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資料更新時間：2024/9/24 下午 01:09:59
學系特色
本系是我國少數結合材料及光電科技的系所之一，主要以『能源光電』及『奈米生醫』兩大主軸為研究發展方向。師資優良並學有專精，具國內外相關業界或研究機構之豐富經驗。專業課程規畫配合目前產學發展趨勢開設，學生亦可修習科技學院相關系所的專業選修課程，俾使學生在選課有更大的彈性及跨領域學習如半導體、資訊、光電、材料、生物醫學、奈米科技等專業領域。
學科意涵
本系在應用材料以奈米與半導體材料，有機與高分子材料等為重點，光電部分光電子元件與模組、太陽能光電、生醫光電等為研究重點。
學習方法
材料分析：材料分析是材料科學的重要研究方法，乃剖析材料內部微觀組織、表面結構和化學組成的重要手段。
光電量測技術及先進製程科技：讓學生運用數學及物理知識在光電材料的認識外，也加強基本及先進光電材料知識及技術。
數據分析：運用程式工具擷取數據分析運用。
高中階段可以準備的學習方法或方向
重視學生對基礎及數理知識的暸解，和學生對科學議題的學習過程、實作能力、及成果呈現與反思。
與相關科系之異同
本系是我國少數結合材料及光電科技的系所之一，以培養具材料背景之光電科技人才為目標—兼具材料、光電及奈米科技等技術。
生涯發展容易誤解之處
由於奈米技術已被廣泛應用於各產業，無論傳統製造業或高科技產業，為執行產業升級與改造，對於奈米材料背景求才若渴。因此學生畢業前已具備就業及持續升學的能力。畢業後可以從事光電、材料、電機及生物醫學等不同領域的工作，或繼績進修，或至教育及研究機構工作。
學習方法容易誤解之處
一般人認為材料及光電為不同領域，但本系整合必修課程的安排提供材料、光電及電子方面所必須具備之基礎訓練，並提供多種的專業選修課程與專題研究及製作，讓學生理論與實務的整合，以培養具材料背景之光電科技人才為目標—兼具材料、光電及奈米科技等技術。
補充提醒與說明
材料科技、光電科技及奈米技術正是目前世界科技發展之趨勢，也深深影響台灣未來的產業及經濟發展，而這些領域對人才之殷切需求是可以預見的。因此，本系的設立宗旨即在於為國家培育具材料背景之光電人才。
核心課程地圖
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大一必修
- 微積分（一）、微積分（二）
- 普通物理（一）、普通物理（二）
- 普通化學（一）、普通化學（二）
- 光電科技導論
- 材料科學導論
- 電路學
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大二必修
- 工程數學（一）
- 電子學（一）
- 電磁學（一）
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大三必修
- 材料分析
- 光學
- 近代物理
- 材料實驗
- 光電工程實驗
- 專題實作（一）、專題實作（二）
專業選修課程
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無領域區分
- 配合目前產學發展趨勢開設專業課程，本系亦對校內科技學院相關系所的專業選修課程予以認可，使學生在課程的修習上有更大的彈性，並可以同時瞭解當今最熱門的半導體、資訊、光電、材料、生物醫學及奈米等各個領域。此外，定期邀請校外專業人士至系上演講，提供最新的產業技術與發展資訊。
特色課程
材料實驗
藉分組實驗讓學生了解基礎材料實驗的理論與實務。
光電工程實驗
增廣並充實學生在光電領域的知識，透過光電實驗課程來印證與光電科技相關的理論課程，使學生理解光電原理中的實驗證據，培養學生具備運用數學及物理知識的能力及具備基本光電知識及技術。並針對光電科技的跨領域的特性，加強學生的基礎光電科學教育訓練，使學生能瞭解基本的材料性質及製作能力。
虛擬儀控程式設計
建立學生虛擬儀控程式設計(LabVIEW)的能力,並將此技術應用在光電量測儀器控制上，使學生具有自組儀器設備的能力,並配合國家重點發展項目:工業4.0，物聯網等,使用Arduino晶片作為訊號擷取與控制之介面，使學生未來能利用Arduino晶片作智慧感測,機器人，智慧聯網等新穎應用。
圖解:創新應用學習教室
版權:自行拍攝之本系教室圖片
適合從事工作
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生產技術／製程工程師
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運用工程理論與技術，協助完成製造工程案，如開發工具、執行設計案，以及整合機械、周邊設備與電腦科技，以提升製程效率。
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光電工程師
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運用工程與數學理論與方法，研擬出專門利用光源光能的技術。
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半導體工程師
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執行任何生產電子半導體過程中的以下功能：載入半導體物質到熔爐；監看成形的鑄塊進入分段；載入個別的切割到晶片製成室和監控控制器；放置晶體軸線在鑄塊，使用Ｘ射線裝備並監看鑄塊進入晶圓；清潔、磨光和放置晶圓到特殊用途熔爐，用化學藥品噴灑洗滌，和使用裝備形成電路和傳導性質的改變。
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材料工程師
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評估材料和開發機械裝置和製程，製造符合產品設計與規格的材料。研發現有材料新用途，包含單一材料與複合材料，如石墨、金屬和金屬合金、陶瓷和玻璃、塑膠和聚合物與天然材料。
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太陽發電系統工程師
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針對特定地點，執行工程分析，或評估能源效能及家用、商用或工業用等太陽能計畫。須瞭解能源需求與當地氣候，運用太陽能技術與熱力學原理，替既有建物或新建物設計太陽能家用熱水系統與暖器系統。
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系友生涯發展
卓家福
我2015年畢業於台中清水高中，對英文、數學和自然科學有濃厚興趣。進入聯合大學電機工程學系，學習了C++和安卓程式碼。為了追求更高目標，轉考暨南大學應光系，於2019年畢業，學習了量子物理和光電半導體材料。感謝陳祥老師指導，發表一篇SCI論文，順利進入國立臺北科大有機高分子所，進行光電、化工和半導體自動化的產學合作。期待未來深化跨領域研究，為光電科學做出貢獻。
2021年研究所畢業後，完成替代役后，加入友達光電R&D平台擔任製程研發高級工程師至今2023年。我在Micro LED封裝製程中解決問題，協助開發膠材，提高製程穩定性和良率。成功通過一篇營業秘密，並在Touch Taiwan展覽中展出，得到客戶和上司的認可。感謝暨大提供獎助工讀和獎學金機會，讓我無後顧之憂地學習。感謝學校食堂和行政人員，讓我在工讀期間學到社會經驗，成為更優秀的人，為團隊創造價值。
邱世偉
我在高中時期很喜歡物理學科，並於2013年進入暨南大學應用材料及光電工程學系。在大三時，我對材料結構與物理性質的關聯更感興趣，因此選擇深耕材料學門。我成功考入成大材料所，研究有機發光電晶體，結合了材料結構和光電科學。由於我在大學時已經有光電科學的基礎，我能更快地掌握碩士研究所的知識，這是跨領域學系的優勢。
2021年初進入同步輻射研究中心，負責角解析光電子能譜實驗和系統維護。這項技術可以直接量測光電材料的能帶結構需要物理和材料結構知識。透過這份工作我開始意識到自己的知識不足，於是開始準備博士班的申請。2023年秋季，我進入了布朗大學材料科學博士班。博士班生活忙碌但充實，能在頂尖學府學習並與其他優秀學生交流是難得的經驗。過去研究經驗對我在實驗室中有所貢獻，這告訴我們每一段學習經歷在未來都有意義和幫助。
蔡宇勝
我在高中時選擇技職體系，培養了喜歡動手做實驗的興趣。大學期間，雖然就讀私立後段大學，但我積極參與專題實作，打下了研究的基礎。在碩士班時，我進入暨南應光所陳祥老師的實驗室，學習奈米材料相關知識，並決定攻讀博士學位。在交大攻讀博士期間，我選擇共同指導的方式，延續奈米材料的研究主題。在陳祥老師和吳老師的共同指導下，我順利完成了博士學位，畢業前也成功通過台積電研發工程師的面試。
我目前在台積電擔任封裝研發製程工程師，工作內容包括開發新的CMP製程和維護現有製程。在過去一年多的工作中，我與來自美國、日本和台灣的廠商合作開發新的CMP製程。透過這些合作，我發現每個國家的工程師都有不同的專長，結合他們的優點才能推進最新的製程技術。這份工作經驗非常有趣且豐富。
羅廣鈺
2011/09，板橋高中畢業，在高中期間較歡歡數物化相關課程，高中畢業後選擇暨南大學應用材料與光電工程學系就讀，讓我能夠了解多個領域的知識，使我在研究所選擇時不會迷惘，大學期間加入陳祥老師的實驗室參與氧化鋅納米柱的製程，讓我深刻的了解到做實驗不是盲目的將各種條件都展開來做，而是可以經由緊密的規劃，讓實驗結果能更接近預期的結果，這對我在交大電子讀碩班時與在聯華電子工作時，都深深的影響著我。
2018年至今，在聯華電子擔任研發製程整合工程師，主要協調個個製成間的互相配合開發新產品，使元件的性能與產品良率能達到客戶要求，在高中參與康輔社與大學系上活動的負責人，並具有專業的知識與好的實驗規劃，使我能購與工作的夥伴能順利的完成任務。
多元能力
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
性格特質
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
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