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資料更新時間：2026/9/18 下午 01:33:33
學系特色
打破傳統分類，結合「實體產品造型」與「數位視覺媒體」。從 3D 列印、文創商品到 UI/UX 與品牌視覺，一次掌握雙核心能力！
採競賽導師制與實作教學，帶你挑戰紅點、iF 等大獎。畢業可對接工業設計師、UI/UX 設計師與品牌企劃。
「不只做產品，更懂說故事；定義你的跨界設計力！」
學科意涵
結合「實體造型」與「數位傳遞」的跨領域專業：
「產品」設計：關注實體物件與人的關係，教你設計兼具美感、人體工學與製造可行性的實體產品（如手機外觀、文創商品、家具家電）。
「媒體」設計：關注數位資訊與人的溝通，透過視覺與數位載體傳達訊息（如 UI/UX 介面、動畫與品牌視覺）。
學習方法
[方法一] 課堂講授
本系採小班教學，透過設計師徒制度的傳承，由一位或數位老師授課，引導同學進行設計思考，並搭配各種討論；透過老師風趣的授課，將美學知識與設計方法系統性的教授給同學，讓所有同學都能有充分的時間與老師互動、修正與實現想法。
圖解:老師風趣的授課將知識有系統地教授給同學
版權:本系課程實況拍攝
[方法二] 技巧練習
有實戰經驗的老師搭配本系所提供一流設備，在老師示範之後，同學可以在老師協助下立即練習，獲得各種設計技巧。不論是立體的產品建模、3D造型與影片剪輯，都可以獲得充分演練指導。
圖解:老師示範各種設計技巧並協助同學練習
版權:本系課程實況拍攝
[方法三] 實作體驗
各種課程都可能安排一些體驗及實作課程，讓同學透過實際操作體驗造型、體驗質感、體驗不同材質與互動設計的實際感受。不管是攝影實作、媒體配樂、產品模型都能透過實際體驗獲得寶貴經驗。
圖解:透過實際操作體驗造型材質與互動的感受
版權:本系課程實況拍攝
[方法四] 業界實習
從參訪到觀摩到實習，讓同學可以從淺入深、循序漸進地接觸業界實務，各年級依照同學的需求與興趣安排適合的各種公司參訪、設計實習，讓同學逐步了解設計工作、熟悉產業需求。
圖解:從參訪到觀摩到實習循序漸進地接觸業界實務
版權:本系課程實況拍攝
[方法五] 展演參觀
不透過語言文字，讓作品自己與群眾溝通，一直是設計師所重視的能力，各種不同的展演就能夠協助同學累積這樣的經驗。本系除了鼓勵同學參觀各種形式的展演，也會讓同學為自己建構這樣的舞台，讓作品說話。
圖解:展演經驗協助同學透過作品與群眾對話
版權:本系課程實況拍攝
高中階段可以準備的學習方法或方向
日常積累作品：不限專業畫技，手繪草圖、模型手作、攝影或短影音皆可，展現你的創意與動手潛力。
觀察生活問題：記錄生活中的不便，嘗試提出「設計改善方案」，展現問題解決能力。
展現跨界興趣：表現對實體物件與數位媒體（如 UI/UX、視覺設計）的熱情，突出個人學習動機！
與相關科系之異同
不同於以往傳統設計科系的單一性質，本系強調跨領域學習的重要，以各年級產品與媒體設計專題統整課程為中心，以「設計培力」、「創意商品」、「商業媒體」三大專業學程為導向，採取小組教學，理論與實務兼具，課程多元與產業競賽結合，以因應未來設計整合之趨勢，進而培育具國際性、前瞻性之設計人才。
生涯發展容易誤解之處
誤解一：只能當「美工」或低薪排版員？
澄清：我們培養的是「產品+UI/UX+視覺」的跨界設計師與專案企劃，起薪與職涯天花板遠高於單純美工。
誤解二：出路狹窄，不好找工作？
澄清：兼具實體打樣與數位傳播能力，能無縫對接科技業、文創、影音媒體與工業設計，領域廣泛且需求極大！
學習方法容易誤解之處
沒畫畫底子不能唸？
設計重在「問題解決與創意表現」，學校會從基礎軟體、手繪與 3D 建模從頭教起！
隨著AI的進步，結合 AI 進行設計協作，能大幅加速創意發想與視覺模擬。設計師轉型為「創意指揮官」，將重複性工作交給 AI，專注於策略思考與體驗優化。
學習資源或補充說明
學系特色
1.學習具多元跨域整合之趨勢。
2.未來就業多元進修管道暢通。
3.教學師徒制不需設計背景。
4.專業業界實習、學用產學合一。
5.博士級專業師資與業師協同制。
6.學費為國立收費品質最優。
7.全球五校一體百校交換，出國機會多。
8.獎學金易申請、就學無煩惱。
9.六星級宿舍、交通便利。
10.年年滿招百萬興學有保障。
11.寒暑假可到海外進行實習，學習更多元。
核心課程地圖
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大一必修
- 設計基礎(一)
- 設計基礎(二)
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大二必修
- 產品與媒體設計(一)
- 產品與媒體設計(二)
- 設計講座
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大三必修
- 產品與媒體設計(三)
- 產品與媒體設計(四)
- 作品集
- 設計實務
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大四必修
- 設計專題(一)
- 設計專題(二)
專業選修課程
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設計培力、創意商品、商業媒體
- 1.設計培力學程 : 設計繪畫、攝影學、UI/UX介面設計、AI新媒體設計等課程。 2.創意商品設計 : 人因設計、包裝設計、宗教多元設計等課程。 3.商業媒體設計 :基礎動畫設計、數位音效設計、跨媒體整合行銷設計、虛擬擴增實境開發實務等課程。
特色課程
設計心理
在體驗的過程中，運用心理學中經受檢驗的原理來解讀設計中的現象，幫助設計師更好地認識其設計目標人群與其心理和行為。透過各項設計主題的實作演練，讓同學漸次熟悉設計的解決途逕，為往後之設計創作奠定良好的基礎，提高其設計能力。
圖解:增強設計者對自身的瞭解
版權:授課教師
宗教多元設計
融合傳統文化精神、創意概念、產業經營模式的著作權產業，發展之宗教文化創意設計目標，在於開拓宗教文化創意領域，結合社會政經以發展宗教文化產業。
圖解:佛陀紀念館參訪後設計提案
版權:授課教師
數位音效設計實務
在基礎的數位音效設計認知之上，以各類影像：廣告影片、電玩遊戲、劇情影片、純音樂等，實際操作各種混音，聲音設計，與母帶後期處理。
圖解:錄音室實況
版權:產媒系教師拍攝
適合從事工作
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美術設計師
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從事各種商品形象、平面媒體形象相關的產品、物品之概念設計與繪圖工具，以強化商品的視覺形象。並與客戶討論設計要呈現的內容，說明需要投入的成本。進行視覺設計並將設計後的作品交付給客戶。
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多媒體／動畫設計人員
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藉由電腦或其他數位、電子工具來整合文字、圖片、聲音、影像等多項元素，製作成動畫、特效等產品。
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產品包裝設計師
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配合產品之效用、功能、材料特性與研究消費者心態，負責產品之包裝與設計，使產品符合消費市場需求。
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系友生涯發展
圖解:在學期間參加國際研討會論文發表
版權:同學自行紀錄
[升學類] 郭X馨
佛光產品與媒體設計學系 學士班
佛光產品與媒體設計學系 碩士班
國立台灣藝術大學 博士班
同學為本系所第二屆大學部與研究所畢業同學，在學習過程中除了自己努力不懈、也在師長協助下逐步找到自己的興趣與發展方向，因此決定朝學術研究發展。
圖解:同學在學期間作品
版權:同學在學期間作品
[產品類] 劉X茜
澳門設計公司 設計師
廣達科技股份有限公司 設計工程師
同學為本系所大學部第二屆同學，就學期間就十分活潑外向，積極參與各種展演活動與設計競賽，畢業之後更決定拓展視野，積極朝海外發展也累積了豐富的經驗，目前任職於國內科技大廠設計工程師。
圖解:同學攝影作品
版權:同學攝影作品
[媒體類] 吳X瑩
Wuz Photography攝影師
Grass Jelly 仙草影像 攝影助理
TEDxTaipei Graphic designer
正成集團 Cheng Seng Group Internship
中華電視公司 節目助理
同學為本系所大學部第三屆畢業同學，就讀期間就積極參與各種動態影像與靜態攝影的拍攝處理，也曾經自組攝影團隊參與國內外微電影競賽，為自己累積豐富經驗。
多元能力
空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
性格特質
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
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