是學習的好方法
高中階段可以準備的學習方法或方向
加強英語能力，多閱讀英文文章及雜誌
與相關科系之異同
以基礎科學為主，和部分應用科學相關。包含數學、物理、化學、光電、生科、生醫六個領域（科系）。
生涯發展容易誤解之處
本班的畢業出路與理學院、生醫理工學院個專門科系出路無異，透過理學院學士班四年的課程安排，同學們除了培養跨領域的能力以外，更能在此跨領域的環境中，有更多機會找到同樣身為跨領域專業的創業夥伴。
學習方法容易誤解之處
理學院學士班學生比其他科系學生享有更多的資源，也有更高的選擇自由度與彈性，在學士班的框架下可以自由選擇自己的專長，也鼓勵跨領域選擇雙專長。選擇專長後可以認識專長領域的學生而藉由班上同學擴展更多的人脈。也讓學士班在這個部分有著超越其他系所的優勢。
補充提醒與說明
本班成立的目的是讓尚未決定領域專長的同學可以比別人多些機會自我探索，若於選定專長領域後發現與其興趣不符的同學得以自由切換不同的專長領域，找到最適合自己的發展方向。
核心課程地圖
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大一必修
- 微積分
- 跨領域書報討論
- 普通物理
- 普通化學
- 普通生物
- 實驗物理 I
- 實驗方法 I
- 基礎物理 I
- 基礎物理 II
- 普化實驗 I
- 普物實驗
- 線性代數 I
- 線性代數 II
- 計算機概論 I
- 工程數學 I
- 計算機概論
- 普通生物學實驗
- 生醫科學與工程概論
- 計算生物與生物資訊學
- 生物統計與資訊學
- 解剖生理學
- 實驗專題
- 普通心理學
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大二必修
- 高等微積分 I
- 高等微積分 II
- 代數 I
- 微分方程 I
- 機率與統計
- 應用數學
- 力學
- 電磁學
- 波動物理學
- 近代物理導論
- 基礎物理III
- 基礎物理IV
- 論文研習與撰寫
- 分析化學
- 有機化學
- 分析與有機化學實驗
- 工程數學
- 電磁學
- 電子學
- 光學
- 光學實驗
- 電子學實驗
- 近代物理
- 生物化學
- 生物化學實驗
- 微生物學
- 植物生理學
- 植物生理學實驗
- 程式語言
- 認知神經科學
- 實驗與資料分析方法
- 腦與心智科學經典實驗解析
- 工程數學
- 電子電路學
- 電子電路學實驗
- 醫療器材設計原理及其應用
- 生物物理化學
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大三必修
- 理學院學士班專題研究
- 量子物理
- 熱物理
- 量子與統計物理
- 論文研習與撰寫
- 複變函數論 I
- 程式語言及其應用
- 數理統計I
- 高等微積分 III
- 離散數學 I
- 幾何學 I
- 代數專題
- 物理化學
- 物理化學實驗
- 無機化學
- 光學II
- 光學III
- 光學實驗
- 光學系統
- 光電半導體物理
- 光電工程概論
- 光電實驗
- 細胞學
- 生物統計學
- 遺傳學
- 分子生物學
- 動物生理學
- 動物生理學實驗
- 書報討論
- 臨床醫學之重大挑戰
- 學士論文 I
- 分子生物學
- 系統生物學概論
- 腦功能研究法與認知神經科學重要課題
- 腦與心智科學之應用
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大四必修
- 論文研習與撰寫
- 數值分析
- 書報討論
- 書報討論I
- 書報討論II
- 生態學
- 學士論文 II
專業選修課程
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數學
- 數學系相關課程
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物理
- 物理系相關課程
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化學
- 化學系相關課程
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光電
- 光電系相關課程
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生科
- 生科系相關課程
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生醫
- 生醫系相關課程
特色課程
跨領域書報討論課程
跨領域書報討論課程為本班必修課程，透過持續於每學期廣邀校內外各領域專業人士蒞校進行跨領域專題演講，培養大一學生跨領域多元的視野，提昇其多元學習能力與職場技能，亦積極安排畢業校友返校分享，透過與學長姊經驗交流，分享跨領域學習的重要性，同時協助大一學生及早找到未來志向，期許培育整合性的跨領域優秀人才。
圖解:邀請校外講師到校演講激活學生未來潛能
版權:國立中央大學理學院學士班
專題研究課程
專題研究為本班必修課程，藉由學生進入各教授之實驗室學習，教授給定專題題目讓學生以problem/project-based learning (PBL)的方式自主學習，讓學生理解研究生的思考模式與研究方式，並於每學年第二學期辦理專題研究成果發表會，整合學士班三年級學生跨領域學習研究成果。
圖解:透過專題成果發表檢視學習成效及分享傳承
版權:國立中央大學理學院學士班
服務學習課程
服務學習為大一必修課程，以學生服務學習課程為綱本，讓學生們將所學知識化為愛心與關懷，透過實際行動從親自動手服務中學習，落實大學生社會責任。
圖解:教導學生主動服務與學習並重的重要性
版權:國立中央大學理學院學士班
適合從事工作
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軟體設計工程師
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從事設計、撰寫、測試各種軟體程式，並協助測試、修改、維護與保管程式之工作。
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演算法開發工程師
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從事演算法的研究、分析、構建並設計或修改相關軟體等工作。
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光電工程師
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負責光電系統和元件的研究、設計、製作、測試、製程改善、良率產提昇等工作。
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系友生涯發展
范翔巽
為本系(班)第三屆畢業生，於本系(班)數學領域畢業，服完兵役後隨即考上公務人員
目前任職八德地政事務所
起先進入本班(系)就讀時選擇化學領域並且成績卓著
但大二之後因對有機藥品產生嚴重過敏現象，後因本班(系)優於其他科系之轉換領域特性
使得該生於大三之後轉讀數學領域，並且完成數學領域之相關規定順利如期畢業。
畢業後完成兵役後隨時考取公務人員。
梁皓翔
就讀本班(系)光電領域畢業後考上交大電機系
完成兵役後隨即進入台積電服務。
平時學習狀態認真，也曾擔任理學院學士班迎新總召，完成規劃迎新各項事務
於本班(系)畢業後考取交通大學電機系，憑藉著努力不屑之精神順利取得碩士學位
完成兵役後隨即進入台積電服務。
李國瑜
本班(系)光電領域畢業後順利錄取台大工業工程光電組就讀
透過科技替代役制度順利錄取聯發科技服務
在學期間勤奮認真，進入實驗室實作專題後更因指導教授要求嚴格
塑造出該生的朔論品質與量相較一般碩班生高出許多
多元能力
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
性格特質
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
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