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資料更新時間：2024/10/4 上午 09:29:16
學系特色
1.語言課程採小班教學
2.系內課程全英語授課
3.聽、說、讀、寫、譯五技並重
4.專任教師九成以上為歐美博士，外師比例高
5.設有歐洲及亞洲語言、口筆譯等學分學程
6.輔導規劃雙主修或輔系課程以提升就業力
7.多種就業相關之微學分課程增廣視野
8.國內外實習與交換、補助赴劍橋大學暑期研習
9.提供多項優厚入學獎助學金歡迎申請
10.碩士先修直攻碩士學位
學科意涵
本系旨在透過紮實語言訓練、文學賞析、第二外語（德、法、西）深度學習，以培育具備思考能力之外語人才。本系亦設立口筆譯、亞洲語言學分學程和微學分課程，讓學生更深更廣地加強外語，並於跨領域之學習過程中得心應手。
學習方法
分組討論:
圖解:group discussion
版權:東海外文系
口頭報告及語文競賽活動
圖解:Oral presentation
版權:東海外文系
戲劇展演
圖解:Drama performance
版權:東海外文系
校外教學 觀摩
圖解:field trip
版權:東海外文系
外語實務實習
圖解:intern
版權:東海外文系
高中階段可以準備的學習方法或方向
網路提供許多英語或第二外語聽､說､讀､寫的豐富學習資源，是學生課暇之餘練習英語及外語極佳的自學機會，高中生也可結合自主學習課程，給自己一個學第二外語的目標，定期收聽或觀看外語教學頻道，或觀看以英語為媒介的興趣領域（例如園藝､旅遊､烘焙､音樂等等），都是提升英外語能力的好工具!
與相關科系之異同
本系與一般英語系或應用英語系不同，除增進學生基礎語言能力之外，更透過西洋文學和文化學養等課程，俾助學生厚實其英語能力之廣度及深度，並培養其分析批判及獨立思考能力，幫助學生拓展國際視野。此外，本系非常著重培育學生具備第二外語能力 (歐洲和亞洲語言) 以及跨領域之學習成效，以培訓學生具備第二或第三專長。
生涯發展容易誤解之處
部分媒體報導外文系學生畢業出路恐不明確，此評論忽略外語能力在職場升遷上之重要性；具外語實力之學生能依照其就業興趣開發多元化之生涯發展，在全球國際化之環境中，有更多機會於各生涯領域中擔任精英角色。
學習方法容易誤解之處
部分高中生經常誤解外文系只注重英語能力訓練和文學類課程；本系課程多元化，除以全英語授課外，特別重視德、西、法、韓、越南及印尼等外語課程，更倡導跨領域學習以培育學生成為具備專業與外語能力之就業人才
補充提醒與說明
1.
本系提供多元實習機會，有利學生探索與確認其生涯規劃；也積極海外學校簽署合作關係、建立雙聯學位之機制。
2.
本系勉力維持較高之外師比例以及全英語小班教學，師生互動緊密且良好，加上全國數一數二的優美校園，堪稱是最為優
質的外語學習環境。
3. 112學年度起學生可視個別需求，預約/指定導師進行學習規劃及輔導，落實個別化學習輔導的機制。
核心課程地圖
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大一必修
- 第二外語
- 英語口語訓練(一)
- 英文作文(一)
- 西洋文學作品導讀(一)
- 西洋文學作品導讀(二)
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大二必修
- 英語口語訓練 (二)
- 英文作文(二)
- 第二年外語課程
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大三必修
- 英語口語訓練(三)
- 英文作文(三)
- 英國文學(一)
- 英國文學(二)
- 英國文學(三)
- 英國文學(四)
- 美國文學(一)
- 美國文學(二)
專業選修課程
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第二外語課程
- 本系開設第三年德文，西班牙文 ，法文進階課程，此外也有日文，韓文，越南文,印尼文等多國外語供同學修習
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文學討論課
- 文討課程包括語言與跨文化溝通、從教育認知心理學到自然語言處理、美國與黑奴遺魂、國族電影、同志兒童與青少年文學、偵探小說、飲食文化與文學、論童妮莫里森之解構美學、東亞飲食文化與書寫、人工智能與文學等等。
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口筆譯課程
- 例如進階逐步口譯、同步口譯入門、視譯技巧、視譯與進階同步口譯、國際關係與口譯、外電新聞編譯、多媒體商務翻譯 、科技翻譯等等課程，吸引不少對口筆譯有興趣的學生修課。
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文學及電影領域
- 例如希臘羅馬神話、聖經文學、歐洲文學、女性文學、兒童文學、小說選讀、英詩選讀、戲劇選讀、莎士比亞、認識電影、漫談恐怖電影、國族電影、非裔美國影集與電影的種族文化探討、文化研究導讀等等課程。
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語言學領域
- 例如語音學入門、語用學概論、音韻學入門、造詞學入門、句法學入門、社會心理學、社會語言學、第二語言習得、語料庫語言學與自然語言處理、世界語言面面觀、語言與社會互動：敘事等等課程。
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英語教學領域
- 本系開設英語教學法、學習心理學、英語教學議題：語言測驗與評量，英語閱讀教學之理論與實務，以及聽障學童英語口語教學等課程，滿足有心從事英語教學的學生之需求。
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應用及實習課程
- 包括新聞英文，英語發音， 國際政治議題入門，語言與跨文化溝通，留學英語，語言行為與英語用法， 歐洲流行文化與評論， 影片部落格實作與溝通技巧，外語實務實習，畢業公演等課程。
特色課程
口筆譯課程
口筆譯課程旨在培養雙語思考與表達的習慣、開拓跨領域與跨文化的視野、訓練專業口譯與筆譯的能力。口筆譯課程包括口譯概論與技巧、翻譯學概論與翻譯技巧、翻譯與中英對比、逐步口譯初階、同步口譯入門、視譯技巧、國際關係與口譯、外電新聞編譯、多媒體商務翻譯、中英會議籌辦與口譯實作等等課程。
圖解:interpretation
版權:外文系
文學討論課程
本系為高年級學生開設小班教學的文學討論課，一直是本系的優良傳統，使授課教師能將專長充分教授給學生，文討課程包括：二十世紀重要非裔美國文學作家作品、語言測驗與評量、喬治歐威爾及歐洲概念、同志兒童與青少年文學、英語句法學、語言與跨文化溝通、飲食文化與文學、英國女偵探作家、美國多重文化文學等等課程。
第二外語課程
本系開設德語、西班牙語、及法語三種歐洲語言，每種語言均開設三年進階課程(例如 一年德文，二年德文，三年德文)供學生修習，培育學生擁有第二外語專長，有助學生邁向國際化及提升學生的就業競爭能力，落實多元外文人才之目標。除課堂的外語學習，本系也定期舉行歐語文化相關之活動專題演講，有助學生深度學習歐洲文化。
圖解:第二外語活動
版權:外文系
口訓/英作整合課程
本系開設三年系列之英語口語訓練和英文作文課程，培育學生良好英語語文能力、以英文有效溝通表達，幫助學生奠定下紮實的語言根基。此外，本系定期辦理英語辯論、話劇比賽等語文競賽活動，有助學生學以致用。
圖解:Debate contest
版權:外文系
戲劇公演
公演為大四選修課程，透過戲劇展演，學生展現四年間鍛煉的語文實力及文學涵養，堪稱整合性學習成效最佳實例，對於喜愛戲劇表演的同學， 公演課程是一展身手的好機會，學生不僅於上課時間排演，課暇及假日也馬不停蹄籌備演練，在大學四年的青春劃下完美句點。
圖解:公演
版權:外文系
適合從事工作
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中學教師
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具有中等教師身分，擔任各國民中學、普通中學學校教師人員。依教學科目擬定各種課程的教材，進行課堂教學，並視學生學習情況給予支援。
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主播
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於媒體上播報新聞，扮演新聞資訊、知識傳遞的角色，須具備清晰口條、即時應變能力、新聞敏銳度及判斷能力。
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傳播媒體企劃人員
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廣告公關公司及其他相關行業中，協助客戶進行選擇廣告之播放媒體類型、時段、頻道，與刊載版面、日期等頻次規劃之工作。
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華語教師
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本系學生因外語能力佳，可於大三或大四選讀【華語師資培育】相關課程，而後於國內或國外擔任華語教師。
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其它雙語翻譯人員
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精通兩種語言以上，能將一種語言的文字內容轉寫成為另一種文字，或在說話者說話的同時，即席用口語的方式翻譯出來。
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系友生涯發展
圖解:演講風采
版權:網路圖片
李明東(美國加州索諾瑪州立大學校長)
第25屆外文系畢業、肯塔基大學碩士及博士畢業，2023年擔任美國加州索諾瑪州立大學校長。
東海大學第25屆外文系、肯塔基大學碩士及博士畢業，曾於加州州立大學沙加緬度分校中擔任教職，並同時兼任各項高階職位，擁有近28年卓越治校經驗。2023年在加州州立大學代理總校長Jolene Koester的推薦下，不懼COVID-19所致的新生入學率大幅下降、以及1760萬美元的財政赤字的威脅，因深知教育對於學生及家庭生活的重要性，李明東毅然決然在退休4年後，重返美國大學為教育界貢獻一己之力。
版權:網路圖片下載
徐鴻煥 (業界)
外文系畢業，求學時修習第二外語，畢業後因著外語能力的優勢，求職過程發揮最大效益。
熱愛登山活動的徐鴻煥，從大學時期起，一直夢想有一套好的登山裝備，畢業後初入社會，他便選擇從事登山、露營裝備的貿易工作，一圓年輕的夢想。最後創立"飛狼"這個全球性品牌的運動頂尖品牌。
圖解:左一 頒獎典禮
版權:東海大學
于君方 (中研院院士)
美國紐約哥倫比亞大學哲學博士
中央研究院第32屆院士-人文及社會科學組
1955年聯考錄取國立臺彎大學外國語文學系，又考上東海外文系，放棄臺大來到東海。東海求學期間受教於新一代儒學大師徐復觀教授和當代哲學大師牟宗三教授，影響她往後一生致力於研究佛教中國化的導因。
圖解:演講風采
版權:網路圖片下載
楊牧 (王靖獻) 作家 詩人 學者
美國加州大學柏克萊分校比較文學博士
曾任中央研究院中國文哲研究所特聘研究員兼所長
楊牧除了學術研究成就非凡，16歲以筆名《葉珊》發表新詩，32歲以以筆名《楊牧》寫作，右手寫詩，左手寫 散文，尤擅長翻譯和評論，是享譽國內外的詩人。
版權:TED talk網路圖片
劉喬青 (巴黎萊雅全球協理副總裁)
2004 年畢業於東海外文系，秉持「把握人生的黃金窗口，無悔地追求夢想」之理念，由基層職員一步一腳印地達到職涯巔峰。
劉喬青之職涯經驗請參考以下YouTube 連結:
https://youtu.be/4_FZtIArd40。
多元能力
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
性格特質
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
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