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資料更新時間：2026/10/12 上午 10:39:51
學系特色
本系強調全方位的學習。
語言訓練課程紮實訓練聽、說、讀、寫、譯五技。
文學課程介紹西洋文化經典，培養人文素養與國際觀。
語言學與英語教學課程深化英語知識。教學方式重視資訊化的語言學習能力。
系上鼓勵學生修習輔系. 雙主修或輔修：有良好英語能力加上第二專長，就業選擇機會多。
學科意涵
淡江大學英文系主要在培養英美語言、翻譯、及文學領域的專業能力，特重口說英語及英文寫作之基本能力。
同學們畢業後憑藉英語溝通、人文思辨、科技協作與跨文化能力，畢業生可投入教育、筆翻與口譯、航空運輸、國際商務、數位行銷、媒體傳播、文化創意及其他跨域職涯。
學習方法
同學分組展現學習成果
圖解:團隊學習合作
版權:淡江大學英文系自有照片
情境互動訓練法：在模擬情境中訓練英語溝通與表達力
從基礎語言訓練延伸至學術、職場與跨文化情境，提升精準表達、有效溝通與專業英語應用能力。
圖解:訂製特殊設計的桌椅已利進行模擬情境
版權:淡江大學英文系自有照片
在大三時可申請出國交換，可赴本系簽訂的姐妹校留學一年。
透過大三出國留學、雙聯學程、企業實習等經驗，培養學生在不同語言、文化與工作情境中的溝通、適應與團隊合作能力，拓展國際視野，讓全世界變成教室。
圖解:英語特區；國際遠距教學
版權:淡江大學英文系自有照片
每年辦理英文系感恩節活動，邀請英文系全體師生與畢業系友參加。
每年辦理英語競賽活動 : 英語演講、英文拼字、英語歌唱比賽等。得獎者可代表參加校外競賽，與他校切磋學習。
圖解:舉辦多元活動
版權:淡江大學英文系自有照片
高中階段可以準備的學習方法或方向
高中階段多參與自主學習計畫
與相關科系之異同
一、跨文化溝通與國際移動，大三赴海外學習，每年甄選學生至本系姊妹校研習一年。
二、本系口說課程與日本早稻田大學進行遠距視訊英語口語訓練課程。
三、配合本校資訊化辦學方針，教學方式大量結合數位科技，運用及時反饋系統與雲端環境輔助教學。
四、師生履行大學社會責任，以本系的專業知識回饋淡水地區的文教團體機構。
生涯發展容易誤解之處
高中生可能認為英文系畢業生必須從事和語言直接相關的行業，以英語作為溝通的重要工具能在職涯的選擇上有很大的幫助，出路也相當廣泛，包含：教育、筆翻與口譯、航空運輸、國際商務、數位行銷、媒體傳播、文化創意及其他跨域職涯。
學習方法容易誤解之處
英文系從基礎語言訓練延伸至學術、職場與跨文化情境，提升精準表達、有效溝通與專業英語應用能力。另外,透過文學、文化、語言與社會議題的閱讀與討論，在不同文化脈絡中深化人文素養與判斷能力。將生成式 AI 與數位工具融入寫作、翻譯、語言學習，學習在科技環境中進行選擇、判斷判斷、編輯與修訂。
學習資源或補充說明
外國語文學院除英文系外，還提供西、德、日、法、俄五種外語提供修讀，擁有豐富的第二外語學習資源。
核心課程地圖
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大一必修
- 文學作品讀法（一）（二）
- 大一英文（一）（二）
- 初級英作文(一)（二）
- 英語會話（一）（二）
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大二必修
- 英國文學（一）（二）
- 英語口語表達（一）（二）
- 中級英作文（一）（二）
- 英語語言學概論（一）（二）
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大三必修
- 英國文學（三)（四）
- 高級英作文（一）（二）
- 英語演講（一）（二）
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大四必修
- 美國文學（一）（二）
- 英文翻譯（一）（二）
專業選修課程
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文學
- 希臘神話、英美散文選讀、戲劇與表演、環境與文學、閱讀私探小說、小說選讀、女性文學、閱讀當代文化、AI文學與實務、西洋文學批評導讀
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翻譯
- 逐步口譯、同步口譯、影視翻譯實務、AI與筆譯實務、影視翻譯實務、AI輔助口譯入門
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語言
- 句法學、新聞英文、英語教學導論、商用英文
特色課程
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閱讀電影文化
思索電影、情感、人生哲學互為衍生的美學關係。
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閱讀私探小說
探察英美偵探多元樣貌，分析類型傳統與創新，解讀小說犯罪事件如何反映當代社會弊病，進行社會批判。
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莎士比亞
透過文字的想像力，呈現戲劇藝術的極致與形色人生的演繹。
未上傳圖片
英語教學導論
主要為英語教學實習活動。內容包含課程活動設計，實地教學，教學反思與成長。
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新聞英文
透過實際新聞文章的閱讀，培養學生獨立閱報的能力，拓寬國際視野，同時增強英語能力。
適合從事工作
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主管特別助理
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提供專業分析與協助高階主管進行決策，執行主管交辦事項，以推動各項專案進行。
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中學教師
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具有中等教師身分，擔任各國民中學、普通中學學校教師人員。依教學科目擬定各種課程的教材，進行課堂教學，並視學生學習情況給予支援。
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書籍編譯人員
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負責不同語言翻譯的工作者，包括文字翻文字及語音翻文字，需具有編輯技能及寫作能力，原文和譯文語言造詣必須俱佳。
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系友生涯發展
版權:英文系提供
劉思妤
本身主修英文系，在大三時開始雙主修電機工程學系，在學期間通過英業達公司人才培訓專班的申請，除了每學期獲得75,000元的獎學金之外，更是得到在該公司轉正的資格。
2023年畢業後在英業達公司任職，擔任高頻設計部的一員。雖然本業跟英文沒有直接的關係，但不論在學校修習雙主修期間，或是步入職場成為社會新鮮人，英文一直是與其他領域連結的關鍵。
現職 : 國立臺北科技大學電子研究所(113.8.1)
版權:英文系提供
張育聖 Daniel
就讀英文系期間，曾獲得教育部師資培育獎學金、執行科技部大專生研究計畫、籌辦數次偏鄉教育服務營隊、主協辦淡海同舟社團負責人研習會。2017年以全班第一名畢業，並獲頒服務獎、全國大專優秀青年淡江代表。畢業後，取得高級中等學校英文科教師證，同時，獲頒教育部楷模獎全國第三名。
現職 : 語言機構講師 . 作家. 網路專欄作家等
2019年取得英國倫敦大學學院(University College London)碩士學位。回國任教於語言機構及協助企業英文培訓；擔任大學兼任講師、研究助理。同時，從網路平台《換日線Crossing》跨足實體書出版：「世界不是我們這種笨蛋想的那麼簡單：從屏東到英國只有8小時時差，卻改變我20年的眼界」。
2022年-英國博士班進修中；
張靜宜 Kimberley
除了修讀本科英文系的課程外，在大學期間我還加修教育學程以及榮譽學程。
英文系語言課程提升我的語言實力，而文學課程更是讓我學習文本分析解讀與內化。身為語言老師的我，便將這些能力融合到我的課堂當中，期盼學生能夠有獨立思考的能力，並透過語
現職 : 康橋國際學校英文教師
2017畢業後的兩年間完成實習並考取教師證後到高中任教，累積教學經驗後順利申請至美國賓州大學攻讀教育研究所。於2022年取得碩士學位後回到台灣，目前於康橋國際學校任教。
多元能力
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
性格特質
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
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