選才育才輔助系統-學系比較

ColleGo! 大學選才與高中育才輔助系統

	華梵大學智慧生活設計學系創意產品與汽車設計組	華梵大學智慧生活科技學系智慧產品開發組
所屬學群	建築設計學群跨藝術學群工業設計學類	資訊學群跨工程學群電機工程學類
學系特色	專任設計專業師資來自英國、美國、澳洲大學，能幫助學生接軌國際。本校採課程模組化教學，本組模組課程有核心初階進階設計、汽車設計、木工工藝創作、時尚設計、陶瓷設計、參數式設計等模組，各模組以培養進入職場專業為學習導向。本組歡迎學生申請本校自主學習計畫，此方案為課程無必修全選修，依據個人志趣，專注於個人有興趣的領域深度學習。本組系友任職各領域設計師之外，也擔任公司創辦人與企業設計管理階層。	本系主要有大數據與產品組兩個組別，產品組師資及課程主要涵蓋電子電機與資訊工程。產品組的主要發展有三大發展方向 1.半導體IC設計:包含半導體元件製程、數位IC設計、類比IC設計與混合式數位類比IC設計。 2.無人機硬體與韌體之設計與應用。 3.物聯網之硬體與韌體設計與應用。下載詳細資料
學科意涵	以工業設計為學習基礎，培養學生創客實作能力，強化3D建模、雷射切割、3D列印等數位設計與製造素養。本組設有i Maker 工坊、金工工坊、陶藝工坊、陶瓷與水泥3D列印工坊、汽車設計工坊、油土雕塑等工坊。學生於大一，二學習基礎設計專業，大三、四依興趣分流學習產品設計與汽車設計專業。	本學系之智慧產品開發組發展方向涵蓋半導體IC設計、無人機應用與電聲音響設計等三大專業。以培養應用實務型人才為目標，能夠將資訊科技融入生活中，訓練具基礎資訊技術能力及結合電機專業之跨領域人才，並能應用所學於智慧生活產品開發與應用。
學習方法	1.觀察法：透過觀察，獲得客觀訊息，強化自我發想，提昇思考的層次。圖解:設計分析發表與看版 2.問題發覺法：透過自己參與情境，體驗整個過程，發掘實際的設計問題。圖解:設計構想視覺化的訓練 3.分析法：先收集資料，再以分類、排序、比較、數據化、趨勢…等等方法。圖解:電腦輔助設計與實體的實現 4. 團隊創作組成數人小組，各有分工執行設計任務。依據目標進行資料蒐尋及分析，進行團體創作，需歷經創意發表、集體討論、分析探索、共同決策等階段，其間要充分表達及溝通，克服異議，形成設計共識價值，使有領導與合作的體驗，方具團隊經營與願景實現的能力。圖解:團隊合作發表看版 5. 展覽與規畫將具創意又精彩的設計作品，透過展覽介紹給親人、朋友、設計界及社會人士，是很重要的活動。先前流汗奮發設計出來的作品，要以何種方式呈現在大眾面前，是經過團體的討論、策劃方獲至之結果。宣傳媒介的設計與展地佈置都需嚴謹的實施與監控。圖解:作品展覽與現場講解	課堂授課: 透過課堂授課的方式教導學生基礎電子電路知識以及其他相關基本電機資訊所需要之知識，並透過課堂實作的方式利用電腦模擬取代複雜電子電路與數學計算。圖解:課堂授課狀況版權:華梵大學智慧生活科技學院校外/海外實習：為提升學生實務能力、語文能力及就業能力，並增進學生的國際視野及國際移動力，鼓勵學生赴校外或海外之企業進行實務學習，使其理論與實務得以相互驗證，達到「做中學，學中做」的效果。圖解:108年學海築夢計畫-學生暑期至海外實習版權:華梵大學智慧生活科技學院實務學習(做中學)：鼓勵學生動手做，藉以培養學生具備半導體IC設計、人工智慧、物聯網、產品開發以及創新應用等智慧科技相關能力，並提升學生問題解決及創新實作能力。圖解:學生動手做，提升問題解決及創新實作能力版權:華梵大學智慧生活科技學院蜂巢模組化課程及PBL專題式學習：讓學生透過自主學習，進而激發自我的潛能，以挑戰自己、超越自我為目標。而每位學生修讀的課程模組不盡相同，透過跨模組的相互滲透與化學變化，衍生跨域整合的能力。最後學生將會在循序漸進的過程中，逐步培養出理論與實務兩大面向的精實能力。圖解:透過相互滲透與化學變化，衍生跨域整合的能版權:華梵大學智慧生活科技學院
高中階段可以準備的學習方法或方向	● 以寫日記的方式，條列出日常生活中的例行事項之次序，經一段日子後可對照其差異，並瞭解原因。此可練習以追溯式記憶結合觀察法，強化觀察力與記事力。 ● 多嘗試以不同的方式從事一些事務，例如：換左手刷牙、徒手拿筆以下而上之方式畫出簡易圖形、再不影響安全性之下走路靠左行之…。如此實施可活化腦部運動，可瞭解原本事物的合理性本質。 ● 經常參加團體活動，增強合作力；擔任幹部執行工作，可提升規畫力、統合力與協調力。在設計學習上，更具團隊執行效率，易達成設計目標。 ● 收集自己喜歡的事物，列出各項收集的理由；再以自訂的規則將其有系統性的整理，顯示其核心重要因素與想法。	智慧產品開發組強調運用資訊、電子、電機領域知識及相關工具來進行智慧產品開發、半導體晶片設計及無人機操作應用。對於本組感興趣之學生，建議能夠在一些軟體語言，如Python、Arduino、C等，打好基礎；並且涉及一些物理、化學及科技應用知識之學習，培養基礎科技資訊及自然科學能力。
與相關科系之異同	「智慧生活設計學系」與本校「智慧生活科技學系」的學習領域，在設計與工程有明顯差異。「智慧生活設計學系」與雲林科技大學「創意生活設計系」在系名稱與學習內容與本系類似。另外、「創新產品與汽車設計組」與工業設計學系、設計學系、創意商品設計學系、工業產品設計學系的所學內容都是相同的。	智慧產品開發組主要發展方向與電子、電機與資工系相似，三大領域包含半導體與IC設計、無人機設計與應用、物聯網設計與應用。在私立大學中是少數可以實際讓學生自己設計晶片後透過台灣半導體研究中心將晶片送交台積電與聯電代工後得到屬於自己晶片的科系。本校是國內少數具有無人機專業考場之場地，學生不僅可以學習無人機相關組裝維修與應用技術外並可在學校取得無人機之專業駕照。
生涯發展容易誤解之處	產品設計領域:美術工藝職業（美工）是一般對產品設計師的誤解與通稱，產品設計師能協助創新產品的創新提案、造型設計、使用者經驗與介面設計，在產品行銷方面也能提供設計的創新觀點，將來工作內容多元。	目前潮流趨勢為半導體IC設計，幾乎所有科技產品都需要使用到的IC，無論是AI或是物聯網與生活日常相關之科技等，都會大量的使用IC，因此無論是就業或是研究都具有相當發展性，也是本系希望培養人才的重點。
學習方法容易誤解之處	1.產品設計領域常誤解與工程設計領域內容類似，在業界工程領域與設計領域的設計師是一起合作開發新產品。 2.本組「產品設計」與「汽車設計」都要學習嗎？本組採大一大二以探索體驗學習為主，大三大四才依照個人興趣分流授課。	本系課程設計主要將傳統電機相關理論課程以多種類型電子電路專題學習，去除枯燥乏味的傳統教學模式，改採用活潑彈性的教學方式，使學生課堂上就能學會如何設計科技產品。
補充提醒與說明	產品設計領域: 跨領域學習、數位落地與數位製造是本組的核心價值，以自主學習的方式，以師徒制小班精英式學習。校級木工廠、粉塵研磨室、數位製造基地、陶瓷列印工坊、金工坊、陶藝工坊等提供學生專業學習環境。	本系課程採蜂巢式模組化課程設計，學生自由組合模組課程，修滿規定之模組課程數，滿足128學分之要求即可畢業。每一個蜂巢代表一個課程模組，每個模組都有專業的完整性，學生修讀兩個課程模組，彼此間自然會產生關聯，產生跨模組的相互滲透與化學變化，衍生跨域整合的能力。每個學生修讀的課程模組不盡相同，自然建構出屬於自己獨特的蜂巢結構。每一位同學規劃自己的模組課程，以挑戰自己、超越自我為目標。
學系聯絡方式	電話：(02)26632102分機4620 信箱：dsl@gm.hfu.edu.tw	電話：02 2663 2102分機4101 信箱：cslt@gm.hfu.edu.tw

	華梵大學智慧生活設計學系創意產品與汽車設計組	華梵大學智慧生活科技學系智慧產品開發組
核心課程地圖	大一必修產品設計基礎、模型製作、設計史大二必修產品與汽車設計、人因工程、材料與製造大三必修設計開發初階、設計開發進階大四必修設計專題(1)、設計專題(2)	大一必修智慧生活科技概論科技英文微積分 Python 程式設計入門工程數學邏輯電路設計基礎電路學大二必修電子模擬分析無人機組裝與元件測試電聲材料大三必修半導體元件與製程技術數位積體電路設計
專業選修課程	核心初階產品設計電腦圖學、油土雕塑、設計速寫、電腦輔助繪圖、電腦輔助3D建模、生活木作、初階數位手繪技法、設計方法與賞析、產品結構、進階數位手繪技法、設計思考、創意行旅設計核心進階產品設計參數數位設計、使用者數位介面設計、專利與設計、使用者經驗設計、校外實習1、包裝設計、展示設計、設計經營與管理、作品與發表、校外實習2 汽車設計進階油土模型、電腦輔助繪圖、初階數位自由手繪、初階自由型態3D建構、進階數位自由手繪、進階自由型態3D建構、產品色彩材料與時尚運用時尚設計初階金工設計、進階金工設計、珠寶蠟雕上、珠寶蠟雕下參數式設計 3D曲面建模、參數數位設計、參數設計實務應用陶瓷藝術創作陶瓷工藝、陶藝創作、陶瓷裝飾技法、陶瓷3D列印理論與實務、陶瓷3D列印創作自主學習校外實習、國際遊學、實務創作專題、自主募課綜合說明專業選修課程是從基本繪圖技巧至構想繪圖表達，結合電腦軟體使用，且以設計方法讓學生知曉方法的應用與執行。現今數位應用，具體化表達與實現構想，有參數式設計、數位3D列印及數位陶瓷，使學生融合數位實體化趨勢。木工工藝創作基礎木工、生活木作、數位木工	半導體IC基礎理論電路模擬分析、電子模擬分析、電工電子學、硬體描述語言程式設計、半導體元件與製程技術半導體IC應用設計數位積體電路設計、晶片應用實務、類比積體電路設計、感測器應用無人機基礎理論飛行力學概論、無人機組裝與元件測試、無人機全球定位系統(GPS)、無人機動力系統分析、自動控制無人機應用設計飛行計劃撰寫與飛安策略、無人機產業應用之個案研究、無人機之AI與VR領域應用、無人機通訊原理音響設計電聲材料、振動學、基礎揚聲器設計、電聲放大器製作、數位訊號處理數位自造電腦繪圖、基礎加工自造、印表機製作、CNC加工實務
特色課程	生活木作在重視生活多樣性的客製化時代，木製家具、生活用品普遍受到社會大眾青睞。課程內容包過認識木材、學習工具與基礎木工技能，透過實務操作面向感受設計、善用材質特色，發揮木製生活用品設計的可能性。圖解:生活木作版權:華梵大學智慧生活設計學系金工設計課程融合藝術美學、時尚文化、製造技術以及商業概念的表現形式，將靈感落實為可執行的設計，獨立完成包括：結構的設計、工法運用以及鑄造、電鍍等專業協力的溝通接洽，完成具藝術性、理想性與市場性的金屬工藝創作。圖解:金工設計版權:華梵大學智慧生活設計學系產品色彩材料與時尚運用 CMF(色彩、材質、表面處理 )從服裝、消費電子、汽車等實際案例中讓學生了解CMF在設計界中扮演的角色，提升設計的水平。學習建立資料庫，蒐集色彩、材質及各種表面處理的運用搭配與方式，進而學習自行開發新的元素圖案。圖解:產品色彩材料與時尚運用成果展版權:華梵大學智慧生活設計學系陶瓷與水泥3D列印陶瓷與水泥3D列印緊追著數位製造的腳步，發展出極具特色的數位製造風格。本課程的宗旨，在引領學生從數位設計到數位製造，藉由電腦演算法發展造型的可能性，經由陶瓷與水泥3D印表機，實際列印出具功能性的作品。圖解:陶瓷與水泥3D列印版權:華梵大學智慧生活設計學系數位手繪技法本組有Wacom專業教室，以Wacom 21吋筆觸互動式螢幕練習Photoshop、Illustrator等數位軟體繪圖與上色技巧。學習重點包括數位噴槍、草圖描邊、立體2D擬真等內容，繪圖範圍涵蓋汽車、運動鞋、皮包、配件、家具、數位相機、複雜形體產品等主題。圖解:數位手繪技法版權:華梵大學智慧生活設計學系	音響設計模組此模組設計以先實作後理論，先教導學生如何評測喇叭的聲音好壞，理解藍芽通訊的電路原理與應用，通過實作完成專屬於自己的音響，將作品呈現之後，再進行細部原理解說，符合PBL上課的模式，最後的電聲量測課程才會進行理論教授。版權:華梵大學智慧生活科技學院 IOT物聯網模組本課程模組主要是希望訓練學生以專題式導在感知層的學習上，帶領學生了解物聯網領域，透過實際業界案例的分享，了解物聯網的發展與趨勢，藉由實際開發手機APP的訓練，讓學生體驗物聯網APP應用程式開發，並透過與物聯網感測器的互動，讓學生發揮創意，進而開發出各種不同且有趣的APP應用程式。版權:華梵大學智慧生活科技學院機器人機器人產業蓬勃發展可解決如人力缺乏、產品多樣少量彈性生產、精密複雜製程提昇、穩健品質高可靠度產品、大幅縮短設計製造時間、節省能源符合環保要求、減少廢料提高良率、以及節省空間與人力浪費等問題。掌握機器人學之設計精粹，未來可在產業界或家用等各種機器人之製作發揮致用，達到人機融合理想互動之境界。版權:華梵大學智慧生活科技學院 3D自造本課程模組主要是希望訓練學生具有基礎的maker能力，亦即是除了能夠設計產品之外，亦可以利用CNC以及3D列印技術製作出來，而3D印表機為未來自造的趨勢，因此本模組希望藉由學生自行組裝3D印表機的方式教導機構設計能力以及機電整合能力，使整體模組課程能夠生動有趣。版權:華梵大學智慧生活科技學院

	華梵大學智慧生活設計學系創意產品與汽車設計組	華梵大學智慧生活科技學系智慧產品開發組
適合從事工作	汽車設計師就業市場狀況則為利基市場，是兩岸汽車人力市場寵兒，可在兩岸甚至世界車廠擔任汽車設計師、內裝設計師等，本校歷屆校友在汽車產業界十分活躍，甚至擔任設計資深高階主管等。工業產品設計師兼顧產品造形、色彩、功能及安全性等方面要求條件下，設計出符合顧客群需求的產品，並使產品標準化，進而大量生產產品之設計及開發。家具設計師結合產品企劃機能、視覺、美學、人因工程等條件，設計符合具量產可行性及消費市場需求之家具產品。金工設計師時尚裝飾產業中，金屬工藝產品的企劃設計與製造，以手工製造或數位加工方式，量身訂做消費者專屬或小量生產產品。	類比IC設計工程師從事類比電子晶片之問題研究、設計發展及技術指導等工作。數位IC設計工程師依產品的系統規格（如：速度、面積、價格）和半導體製程，從事積體電路設計、修改、測試、改良、偵錯等工作。電機工程師負責機械電控之規劃製作、裝設、操作、保養、修理等方面的規劃與監督工作。
系友生涯	圖解:徐福興徐福興徐福興華梵大學工業設計學系2001–2005 私立復興商工廣設科畢、私立華梵大學工業設計學系畢、國立台灣科技大學設計研究所工業設計組畢。大塚資訊科技股份有限公司設計主任、台灣引興股份有限公司設計顧問、墨國際設計有限公司設計專案經理、淺見設計工作室負責人。何駿煌華梵大學工業設計學系畢業現任墨設計事務所x極印快速製造所總經理圖解:現任中國深圳比亞迪汽車，外裝造型設計師劉冠甫華梵大學工業設計學系畢業現任中國深圳比亞迪汽車，外裝造型設計師。陳妙鳳華梵大學工業設計學系學士、美國RISD羅德島設計學院陶藝碩士、國立台北教育大學藝術跨域整合研究所博士候選人新北市立鶯歌陶瓷博物館研究助理(策展人)、華梵大學專任講師。早期以陶瓷藝術創作為發展重點，近幾年專注研究陶瓷3D列印與膏狀物數位製造，研究撰寫程式碼解決陶瓷3D列印實務問題，改裝一般3D印表機為陶瓷3D印表機，並投入水泥3D列印研究與創作、與潤譽科技產學合作投入庭園與建築3D列印。姚正威華梵大學工業設計學系、台北科技大學創新設計研究所碩士 2004 - 2008 DID INSTITUTE / exspider (designer) 2008 - 2010 acer (design assistant manager) 2010 - 2016 moshi (senior designer) 2016 - 2020 hoppi (founder & designer) 2020 - 2021 bitplay (designer)	暫無圖片本系尚無畢業生本系尚無畢業生本系尚無畢業生

	華梵大學智慧生活設計學系創意產品與汽車設計組	華梵大學智慧生活科技學系智慧產品開發組
多元能力	敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。 15% Complete 15% 手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。 10% Complete 10% 問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。 10% Complete 10% 程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。 5% Complete 5% 語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。 5% Complete 5% 批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。 5% Complete 5% 主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。 5% Complete 5% 自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。 5% Complete 5% 社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。 5% Complete 5% 說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。 5% Complete 5% 邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。 5% Complete 5% 記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。 5% Complete 5% 快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。 5% Complete 5% 空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。 5% Complete 5% 同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。 5% Complete 5% 專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。 5% Complete 5%	語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。 5% Complete 5% 敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。 5% Complete 5% 邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。 5% Complete 5% 數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。 5% Complete 5% 記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。 5% Complete 5% 快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。 5% Complete 5% 空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。 5% Complete 5% 同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。 5% Complete 5% 專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。 5% Complete 5% 批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。 5% Complete 5% 主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。 5% Complete 5% 自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。 5% Complete 5% 社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。 5% Complete 5% 說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。 5% Complete 5% 問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。 5% Complete 5% 運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。 5% Complete 5% 程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。 5% Complete 5% 機械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。 5% Complete 5% 系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。 5% Complete 5% 資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。 5% Complete 5%
性格特質	合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。 20% Complete 20% 堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。 20% Complete 20% 主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。 15% Complete 15% 探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。 10% Complete 10% 親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。 10% Complete 10% 變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。 5% Complete 5% 深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。 5% Complete 5% 樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。 5% Complete 5% 自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。 5% Complete 5% 開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。 5% Complete 5%	主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。 20% Complete 20% 合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。 20% Complete 20% 深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。 20% Complete 20% 探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。 20% Complete 20% 變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。 20% Complete 20%

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