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資料更新時間:2023/11/15 上午 11:52:20
學系特色
進入二十一世紀後,學域之劃分漸趨模糊,各項尖端研究皆需跨領域的訓練,而科學研發單位及高科技產業發展也急需跨領域人才,使得跨領域知識成為必備能力。陽明交通大學跨領域雙學位「理學院科學學士學位學程」以嶄新學習模式為基本構想,提供一個跳脫傳統框架的新平台,並以培養具世界觀的跨領域基礎與應用人才為目標。透過精心安排的課程設計,使同學能發揮自己的才能及熱忱,成為學術界及產業界的精英領袖人
學科意涵
「理學院科學學士學位學程」的獨特,在於提供一個跨系的平台,讓經過不同科系訓練出思維模式不同的專長人才,在這個平台進行交流。出國的機會、豐沛的資源,不可否認也是吸引我們前來的原因,但一個良好的跨系的交流平台,是目前交大理學院學士班最獨一無二的地方,也是一個可以有效吸引強者會聚的核心概念。
學習方法
進入本學程(甲組)之學生,須主修電子物理學系,並滿足智慧生醫領域課程規定;(乙組)之學生必須選定「應用數學系」為主修學系;(丙組)之學生必須選定「應用化學系」。本學程學生之生活和學習皆和其主修學系同學一起。因此,不管你選擇主修哪一個學系,將比別人更有機會接觸跨領域的課程及研究,為自己拓展更多的出路。
進入本學程(甲組)之學生須主修「電子物理系」,學生可至陽明校區生醫光電所修習「智慧生醫」領域課程,提早參與醫療體系及國際一流實驗室。滿足修業規定者,可獲本學程及「電子物理系」之雙學位。
進入本學程(乙組)之學生須主修「應用數學系」,滿足修業規定者,可獲本學程及「應用數學系」之雙學位。
進入本學程(丙組)之學生須主修「應用化學系」,滿足修業規定者,可獲本學程及「應用化學系」之雙學位。
高中階段可以準備的學習方法或方向
本學程重視學生對科學的熱衷程度與未來展望,希望學生能利用高中期間透過課堂學習、參加科學相關營隊或研習會,發展出能夠觀察科學議題及分析或解決問題的基礎能力。
與相關科系之異同
不同於其他學校自成一班的不分系,雖然強調跨系修課和延後分班,但因為自成一班,訓練方式較為類似, 使得思維模式較為相近,這樣並不能造成陽明交通大學「理學院科學學士學位學程」這種衝擊性的刺激。進入本學程之學生,須主修電子物理學系、或應用數學系、或應用化學系。本班學生之生活和學習皆和其主修學系同學一起。因此,不管你選擇主修哪一個學系,將比別人更有機會接觸跨領域的課程及研究,為自己拓展更多的出路。
生涯發展容易誤解之處
跨領域雙學位『科學學士學位學程』之目標在於提供跨領域基礎科學之訓練,進而培養科學研發及高科技單位之跨領域人才。所培養之學生不但有扎實的科學理論基礎,亦有足以擔當大任的工程實驗能力。本系畢業生在國內外、學術界、產業界均有良好發展。
學習方法容易誤解之處
進入本學程之學生同時滿足本學程及其主修學系或原學系(電物、應數、應化)之畢業門檻,將獲得「科學學士學位學程」及原學系之雙學士學位。此外,本學程學生有「雙導師」提供個人學習諮詢及指導,並經由(跨領域)專題研究,甚至可參與世界一流的研究工作,學到獨立思考, 發現問題、解決問題的能力,終身受用不盡。
補充提醒與說明
本學程精心安排跨領域課程及多元學習環境,並由雙導師積極提供生活輔導及學習諮詢。本學程訂有辦法提供獎學金於寒暑假參與國內外短期研習,及大三、大四時赴國外留學一學期或一學年,本學程輔助大二以上同學參與跨領域研究團隊之專題研究,提供五年取得碩士或逕讀博士班之機會。
學系聯絡方式
電話:03-5131452
信箱:alicelin@nycu.edu.tw
核心課程地圖
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不分年級必修
- 跨領域科學基礎課程(必選)
- 跨領域科學核心課程(必選)
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大一必修
- 基礎科學研究方法與實作(一)
- 基礎科學研究方法與實作(二)
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大二必修
- 基礎科學研究方法與實作(三)
- 基礎科學研究方法與實作(四)
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大三必修
- 跨領域科學專題 (一)
- 跨領域科學專題 (二)
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大四必修
- 跨領域科學專題 (三)
- 跨領域科學專題 (四)
專業選修課程
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跨領域科學基礎課程
- 物理(一)(二) 物理實驗(一)(二) 電腦模擬與計算分析 化學(一)(二) 化學實驗(一)(二) 微積分(一)(二) 普通生物學(一)(二)或近代生物學(一)(二)
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跨領域科學核心課程
- 1.必修以外之「跨領域科學專題」學分,可列入採計。 2.選修非本表規定之課程,學分抵免最高以6學分為限。
特色課程
基礎科學研究方法與實作(一、二、三、四)
本課程之宗旨在於強調科學中各種領域的相互學習,邀請不同的專家學者蒞校講座,並由授課老師提供不同研究實作的主題及方向,以及提供與科學息息相關之跨領域學習的典範及相關經驗,讓學生可以透過本課程,學習在不同領域中做學問的態度與方法,以實現跨越不同知識領域,發展多元智能之能力。
跨領域科學專題(一、二、三、四)
此課程為大三或大四必修課程,須先具備大一、大二基礎。
由個別教授帶領專題生進行專題研究
普通生物學(一、二)
生物科技產業為21世紀新興產業,本課程主要針對工科及理科同學提供跨領域學習基礎,介紹基礎生命科學給非生科系本科的修課同學,藉由現代生物學科入門的課程設計,使生物學與其他科學有更多互動與交流的可能。
適合從事工作
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研發工程師
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在半導體產業、智慧生醫、光纖通訊、生物化學、電子資訊等產業中,協助開發新材料、新製程、新分析技術等,並進行評估測試。針對研發、生產中的技術難題,提供解決策略及團隊合作之執行能力。
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學術研究人員
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基礎與應用科學研究、電物系學生可與電機電子、光學、等其他領域結合;數學系學生可與資訊、生醫、通訊、財經等其他領域結合;化學系學生可與生物、物理、材料、工程等其他領域結合,除了各大專院校以外,可與財團法人研究單位(如工研院、中研院、國衛院、國家奈米元件實驗室)等研究單位進行先端跨領域科學的研究。
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財經工程師或管理師
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具有數學、資訊(資工、資科、資管)、統計、財經、工業工程等相關訓練之畢業生,可依興趣轉往金融業、銀行、證券、保險、基金經理人、精算師等跨領域工作。
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專利工程師
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與法律背景人才合作,理工的知識訓練十分有利於協助學界以及產業界評估新產品、技術發明等專利申請。
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系友生涯發展
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黃浩晟(主修應數)
應數系與理學院科學學士學位學程雙主修畢業
無限數學與科學研究社
中研院實習
日本東京大學實習(科學築夢獎學金)
香港理工大學交換一學期
國家理論中心(準備托福及留學)
美國加州柏克萊大學 統計研究所
TSMC工程師
(1)在這裡我認識到很多很棒的同學能一起學習。
(2)A rolling stone gathers no moss.
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陳麒升(主修電物)
交通大學電子物理系與理學院科學學士班(雙主修)、德國MPI CPfS 單晶實驗室(實習)
電機系黃聖傑老師專題VLSI/中醫脈象/金流(四學期)、基於機器學習/深度學習之腦波分析與精神疾病用藥療效預測
台灣大學生醫電子與資訊學研究所
1.以交大為範圍多多嘗試,整個學校的學術/實驗/創業/社團…etc.的豐富資源不怕你用完,只怕你不玩。
2.讓思維如水,趁大學期間多跟不同領域的人交流、在能順利畢業的前提下多點其他領域的技能樹(ex: 程式設計、管理、談判、簡報、攝影、其他非本科系專業等等),大學時期可以說是人生中學習專業技能成本最低的階段了。
3.如果不是非做不可、現在不做之後會後悔的話別亂創業。
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呂柏融(主修電物)
交通大學電子物理系與理學院科學學士班(雙主修)
興趣專長及研究領域: 理論物理、簡單的程式應用
德國普朗克研究院短期實習
曾參與過的研究計畫: 黑洞熱力學程式計算、用Maple做弦理論數值計算、重力波相關機器學習應用
學士班讓我遇到很多不同的人/大神,有機會和他們一起做事、討論;也有難得的機會能夠到德國實習,對我影響很大,非常感謝學士班! And the only way to do great work is to love what you do. If you haven't found it yet, keep looking. Don't settle.
![](/Tool/DownloadFile?filePath=Question/Question9/10611219.jpg)
白凌瑀(主修應數)
上海交通大學交換學生(一學期)
理學院科學學士學位學程雙主修畢業
國立台灣大學 科際整合法律學研究所
(1)謝謝老師以及學士班的同學,很開心可以與各位分享畢業的喜悅。
(2)When the going gets tough , the tough get going.
興趣專長及研究領域 : 科技法律
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王玟淇 (主修應化)
應化系與理學院科學學士學位學程雙主修畢業
陽明交通大學分子研究所碩士班畢業、博士班進修中
JASSO計畫、增原杉山實驗室(Laser Bio/Nano Science Laboratory)
日本埼玉大學 中林/吉川實驗室
陽明交通大學傑出與優秀教學助教(連續兩年獲獎)
興趣專長及研究領域 :微積分、物理化學、分析化學、雷射生物奈米科學、結晶學、光化學、物理化學
起初進來學士班,我沒什麼特別的感覺也其實不太了解學士班有什麼特別的意義,只覺得要比一般系所多修35學分,因為是雙學位課程。但漸漸發現,除了有很多元的跨領域課程(如:電物/應數系的課、神經科學導論、基礎科學研究……等)可以選外,還有許多好處,像是系上有些課會綁定某些老師(我覺得老師都蠻不錯),或是綁英語授課,趁早也趁機練習英文,對於課業的投入程度以及語言能力的提升都非常有幫助。
多元能力
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
性格特質
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
圖表來源為該校系之重視百分比,加總為100%;百分比越高,代表越重視。
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