資料更新時間:2023/10/27 上午 10:32:16
學系特色
本學士班是國內第一且全國唯一之地球科學院學士班,旨在規劃、建置廣義地球科學(包括固體地球、海洋、大氣、太空、水文)領域的優質學習環境,並訓練修業學生具備紮實的基礎地球科學知識,以問題導向、專題及跨域等學習模式為目的,進而引導學生從內發現符合個人志趣與職能發展的學習專業,從外則能突破舊有知識藩籬,以跨域的新興技能貢獻所學。
學科意涵
「地科院學士班」以本校地球科學院現有之三系(地球科學學系、大氣科學學系、太空科學與工程學系)二所(應用地質研究所、水文與海洋科學研究所)為基礎,設計研究與產業兼容之跨域學習課程,期能培養出具有科學涵養、邏輯思辯、全球關懷、宏觀視野等能力之未來地球系統科學跨域人才。
學習方法
教授授課:教授授課與學生討論
版權:自行拍攝
實驗實作教學:教授及助教協助同學透過實際實驗操作,實驗驗證所學理論
版權:自行拍攝
業界實習:高年級至相關政府單位、學研組織與產業實習
圖解:2023中央氣象局暑期學生實習
版權:自行拍攝
野外考察:與其他學術單位合作進行實地野外考察及參訪
圖解:嶺頂斷層及海岸山脈構造實地考察
版權:自行拍攝
高中階段可以準備的學習方法或方向
針對有興趣的學習主題,規劃相關課程學習或參加相關營隊,以問題為導向進行研究並解決問題,具體呈現個人研究成果、觀點或反思。例如:「極端天氣」不是一個單一科目,而是多面向的主題,思考極端天氣如何對社會民生產生衝擊,進而規劃主題式專題研究與課程學習清單。
與相關科系之異同
本學士班以「院進院出、系所融合、跨域學習」之教育方針,聚焦於三大面向:一、打破既有之學科專業界線,培育兼具專業能力、實務能力、自學能力之地科跨域人才。二、透過問題導向、專案導向、職涯導向等學習模式,引領學生自主地進行多元、彈性及跨領域的課程規劃。三、鬆綁地球科學傳統「次領域」學系相對專業的課程架構,讓學生參與規劃學習之課程地圖,進而培養地球系統科學之學科綜合運用能力,並於畢業後投入相關研究或產業。
生涯發展容易誤解之處
本班出路廣泛,涵蓋中油、台電、科博館、中研院、國家太空中心、國家實驗研究院、台灣海洋科技研究中心、國家災害防救科技中心、台灣颱風洪水研究中心、工程顧問公司、教育研究機構、地科、氣象、太空、土水、防災等科技產業,或氣象局、地質調查所、民航局、環保署、水利署、農田水利處、水土保持局等。
學習方法容易誤解之處
本學士班課程設計以「院進院出、系所融合、跨域學習」之教育方針,提供修業學生一全面而充足的地球系統課程架構,據以探索、瞭解學生自身的興趣與能力,課程安排亦非採延後分流方式,針對單一系所,而是引領學生自主地進行多元、彈性及跨領域的課程規劃。
補充提醒與說明
本班課程設計彈性,可跨領域修習,同時以一師二生之高師生比方式帶領學生,提供學生完整的輔導與引導。
核心課程地圖
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不分年級必修
- 數學課程
- 電腦與程式語言課程
- 物理與化學課程
- 普通地質學
- 大氣科學通論
- 大氣科學概論
- 水文地質學
- 地球水循環
- 大氣動力導論
- 基礎大地工程學
- 海洋學概論
- 地球科學研究群專題課程
- 大氣熱力學
- 電漿物理導論
- 衛星系統工程 I
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大一必修
- 微積分
- 普通物理A
- 地球系統科學概論
- 地球系統科學研究專題導論
- 跨領域社會參與學分學程-導航課程
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大二必修
- 研究計畫寫作
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大三必修
- 專題研究
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大四必修
- 專題研究
專業選修課程
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地球科學
- 地球科學院選修課程
特色課程
地球系統科學研究專題導論
經由一學期的課程,院內各系所導師的演講,讓學生能夠了解地科院不同領域之研究方向與進展,並鼓勵、刺激學生探索個人興趣發展,以協助學生選擇未來四年之研究指導導師。
版權:中大地科院學士班
研究計畫寫作
學生須於「研究計畫寫作」課程中提出專題計畫書,在擬訂與撰寫研究計畫過程中,同步思考自己的性向與人格特質,並尋覓自己成就感來源與價值觀,以及可能的未來職業興趣與生涯方向,為未來踏入社會後的職涯發展提早做準備。
版權:中大地科院學士班
地球系統實務
藉由六天的野外實習課程,沿台灣東部進行考察,介紹台灣東部地形、地質、台灣造山帶的運動機制、MiDAS 花蓮深鑽計畫 (米崙斷層斷層鑽井計畫)、氣象站、雷達站等。
圖解:花蓮砂卡噹步道岩石探勘
版權:中大地科院學士班
服務學習
課程設計希望透過「服務」,能讓學生察覺日常生活中的在地問題,並且運用科學知識鏈結在地化服務,深度了解自身周遭所面臨的公共議題,進而著手改善、解決問題。
圖解:112年桃園市清溝總動員
版權:自行拍攝
適合從事工作
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教授/副教授/助理教授
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凡具有大專院校教授、副教授、助理教授的身分,從事大專院校教學、研究與推廣的工作。
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地質及地球科學研究人員
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從事地球物理及地殼年代性質之研究。
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水保技師/水保工程師
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從事水土保持相關工程,如排水規劃設計、集水區經營規劃、土石流災害防治等工作。
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系友生涯發展
無
本班目前僅第一屆畢業生15人。其中10人繼續升學,進入各相關研究所(台大2人、成大1人、中大7人)就讀。其餘同學預計明年申請研讀,繼續升學率高於85%。
尚無案例
無
本班目前僅第一屆畢業生15人。其中10人繼續升學,進入各相關研究所(台大2人、成大1人、中大7人)就讀。其餘同學預計明年申請研讀,繼續升學率高於85%。
尚無案例
無
本班目前僅第一屆畢業生15人。其中10人繼續升學,進入各相關研究所(台大2人、成大1人、中大7人)就讀。其餘同學預計明年申請研讀,繼續升學率高於85%。
尚無案例
多元能力
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
性格特質
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
圖表來源為該校系之重視百分比,加總為100%;百分比越高,代表越重視。
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