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資料更新時間：2024/11/19 下午 04:37:36
學系特色
東吳大學英文系以「學生為本、學用合一、跨域共學、國際視野、人文底蘊」為核心，融合語言、人文與AI科技。課程涵蓋聽說讀寫譯及多元選修，重視實作與職涯接軌，並提供跨域修課、雙聯學位、海外實習機會。專業教室與多元活動幫助學生學習，培養批判思維與文化智能，培養具國際競爭力的人文語者。
學科意涵
在東吳大學英文學系，我們培養學生的英文溝通、表達和理解能力。除了打好聽說讀寫的基礎，課程也包含文學、翻譯、媒體、國際事務和AI語言應用等多元內容，幫助你用英文看懂世界、說出自己的想法。我們是一個結合語言、文化與實用技能的學系，適合對英文有興趣、想拓展國際視野的你。
學習方法
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以多種媒介呈現學習成果：運用數位科技將翻譯與創意作品發表於線上平台，題材涵蓋大眾文學、自媒體、電影、音樂與漫畫等，結合學習與創作。
版權:圖片來源為東吳大學英文學系
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文本閱讀與寫作練習：從故事、文章到新聞，學會分析內容、發展觀點並寫出有深度的英文文章。
版權:圖片來源為東吳大學英文學系
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情境演練：透過實際模擬導覽、口譯、會議或職場溝通等情境，提升英文應用能力。
版權:圖片來源為東吳大學英文學系
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AI應用：結合語言學習與AI科技，認識未來翻譯、寫作與學習輔助的新工具與方法
版權:圖片來源為東吳大學英文學系
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跨文化交流與國際合作活動：與外籍學生交流、參加英文營隊或出國交換，把學到的英文活用在真實情境中。
版權:圖片來源為東吳大學英文學系
高中階段可以準備的學習方法或方向
1. 持續養成英文閱讀、口說及聽力的能力，閱讀英語新聞或英文歌曲、電影，並嘗試以英文寫成心得或紀錄。
2. 嘗試報考英文檢定測驗，確認英文能力。
與相關科系之異同
東吳英文系除了打好英文聽說讀寫譯的基礎，更強調跨領域學習與實作能力。我們結合AI科技、科技工具與數位媒介，讓學生能多元學習。課程涵蓋文學、媒體、商務、旅遊等實務應用，也提供雙主修、輔系與雙聯學位選擇，培養國際移動力。相較他校多以文學或語言學為主，我們更注重學生能用英文實際解決問題、連結世界。
生涯發展容易誤解之處
東吳英文系不只訓練學生有良好的英語聽說讀寫能力，更培養學生具有人文素養及思辨能力。因為課程涵蓋領域廣泛，畢業後發展不侷限於擔任英文秘書、貿易助理或英語教學，也有畢業生從事外交、航空、企業管理、金融人員、任職於跨國企業翻譯、書籍電視電影翻譯、人文創意產業、國際會議主持或口譯等，或繼續學術領域。
學習方法容易誤解之處
東吳大學英文學系-一年級著重聽說讀寫與英美文學入門課程，二年級開始增加選修如翻譯、文學等；商用英文、貿易英文等應用英文較少，但本校鼓勵學生雙主修、輔系，培養第二專長，學生除了自身英文實力，以及在英文系課程得到的人文素養及薰陶外，更可利用在英文系所學發展第二專長如商業、法律、或人文社會等學科。
補充提醒與說明
東吳大學英文學系師資優良，在學術底蘊深厚的教授教導及庇護下，近年致力招募優秀年輕教師學者，上課活潑生動、教學模式新穎、與學生互動良好。各樣英語學習環境，外籍專任教師，上課、開會以英語進行，輔導學生並推展英美文化活動。 多樣輔導並關懷學生：導師生活學習輔導；助教分別輔導各年級學生、系學會外，並辦理期中關懷。
核心課程地圖
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大一必修
- 英美文學作品導讀
- 西洋文學概論
- 英語會話（一）
- 英文寫作（一）
- 外文（一）自「日、德、韓、西、法」自選
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大二必修
- 英語會話（二）
- 英文寫作（二）
- 英語語言學概論
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大三必修
- 英語演講
- 英文寫作（三）
- 中英翻譯與習作
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大四必修
- 英文專題研究寫作與簡報
專業選修課程
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文學課群
- 「文學課群」涵蓋英美經典與當代表述，從浪漫時期、莎士比亞到現代戲劇、奇幻與創傷書寫，探討愛情、家庭、宗教、自然與犯罪等主題，結合批評理論、跨文化視野與多媒體文本，培養深具文化素養與批判思維的閱讀能力。
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英語語言學課群
- 「語言學課群」涵蓋語音、語意、句法等核心語言理論，融合社會語言學與語言測驗實務，並延伸至兒童英語教學與AI輔助學習等應用層面。課程結合理論與科技，培養學生精準掌握英語結構、理解語言社會脈絡，並具備設計教學與評量的實務能力。
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中英翻譯課群
- 「中英翻譯課群」涵蓋翻譯與口譯理論、實務及產業應用，從視譯、逐步與同步口譯，到字幕翻譯與數位出版，結合AI與語料庫工具，掌握商業、科技等專業領域文本。課程強化雙語表達與跨文化傳意能力，培養具備現代翻譯職能與科技素養的專業人才。
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英語口語表達課群
- 「英語口語表達課群」著重提升學生聽說能力與實用英語溝通技巧，課程涵蓋日常會話、跨文化交流、電影與時事討論，並進階至職場英語與談判辯論訓練。透過多元情境與主題導向練習，強化英語表達自信與邏輯思辨能力，培養國際溝通競爭力。
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英文寫作課群
- 「英文寫作課群」由基礎文法與寫作入門逐步延伸至實用與學術英文寫作，並涵蓋新聞採訪與編譯訓練。課程強化語法運用、邏輯組織與文本表達能力，培養學生能靈活駕馭不同體裁與情境下的英文書寫，具備學術與職場溝通所需的寫作實力。
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實務英語文課群
- 「實務英語文課群」聚焦英語於各行各業的實際應用，涵蓋商務、新聞、餐旅、導覽、戲劇與教學實習等領域。課程結合理論與實作，提升學生在專業場域中的英語表達、溝通與跨文化能力，培養具備實務經驗與職場競爭力的英語專業人才。
特色課程
中英跟述、中英視譯、逐步/同步口譯
中英跟述與視譯為入門之口筆譯訓練課程，題材多樣的課堂練習及課後作業，提升學生的中英口筆譯能力。逐步口譯與同步口譯為進階口譯課程，透過不斷的訓練，可以增進聽力、短期記憶能力、字彙量以及口語表達能力。技巧，使學生能應對中英雙向口譯。
圖解:四年級同步口譯成果發表會宣傳
版權:東吳大學英文學系
英美文學、文學批評、歐洲文學
增加學生對英美文學、文化、人文與藝術的知識，培養相關敏銳及觀察力，激發學生各種面向的思考及批判能力。
圖解:透過走訪調查八芝蘭，產出雙語在地特色刊物
版權:東吳大學英文學系
西洋戲劇表演與製作
應屆畢業生可選修戲劇表演與製作，設計劇本、舞台設計、道具、服裝、音效及燈光等，皆由學生自行規劃，最後呈現在舞台上，畢業之前公演3-5場。
圖解:英文話劇公演劇照
版權:東吳大學英文學系
英語文化週
本活動搭配大一～大四口說以及翻譯必修課程，以展演或競賽呈現學生課堂成果。
圖解:英語文化週活動之一
版權:東吳大學英文系
適合從事工作
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國貿人員
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處理國際貿易事務，如進出口作業、安排貨物運輸業務、市場開發、接訂單等工作。
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經營管理主管
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負責企業或組織的營運策略規劃，並指導及協調各項相關工作事宜。
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中學教師
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具有中等教師身分，擔任各國民中學、普通中學學校教師人員。依教學科目擬定各種課程的教材，進行課堂教學，並視學生學習情況給予支援。
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系友生涯發展
呂宜樺
從國中就對英文有濃厚興趣，高中時英文的成績也明顯較高，所以在填大學入學志願時，就以英文系優先。後來進入東吳英文系，系上文學與應用課程並重的安排很好，師資優良，校園環境宜人；在大三那年接觸了翻譯，認為能夠以語言專長協助他人溝通，自己也能在過程中學習新知是一件有意義且開心的事，因而立定志向成為口譯員。
畢業後如願成為口譯員，在職場上接觸過各類型的案子，如籃球、科技發明、財經、農業等等，由於每件案子的主題不同，事前的準備工作並不輕鬆，要研讀許多書面資料，熟記專業詞彙等，但在結束的那一刻得到客戶的正面回饋與讚美，會覺得一切都值得，而自己也在這過程中有不少收穫，像是吸收新知識，或是有機會見到大人物。
蔣昆宏
我對於英文有極大的興趣，在東吳英文系求學階段，對於文學上的陶冶教育尤其影響我最深，學一種語言並不是只要會說會講，如果不了解它的文化，充其量只是一種工具，尤其在現在全球化的浪潮下，學習如何與國外溝通與交流，文化的薰陶都是不可或缺的一部分。
畢業後，在大學的國際事務處任職，在這份工作中，學習到要如何與各國的學術機構進行交流與溝通，促進合作是首要任務，在談判與妥協的取捨也是另一項要學的課題，在這份工作中，成就感來自於每一次跨國學術合作的落實與推展，整體國家政策的配合與執行。
圖解:張乾琦系友
版權:東吳大學英文學系
張乾琦
原就讀英文系的張乾琦，退伍後便前住美國印第安那大學深造，並於一九九○年取得教育碩士學位，但因緣際會下在印第安那的一門攝影課，卻意外讓他發現真正的興趣所在。張乾琦說，對一個東西有感覺時，照片是最直接的表現方式。這就是照片最吸引他的地方。
（文字來源：東吳大學校拓中心網站）
在一九九五年離開《巴爾的摩太陽報》，同年被世界知名的馬格蘭攝影通訊社名為會員，後於二OO一年更成為終身會員。是台灣唯一的馬格蘭攝影通訊社會員，在全亞州包括他也僅有兩位會員，其成就有目共睹。他的攝影作品也會刊登在無數世界重要新聞媒體上,包括：德國《明星》週刊、《明鏡》週刊、法國《費加洛報》、英國《泰晤士報》、美國《時代》週刊及《國家地理雜誌》等刊物中，成就斐然。
（文字來源：東吳大學校拓中心網站）
多元能力
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
性格特質
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
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