選才育才輔助系統-學系比較

ColleGo! 大學選才與高中育才輔助系統

	東吳大學英文學系	東海大學外國語文學系
所屬學群	外語學群英語文學類	外語學群英語文學類
學系特色	東吳大學　英文學系本系歷史悠久，口碑好，各類工作，以東吳英文系為傲。無論師資、課程、設備、活動、國際化、就業等本系皆屬一流。因應世界局勢潮流，我們更不遺餘力推動以下活動，並獲優異成效： * 英語話劇/演講海外參賽、戲劇/口譯畢業成果展、國際活動英譯、校園大使口筆譯、華語小老師、異國文化推廣等。 *國際化：交換學生、美國德州國小教學實習、暑期英國牛津研習團下載詳細資料	1.語言課程採小班教學 2.系內課程全英語授課 3.聽、說、讀、寫、譯五技並重 4.專任教師九成以上為歐美博士，外師比例高 5.設有歐洲及亞洲語言、口筆譯等學分學程 6.輔導規劃雙主修或輔系課程以提升就業力 7.多種就業相關之微學分課程增廣視野 8.國內外實習與交換、補助赴劍橋大學暑期研習 9.提供多項優厚入學獎助學金歡迎申請 10.五年一貫直攻碩士學位下載詳細資料
學科意涵	東吳大學　英文學系以實用英語為基礎，培養語文能力；並以英美文學與基礎語言學的知識提升英文的深度與廣度，強調恢弘的人文傳統和豐富的文化內涵。課程涵蓋範圍廣泛充實，必修課強化學生英文聽、說、讀、寫、翻譯等基本能力，並開設入門英美文學與語言學課程，充實學生語言能力外，更培養人文及文化素養。大二起開設各領域選修，學生依興趣修讀以培養職涯路線。	本系旨在透過紮實語言訓練、文學賞析、第二外語（德、法、西）深度學習，以培育具備思考能力之外語人才。本系亦設立口筆譯、亞洲語言學分學程和微學分課程，讓學生更深更廣地加強外語，並於跨領域之學習過程中得心應手。下載詳細資料
學習方法	小班教學，鼓勵學生開口說、參與課堂圖解:師生互動良好，學生皆有發表機會版權:圖片來源為東吳大學英文學系鼓勵學生參與校內外活動，學以致用（本系特色課程為口筆譯，學生參與校內外國際活動機會多）圖解:支援東吳國際超馬英文司儀及口譯（圖右）版權:圖片來源為東吳大學英文學系參與校內外實習、參訪（暑假選送學生赴美國休士頓進行教學實習一個月，並申請教育部獎補助）圖解:美國休士頓中小學教學實習版權:圖片來源為東吳大學英文學系落實產出學習成果，培養學生自主學習能力圖解:畢業生英文戲劇公演版權:圖片來源為東吳大學英文學系落實產出學習成果，培養學生自主學習能力圖解:同步口譯成果發表會版權:圖片來源為東吳大學英文學系	分組討論: 圖解:group discussion 版權:東海外文系口頭報告及語文競賽活動圖解:Oral presentation 版權:東海外文系戲劇展演圖解:Drama performance 版權:東海外文系校外教學觀摩圖解:field trip 版權:東海外文系外語實務實習圖解:intern 版權:東海外文系
高中階段可以準備的學習方法或方向	1. 持續養成英文閱讀、口說及聽力的能力，閱讀英語新聞或英文歌曲、電影，並嘗試以英文寫成心得或紀錄。 2. 嘗試報考英文檢定測驗，確認英文能力。	網路提供許多英語或第二外語聽､說､讀､寫的豐富學習資源，是學生課暇之餘練習英語及外語極佳的自學機會，高中生也可結合自主學習課程，給自己一個學第二外語的目標，定期收聽或觀看外語教學頻道，或觀看以英語為媒介的興趣領域（例如園藝､旅遊､烘焙､音樂等等），都是提升英外語能力的好工具!
與相關科系之異同	東吳大學英文學系，從必修課中培養學生英語文能力、人文素養等基本能力，學生可利用多元的選修發展自身興趣及養成專長，例如文學、翻譯、語言學、英語教學等，除本系課程外，亦鼓勵學生跨領域修讀，法，商，人文社會學院課程，以奠定未來職涯發展。學系亦積極擴展AI人工智慧相關課程，以跟進國際走向。	本系與一般英語系或應用英語系不同，除增進學生基礎語言能力之外，更透過西洋文學和文化學養等課程，俾助學生厚實其英語能力之廣度及深度，並培養其分析批判及獨立思考能力，幫助學生拓展國際視野。此外，本系非常著重培育學生具備第二外語能力 (歐洲和亞洲語言) 以及跨領域之學習成效，以培訓學生具備第二或第三專長。
生涯發展容易誤解之處	東吳英文系不只訓練學生有良好的英語聽說讀寫能力，更培養學生具有人文素養及思辨能力。因為課程涵蓋領域廣泛，畢業後發展不侷限於擔任英文秘書、貿易助理或英語教學，也有畢業生從事外交、航空、企業管理、金融人員、任職於跨國企業翻譯、書籍電視電影翻譯、人文創意產業、國際會議主持或口譯等，或繼續學術領域。	部分媒體報導外文系學生畢業出路恐不明確，此評論忽略外語能力在職場升遷上之重要性；具外語實力之學生能依照其就業興趣開發多元化之生涯發展，在全球國際化之環境中，有更多機會於各生涯領域中擔任精英角色。
學習方法容易誤解之處	東吳大學英文學系-一年級著重聽說讀寫與英美文學入門課程，二年級開始增加選修如翻譯、文學等；商用英文、貿易英文等應用英文較少，但本校鼓勵學生雙主修、輔系，培養第二專長，學生除了自身英文實力，以及在英文系課程得到的人文素養及薰陶外，更可利用在英文系所學發展第二專長如商業、法律、或人文社會等學科。	部分高中生經常誤解外文系只注重英語能力訓練和文學類課程；本系課程多元化，除以全英語授課外，特別重視德、西、法、韓、越南及印尼等外語課程，更倡導跨領域學習以培育學生成為具備專業與外語能力之就業人才
補充提醒與說明	東吳大學英文學系師資優良，在學術底蘊深厚的教授教導及庇護下，近年致力招募優秀年輕教師學者，上課活潑生動、教學模式新穎、與學生互動良好。各樣英語學習環境，外籍專任教師，上課、開會以英語進行，輔導學生並推展英美文化活動。多樣輔導並關懷學生：導師生活學習輔導；助教分別輔導各年級學生、系學會外，並辦理期中關懷。下載詳細資料	1. 本系提供多元實習機會，有利學生探索與確認其生涯規劃；也積極海外學校簽署合作關係、建立雙聯學位之機制。 2. 本系勉力維持較高之外師比例以及全英語小班教學，師生互動緊密且良好，加上全國數一數二的優美校園，堪稱是最為優質的外語學習環境。 3. 112學年度起學生可視個別需求，預約/指定導師進行學習規劃及輔導，落實個別化學習輔導的機制。
學系聯絡方式	電話：（02）28819471分機6482-6487 信箱：foreign@scu.edu.tw	電話：04-23590121轉31200-2 信箱：flld@thu.edu.tw

	東吳大學英文學系	東海大學外國語文學系
核心課程地圖	不分年級必修中英視譯、中英跟述、逐步口譯、同步口譯英國文學、美國文學、歐洲文學、文學批評英美散文、英美小說、英美詩選商業科技翻譯、影視人文翻譯、電競動漫翻譯英語發音、英語詞源學、英語語音學、音韻學莎士比亞、西洋戲劇選讀、戲劇表演與製作兒童英語教學、英語教學、電腦輔助語言學習故宮英語導覽、英文新聞採訪寫作編譯、語料庫輔助翻譯、英文與在地文化大一必修英美文學作品導讀西洋文學概論第二外文（日德法西韓文，依興趣擇一修讀）英文寫作一英語會話一大二必修英語會話二英語語言學概論英文寫作二大三必修英文寫作三英語演講中英翻譯與習作大四必修英文專題研究寫作與簡報	大一必修第二外語英語口語訓練(一) 英文作文(一) 西洋文學作品導讀(一) 西洋文學作品導讀(二) 大二必修英語口語訓練 (二) 英文作文(二) 第二年外語課程大三必修英語口語訓練(三) 英文作文(三) 英國文學(一) 英國文學(二) 英國文學(三) 英國文學(四) 美國文學(一) 美國文學(二)
專業選修課程	英語教學兒童英語教學、英語教學、英語測驗與評量、中英翻譯中英視譯、中英跟述、逐步口譯、同步口譯、中英翻譯與習作、英文新聞採訪寫作編譯、商業與科技翻譯、影視人文翻譯、電競動漫翻譯、機器翻譯、語料庫翻譯語言學英語語言學概論、英語詞源學、英語發音、英語構詞法、英語音韻學、英語語音學、英美及世界文學英國文學、美國文學、歐洲文學、文學批評、比較文學、成長故事與弱勢族裔小說、實用與總結性課程故宮英語導覽、英語文應用與實習、英文與在地文化、英文專題研究寫作與簡報	第二外語課程本系開設第三年德文，西班牙文，法文進階課程，此外也有日文，韓文，越南文,印尼文等多國外語供同學修習文學討論課文討課程包括語言與跨文化溝通、從教育認知心理學到自然語言處理、美國與黑奴遺魂、國族電影、同志兒童與青少年文學、偵探小說、飲食文化與文學、論童妮莫里森之解構美學、東亞飲食文化與書寫、人工智能與文學等等。口筆譯課程例如進階逐步口譯、同步口譯入門、視譯技巧、視譯與進階同步口譯、國際關係與口譯、外電新聞編譯、多媒體商務翻譯、科技翻譯等等課程，吸引不少對口筆譯有興趣的學生修課。文學及電影領域例如希臘羅馬神話、聖經文學、歐洲文學、女性文學、兒童文學、小說選讀、英詩選讀、戲劇選讀、莎士比亞、認識電影、漫談恐怖電影、國族電影、非裔美國影集與電影的種族文化探討、文化研究導讀等等課程。語言學領域例如語音學入門、語用學概論、音韻學入門、造詞學入門、句法學入門、社會心理學、社會語言學、第二語言習得、語料庫語言學與自然語言處理、世界語言面面觀、語言與社會互動：敘事等等課程。英語教學領域本系開設英語教學法、學習心理學、英語教學議題：語言測驗與評量，英語閱讀教學之理論與實務，以及聽障學童英語口語教學等課程，滿足有心從事英語教學的學生之需求。應用及實習課程包括新聞英文，英語發音，國際政治議題入門，語言與跨文化溝通，留學英語，語言行為與英語用法，歐洲流行文化與評論，影片部落格實作與溝通技巧，外語實務實習，畢業公演等課程。
特色課程	中英跟述、中英視譯、逐步/同步口譯中英跟述與視譯為入門之口筆譯訓練課程，題材多樣的課堂練習及課後作業，提升學生的中英口筆譯能力。逐步口譯與同步口譯為進階口譯課程，透過不斷的訓練，可以增進聽力、短期記憶能力、字彙量以及口語表達能力。技巧，使學生能應對中英雙向口譯。圖解:四年級同步口譯成果發表會宣傳版權:東吳大學英文學系英美文學、文學批評、歐洲文學增加學生對英美文學、文化、人文與藝術的知識，培養相關敏銳及觀察力，激發學生各種面向的思考及批判能力。圖解:透過走訪調查八芝蘭，產出雙語在地特色刊物版權:東吳大學英文學系西洋戲劇表演與製作應屆畢業生可選修戲劇表演與製作，設計劇本、舞台設計、道具、服裝、音效及燈光等，皆由學生自行規劃，最後呈現在舞台上，畢業之前公演3-5場。圖解:英文話劇公演劇照版權:東吳大學英文學系英語文化週本活動搭配大一～大四口說以及翻譯必修課程，以展演或競賽呈現學生課堂成果。圖解:英語文化週活動之一版權:東吳大學英文系	口筆譯課程口筆譯課程旨在培養雙語思考與表達的習慣、開拓跨領域與跨文化的視野、訓練專業口譯與筆譯的能力。口筆譯課程包括口譯概論與技巧、翻譯學概論與翻譯技巧、翻譯與中英對比、逐步口譯初階、同步口譯入門、視譯技巧、國際關係與口譯、外電新聞編譯、多媒體商務翻譯、中英會議籌辦與口譯實作等等課程。圖解:interpretation 版權:外文系文學討論課程本系為高年級學生開設小班教學的文學討論課，一直是本系的優良傳統，使授課教師能將專長充分教授給學生，文討課程包括：二十世紀重要非裔美國文學作家作品、語言測驗與評量、喬治歐威爾及歐洲概念、同志兒童與青少年文學、英語句法學、語言與跨文化溝通、飲食文化與文學、英國女偵探作家、美國多重文化文學等等課程。第二外語課程本系開設德語、西班牙語、及法語三種歐洲語言，每種語言均開設三年進階課程(例如一年德文，二年德文，三年德文)供學生修習，培育學生擁有第二外語專長，有助學生邁向國際化及提升學生的就業競爭能力，落實多元外文人才之目標。除課堂的外語學習，本系也定期舉行歐語文化相關之活動專題演講，有助學生深度學習歐洲文化。圖解:第二外語活動版權:外文系口訓/英作整合課程本系開設三年系列之英語口語訓練和英文作文課程，培育學生良好英語語文能力、以英文有效溝通表達，幫助學生奠定下紮實的語言根基。此外，本系定期辦理英語辯論、話劇比賽等語文競賽活動，有助學生學以致用。圖解:Debate contest 版權:外文系戲劇公演公演為大四選修課程，透過戲劇展演，學生展現四年間鍛煉的語文實力及文學涵養，堪稱整合性學習成效最佳實例，對於喜愛戲劇表演的同學，公演課程是一展身手的好機會，學生不僅於上課時間排演，課暇及假日也馬不停蹄籌備演練，在大學四年的青春劃下完美句點。圖解:公演版權:外文系

	東吳大學英文學系	東海大學外國語文學系
適合從事工作	國貿人員處理國際貿易事務，如進出口作業、安排貨物運輸業務、市場開發、接訂單等工作。經營管理主管負責企業或組織的營運策略規劃，並指導及協調各項相關工作事宜。中學教師具有中等教師身分，擔任各國民中學、普通中學學校教師人員。依教學科目擬定各種課程的教材，進行課堂教學，並視學生學習情況給予支援。	中學教師具有中等教師身分，擔任各國民中學、普通中學學校教師人員。依教學科目擬定各種課程的教材，進行課堂教學，並視學生學習情況給予支援。主播於媒體上播報新聞，扮演新聞資訊、知識傳遞的角色，須具備清晰口條、即時應變能力、新聞敏銳度及判斷能力。傳播媒體企劃人員廣告公關公司及其他相關行業中，協助客戶進行選擇廣告之播放媒體類型、時段、頻道，與刊載版面、日期等頻次規劃之工作。華語教師本系學生因外語能力佳，可於大三或大四選讀【華語師資培育】相關課程，而後於國內或國外擔任華語教師。其它雙語翻譯人員精通兩種語言以上，能將一種語言的文字內容轉寫成為另一種文字，或在說話者說話的同時，即席用口語的方式翻譯出來。
系友生涯	呂宜樺從國中就對英文有濃厚興趣，高中時英文的成績也明顯較高，所以在填大學入學志願時，就以英文系優先。後來進入東吳英文系，系上文學與應用課程並重的安排很好，師資優良，校園環境宜人；在大三那年接觸了翻譯，認為能夠以語言專長協助他人溝通，自己也能在過程中學習新知是一件有意義且開心的事，因而立定志向成為口譯員。畢業後如願成為口譯員，在職場上接觸過各類型的案子，如籃球、科技發明、財經、農業等等，由於每件案子的主題不同，事前的準備工作並不輕鬆，要研讀許多書面資料，熟記專業詞彙等，但在結束的那一刻得到客戶的正面回饋與讚美，會覺得一切都值得，而自己也在這過程中有不少收穫，像是吸收新知識，或是有機會見到大人物。蔣昆宏我對於英文有極大的興趣，在東吳英文系求學階段，對於文學上的陶冶教育尤其影響我最深，學一種語言並不是只要會說會講，如果不了解它的文化，充其量只是一種工具，尤其在現在全球化的浪潮下，學習如何與國外溝通與交流，文化的薰陶都是不可或缺的一部分。畢業後，在大學的國際事務處任職，在這份工作中，學習到要如何與各國的學術機構進行交流與溝通，促進合作是首要任務，在談判與妥協的取捨也是另一項要學的課題，在這份工作中，成就感來自於每一次跨國學術合作的落實與推展，整體國家政策的配合與執行。圖解:張乾琦系友版權:東吳大學英文學系張乾琦原就讀英文系的張乾琦，退伍後便前住美國印第安那大學深造，並於一九九○年取得教育碩士學位，但因緣際會下在印第安那的一門攝影課，卻意外讓他發現真正的興趣所在。張乾琦說，對一個東西有感覺時，照片是最直接的表現方式。這就是照片最吸引他的地方。（文字來源：東吳大學校拓中心網站）在一九九五年離開《巴爾的摩太陽報》，同年被世界知名的馬格蘭攝影通訊社名為會員，後於二OO一年更成為終身會員。是台灣唯一的馬格蘭攝影通訊社會員，在全亞州包括他也僅有兩位會員，其成就有目共睹。他的攝影作品也會刊登在無數世界重要新聞媒體上,包括：德國《明星》週刊、《明鏡》週刊、法國《費加洛報》、英國《泰晤士報》、美國《時代》週刊及《國家地理雜誌》等刊物中，成就斐然。（文字來源：東吳大學校拓中心網站）	圖解:演講風采版權:網路圖片李明東(美國加州索諾瑪州立大學校長) 第25屆外文系畢業、肯塔基大學碩士及博士畢業，2023年擔任美國加州索諾瑪州立大學校長。東海大學第25屆外文系、肯塔基大學碩士及博士畢業，曾於加州州立大學沙加緬度分校中擔任教職，並同時兼任各項高階職位，擁有近28年卓越治校經驗。2023年在加州州立大學代理總校長Jolene Koester的推薦下，不懼COVID-19所致的新生入學率大幅下降、以及1760萬美元的財政赤字的威脅，因深知教育對於學生及家庭生活的重要性，李明東毅然決然在退休4年後，重返美國大學為教育界貢獻一己之力。版權:網路圖片下載徐鴻煥 (業界) 外文系畢業，求學時修習第二外語，畢業後因著外語能力的優勢，求職過程發揮最大效益。熱愛登山活動的徐鴻煥，從大學時期起，一直夢想有一套好的登山裝備，畢業後初入社會，他便選擇從事登山、露營裝備的貿易工作，一圓年輕的夢想。最後創立"飛狼"這個全球性品牌的運動頂尖品牌。圖解:左一頒獎典禮版權:東海大學于君方 (中研院院士) 美國紐約哥倫比亞大學哲學博士中央研究院第32屆院士-人文及社會科學組 1955年聯考錄取國立臺彎大學外國語文學系，又考上東海外文系，放棄臺大來到東海。東海求學期間受教於新一代儒學大師徐復觀教授和當代哲學大師牟宗三教授，影響她往後一生致力於研究佛教中國化的導因。圖解:演講風采版權:網路圖片下載楊牧 (王靖獻) 作家詩人學者美國加州大學柏克萊分校比較文學博士曾任中央研究院中國文哲研究所特聘研究員兼所長楊牧除了學術研究成就非凡，16歲以筆名《葉珊》發表新詩，32歲以以筆名《楊牧》寫作，右手寫詩，左手寫散文，尤擅長翻譯和評論，是享譽國內外的詩人。版權:TED talk網路圖片劉喬青 (巴黎萊雅全球協理副總裁) 2004 年畢業於東海外文系，秉持「把握人生的黃金窗口，無悔地追求夢想」之理念，由基層職員一步一腳印地達到職涯巔峰。劉喬青之職涯經驗請參考以下YouTube 連結: https://youtu.be/4_FZtIArd40。

	東吳大學英文學系	東海大學外國語文學系
多元能力	語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。 55% Complete 55% 敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。 5% Complete 5% 邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。 5% Complete 5% 記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。 5% Complete 5% 批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。 5% Complete 5% 主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。 5% Complete 5% 自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。 5% Complete 5% 社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。 5% Complete 5% 說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。 5% Complete 5% 問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。 5% Complete 5%	語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。 50% Complete 50% 主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。 15% Complete 15% 自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。 5% Complete 5% 社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。 5% Complete 5% 說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。 5% Complete 5% 問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。 5% Complete 5% 邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。 5% Complete 5% 聽覺辨識：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。 5% Complete 5% 批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。 5% Complete 5%
性格特質	樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。 20% Complete 20% 合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。 20% Complete 20% 堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。 20% Complete 20% 自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。 15% Complete 15% 開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。 15% Complete 15% 主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。 10% Complete 10%	主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。 25% Complete 25% 開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。 25% Complete 25% 親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。 25% Complete 25% 變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。 25% Complete 25%

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