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資料更新時間：2024/11/1 下午 04:42:27
學系特色
進入二十一世紀後，學域之劃分漸趨模糊，各項尖端研究皆需跨領域的訓練，而科學研發單位及高科技產業發展也急需跨領域人才，使得跨領域知識成為必備能力。陽明交通大學跨領域雙學位「理學院科學學士學位學程」以嶄新學習模式為基本構想，提供一個跳脫傳統框架的新平台，並以培養具世界觀的跨領域基礎與應用人才為目標。透過精心安排的課程設計，使同學能發揮自己的才能及熱忱，成為學術界及產業界的精英領袖人
學科意涵
「理學院科學學士學位學程」的獨特，在於提供一個跨系的平台，讓經過不同科系訓練出思維模式不同的專長人才，在這個平台進行交流。出國的機會、豐沛的資源，不可否認也是吸引我們前來的原因，但一個良好的跨系的交流平台，是目前交大理學院學士班最獨一無二的地方，也是一個可以有效吸引強者會聚的核心概念。
學習方法
進入本學程(甲組)之學生，須主修電子物理學系；(乙組)之學生必須選定「應用數學系」為主修學系；(丙組)之學生必須選定「應用化學系」。本學程學生之生活和學習皆和其主修學系同學一起。因此，不管你選擇主修哪一個學系，將比別人更有機會接觸跨領域的課程及研究，為自己拓展更多的出路。
進入本學程（甲組）之學生須主修「電子物理系」，滿足修業規定者，可獲本學程及「電子物理系」之雙學位。
進入本學程（乙組）之學生須主修「應用數學系」，滿足修業規定者，可獲本學程及「應用數學系」之雙學位。
進入本學程（丙組）之學生須主修「應用化學系」，滿足修業規定者，可獲本學程及「應用化學系」之雙學位。
高中階段可以準備的學習方法或方向
本學程重視學生對科學的熱衷程度與未來展望，希望學生能利用高中期間透過課堂學習、參加科學相關營隊或研習會，發展出能夠觀察科學議題及分析或解決問題的基礎能力。
與相關科系之異同
不同於其他學校自成一班的不分系，雖然強調跨系修課和延後分班，但因為自成一班，訓練方式較為類似， 使得思維模式較為相近，這樣並不能造成陽明交通大學「理學院科學學士學位學程」這種衝擊性的刺激。進入本學程之學生，須主修電子物理學系、或應用數學系、或應用化學系。本班學生之生活和學習皆和其主修學系同學一起。因此，不管你選擇主修哪一個學系，將比別人更有機會接觸跨領域的課程及研究，為自己拓展更多的出路。
生涯發展容易誤解之處
跨領域雙學位『科學學士學位學程』之目標在於提供跨領域基礎科學之訓練，進而培養科學研發及高科技單位之跨領域人才。所培養之學生不但有扎實的科學理論基礎，亦有足以擔當大任的工程實驗能力。本系畢業生在國內外、學術界、產業界均有良好發展。
學習方法容易誤解之處
進入本學程之學生同時滿足本學程及其主修學系或原學系（電物、應數、應化）之畢業門檻，將獲得「科學學士學位學程」及原學系之雙學士學位。此外，本學程學生有「雙導師」提供個人學習諮詢及指導，並經由（跨領域）專題研究，甚至可參與世界一流的研究工作，學到獨立思考， 發現問題、解決問題的能力，終身受用不盡。
補充提醒與說明
本學程精心安排跨領域課程及多元學習環境，並由雙導師積極提供生活輔導及學習諮詢。本學程訂有辦法提供獎學金於寒暑假參與國內外短期研習，及大三、大四時赴國外留學一學期或一學年，本學程輔助大二以上同學參與跨領域研究團隊之專題研究，提供五年取得碩士或逕讀博士班之機會。
核心課程地圖
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不分年級必修
- 跨領域科學基礎課程(必選)
- 跨領域科學核心課程(必選)
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大一必修
- 基礎科學研究方法與實作(一)
- 基礎科學研究方法與實作(二)
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大二必修
- 基礎科學研究方法與實作(三)
- 基礎科學研究方法與實作(四)
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大三必修
- 跨領域科學專題 (一)
- 跨領域科學專題 (二)
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大四必修
- 跨領域科學專題 (三)
- 跨領域科學專題 (四)
專業選修課程
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跨領域科學基礎課程
- 物理(一)(二) 物理實驗(一)(二) 分析化學(一)(二) 化學實驗(一)(二) 微積分(一)(二) 普通生物學(一)(二)或近代生物學(一)(二)
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跨領域科學核心課程
- 1.必修以外之「跨領域科學專題」學分，可列入採計。 2.選修非本表規定之課程，學分抵免最高以6學分為限。
特色課程
基礎科學研究方法與實作(一、二、三、四)
本課程之宗旨在於強調科學中各種領域的相互學習，邀請不同的專家學者蒞校講座，並由授課老師提供不同研究實作的主題及方向，以及提供與科學息息相關之跨領域學習的典範及相關經驗，讓學生可以透過本課程，學習在不同領域中做學問的態度與方法，以實現跨越不同知識領域，發展多元智能之能力。
跨領域科學專題(一、二、三、四)
此課程為大三或大四必修課程，須先具備大一、大二基礎。
由個別教授帶領專題生進行專題研究
普通生物學(一、二)
生物科技產業為21世紀新興產業，本課程主要針對工科及理科同學提供跨領域學習基礎，介紹基礎生命科學給非生科系本科的修課同學，藉由現代生物學科入門的課程設計，使生物學與其他科學有更多互動與交流的可能。
未上傳圖片
智慧生醫概論
學生可選擇網路上課或實體上課，鼓勵大學部學生至陽明校區生醫光電所修習「智慧生醫」領域課程，提早參與醫療體系及國際一流實驗室。
適合從事工作
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研發工程師
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在半導體產業、智慧生醫、光纖通訊、生物化學、電子資訊等產業中，協助開發新材料、新製程、新分析技術等，並進行評估測試。針對研發、生產中的技術難題，提供解決策略及團隊合作之執行能力。
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學術研究人員
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基礎與應用科學研究、電物系學生可與電機電子、光學、等其他領域結合；數學系學生可與資訊、生醫、通訊、財經等其他領域結合；化學系學生可與生物、物理、材料、工程等其他領域結合，除了各大專院校以外，可與財團法人研究單位(如工研院、中研院、國衛院、國家奈米元件實驗室)等研究單位進行先端跨領域科學的研究。
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財經工程師或管理師
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具有數學、資訊(資工、資科、資管)、統計、財經、工業工程等相關訓練之畢業生，可依興趣轉往金融業、銀行、證券、保險、基金經理人、精算師等跨領域工作。
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專利工程師
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與法律背景人才合作，理工的知識訓練十分有利於協助學界以及產業界評估新產品、技術發明等專利申請。
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系友生涯發展
黃浩晟(主修應數)
應數系與理學院科學學士學位學程雙主修畢業
無限數學與科學研究社
中研院實習
日本東京大學實習(科學築夢獎學金)
香港理工大學交換一學期
國家理論中心(準備托福及留學)
美國加州柏克萊大學 統計研究所
TSMC工程師
(1)在這裡我認識到很多很棒的同學能一起學習。
(2)A rolling stone gathers no moss.
陳麒升(主修電物)
交通大學電子物理系與理學院科學學士班(雙主修)、德國MPI CPfS 單晶實驗室(實習)
電機系黃聖傑老師專題VLSI/中醫脈象/金流(四學期)、基於機器學習/深度學習之腦波分析與精神疾病用藥療效預測
台灣大學生醫電子與資訊學研究所
1.以交大為範圍多多嘗試，整個學校的學術/實驗/創業/社團…etc.的豐富資源不怕你用完，只怕你不玩。
2.讓思維如水，趁大學期間多跟不同領域的人交流、在能順利畢業的前提下多點其他領域的技能樹(ex: 程式設計、管理、談判、簡報、攝影、其他非本科系專業等等)，大學時期可以說是人生中學習專業技能成本最低的階段了。
3.如果不是非做不可、現在不做之後會後悔的話別亂創業。
呂柏融(主修電物)
交通大學電子物理系與理學院科學學士班(雙主修)
興趣專長及研究領域: 理論物理、簡單的程式應用
德國普朗克研究院短期實習
曾參與過的研究計畫: 黑洞熱力學程式計算、用Maple做弦理論數值計算、重力波相關機器學習應用
學士班讓我遇到很多不同的人/大神，有機會和他們一起做事、討論；也有難得的機會能夠到德國實習，對我影響很大，非常感謝學士班! And the only way to do great work is to love what you do. If you haven't found it yet, keep looking. Don't settle.
白凌瑀 (主修應數)
上海交通大學交換學生(一學期)
理學院科學學士學位學程雙主修畢業
國立台灣大學 科際整合法律學研究所
(1)謝謝老師以及學士班的同學，很開心可以與各位分享畢業的喜悅。
(2)When the going gets tough , the tough get going.
興趣專長及研究領域 : 科技法律
王玟淇 (主修應化)
應化系與理學院科學學士學位學程雙主修畢業
陽明交通大學分子研究所碩士班畢業、博士班進修中
JASSO計畫、增原杉山實驗室(Laser Bio/Nano Science Laboratory)
日本埼玉大學 中林/吉川實驗室
陽明交通大學傑出與優秀教學助教(連續兩年獲獎)
興趣專長及研究領域 :微積分、物理化學、分析化學、雷射生物奈米科學、結晶學、光化學、物理化學
起初進來學士班，我沒什麼特別的感覺也其實不太了解學士班有什麼特別的意義，只覺得要比一般系所多修35學分，因為是雙學位課程。但漸漸發現，除了有很多元的跨領域課程(如：電物/應數系的課、神經科學導論、基礎科學研究……等)可以選外，還有許多好處，像是系上有些課會綁定某些老師(我覺得老師都蠻不錯)，或是綁英語授課，趁早也趁機練習英文，對於課業的投入程度以及語言能力的提升都非常有幫助。
多元能力
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
性格特質
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
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